Предмет : Русский язык
ЕМН 10 класс
Тема урока : Причастие как особоя форма глагола.
Действительные и страдательные причастия
Цели урока: 1. Углубить и расширить знания о причастии как о
части речи;
2.Развивать умения и навыки распознавать причастия
и определять их грамматические признаки; развивать логическое мышление
учеников.
3.Воспитывать интерес к искусству.
Оборудование :интерактивная доска, учебное пособие..
Этапы урока І.Организационный момент
Учитель просит учащихся рассчитаться на 1,2 и
разделиться на группы. Учащиеся приветствуют друг друга, и делятся на 2
группы
ІІ. Проверка домашнего заданияМорфологический разбор глагола
(взаимопроверка , взаимооценивание в оценочном листе) Учащиеся
обмениваются тетрадями и проверяют работы и исправляют ошибки. Проставляют свои
оценки в оценочный лист.
ІІІ. Ориентировочно-
мотивационный этап
Погружение в тему.
Организовать кумулятивную беседу для формулирование
темы и цели урока самими учениками.
Выпишите из предложений в столбик однокоренные слова.
а) Осыпаются астры в садах,
Желтый клён под окошком желтеет.
(И. Бунин)
б) Мелькает желтый лист на зелени дерева.
в) Волнуется желтеющая нива.
Какие слова вы выписали? (желтеет, желтый, желтеющий)
Давайте определим, что обозначают эти слова, какой
частью речи являются?
В первом предложении?
Во втором?
В третьем?
Выписывают однокоренные слова
Желтеет, жёлтый, желтеющий
ІV.Изучение нового материала
Объяснение нового материала с.135
Общие признаки причастий и прилагательных.
1.Обозначают признак предмета
2.Зависят от существительных.
3.Изменяются по числам , родам и падежам .
4.Имеют полную и краткую формы.
В полной форме употребляются как определения,
иногда являются составной частью именного сказуемого; в краткой форме-
только сказуемыми.
Образование причастий
|
время
|
Основы
глаголов
|
Действительное
причастие
|
Страдательное
причастие
|
|
настоящее
|
І
спряжение
Чита-ют
ІІ
спряжение
Прос-ят
|
Чита-ющ-ий
Прос-ящ-ий
|
Чита-ем-ый
Прос-им-ый
|
|
прошедщее
|
Прошедшее
время с основой на гласный
Прочита-л
Прошедщее
время с основой на согласный
испёк
|
Прочита-вш-ий
Испёк-ш-ий
|
Прочита-нн-ый
Испеч-ённ-ый
|
V.Понимание и применение
Организовать групповое выполнения задания
Задание 1 . упр. 197.
Причастия, заключенные в скобки , поставить в
нужном роде, числе и падеже.Составить с словосочетаниями 2 предложения (каждая
группа).
(Плескавшийся) море; (образующийся) глыба;
в(застывший) воздух; в (проснувшийся)лесу; к (пестреющие) цветм; (отцветшие)
одуванчиков; над (бушующий) морем; приютившийся)селение; над (зеленеющий)
полянкой; от (утомленный) походами.
Задание 2.Работа с текстом упр. 201 Выпишите из текста
предложения , имеющие в своем составе причастия.Укажите суффиксы.
Ответьте на вопросы:
1группа - 1)Назовите основные виды искусства.
2) Как воздействует искуство на
человека?
2группа-1) Что стремится выразить человек
через искусство?
Задание 3. Упр.204 От данных глаголов образуйте и
запишите возможные формы причастий. Укажите действительные и страдательные
причастия.
Задание 4.
1 группа упр. 205
2 группа упр.206
VI. Оценивание Выставлют оценки в
оценочный лист
Рефлексия
Воспроизведение основных моментов урока. Выявление
пробелов в знании и проблем в процессе обучении
Задаются вопросы
Ответы просит зафиксировать на стикерах.
Что нового вы сегодня узнали?Понравился ли вам
урок?Ученики отвечают на стикерах . учатся оценивать процесс обучения,
определять уровень своих знаний.
Составить синквейн на тему
1 группа « Искусство» , 2 группа «Причастие »
VII.Задание на дом
1) Упр.200,
2)Подготовить рассказ об оркестре казахских
народных инструментов и его первом руководителе А.К.Жубанове. .
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.