Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока русского языка на тему "Признаки существительного" (4 класс)

Конспект урока русского языка на тему "Признаки существительного" (4 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ конспект урока.doc

Урок  русского  языка  с применением  парацентрических  технологий  (4-ый  класс).

Тема  урока.          Обобщение  и  закрепление  знаний  о  существительном  (постоянные  и  переменные  признаки).

Учитель:   Романова  Н.Е.

 

Цели  работы:

 -  обобщить  и  закрепить  знания  о  признаках  имени  существительного;

 -  развивать  умение  самостоятельно  и  точно  выполнять  данные  задания;

 -  воспитывать  аккуратность,  умение  работать,  не  мешая  другим.

 

I.                   Организационный  момент:  дети  рассаживаются  по  своему  выбору,  проверяют  наличие  учебных  принадлежностей.

 

II.                Сообщение  темы урока,  его  цели.

 

III.             Ход  работы  на  уроке.

1.  Повторение.  

А)  1-ый  слайд  «Имя  существительное – самостоятельная  часть  речи».

-  Почему  самостоятельная  часть  речи?

-  На  какие  вопросы  отвечает  в  начальной  форме?

-  Что  обозначает  существительное?

Б)  2-ой  слайд  «Собственное  или  нарицательное».

-  Какие  существительные  мы  относим  к  собственным?

-  Какое  правило  написания  имён  собственных  надо  помнить?

В)  3-ий  слайд  «Одушевлённое  или  неодушевлённое».

-  На  какие  вопросы  отвечают  одушевлённые  существительные?

-  Приведите  примеры,  посмотрев  вокруг  себя.

-  Приведите  примеры  неодушевлённых  существительных,  которые  есть  в  нашем  классе.

-  На  какие  вопросы  отвечают  эти  существительные?

Г)   4-ый  слайд  «Род  существительных».

-   Что  помогает  в  определении  рода  существительного?

-   Назовите  имена  существительные  ……….(по  3  каждого  рода).

Д)   5-ый  слайд  «Склонение  существительных».

-  По  каким  признакам  определяется  склонение?

Е)   6-ой  слайд  «Постоянные  и  переменные  признаки».

-   Почему  так  назвали?

2.  Подготовка  к  самостоятельной  работе.

А)  7-ой  слайд  «Правила  работы  на  уроках  с  парацентрическими  технологиями».

-  Чтение  правил  при  работе  за  столом.

-  Чтение  правил  при  смене  места  работы.

Б)  Раздача  индивидуальных  файлов  с  рабочими  листами,  маршрутными  листами  и  карточкой  «Блок  ответов».

3.   Самостоятельное  выполнение  заданий  по  теме  (с  применением  парацентрических  технологий).  Работа  идёт  с  музыкальным  сопровождением. 

А)  Определение  рода и склонения  существительных – работа  с  Толковым  словарём (выписать из словаря по 3 существительных каждого рода, определить род и записать с доказательством – станция «Постоянные признаки».

Б)   Морфологический разбор  существительного (записать выделенное слово и выполнить его морфологический разбор, пользуясь алгоритмом разбора) – станция «Морфологический разбор».

В)   Выделение  словосочетаний  из  предложений,  определение  падежей (выписать словосочетания с существительными, поставив к ним падежный вопрос, указать падеж и выделить окончания существительных) – станция «Переменные признаки».

Г)   Работа  с  тестом № 5 – проверкой (по вариантам – девочки – I, мальчики - II) – станция «Тестовый контроль».

4.   Выполнение  теста  «Проверь  себя» - итоговая проверка.

А)  8-ой  слайд – 16-ый  слайд – даны  вопросы  и  три  ответа,  из  которых  надо  выбрать  самый  правильный  и  точный  и  отметить  его  в  карточке  «Блок  ответов»,  закрасив  нужное  «окошко»  (смена  слайдов  с  заданиями  идёт  по  времени  в  30сек).

Б)   17-ый  слайд  «Оцени  свою  работу» - самооценка  по  таблице  на  экране.

 

IV.            Подведение  итогов  работы.

1.       Сбор  файлов  с  выполненными  заданиями  и  вложенными  карточками.

2.       18-ый  слайд  «Спасибо  за  работу!». 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока русского языка на тему "Признаки существительного" (4 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Психолог-консультант

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Рабочий лист к уроку русского языка.docx

Рабочий лист к уроку русского языка

Фамилия, имя:     _____________________________________________

Определи и запиши тему урока.      ______________________________________________________________

Определи и запиши цель (цели) нашего урока. ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 

1.     Перечисли постоянные признаки:  __________________________________________________________________________________________________________________________

2.     Перечисли переменные признаки:  ______________________________

3.     Двигайся по маршрутному листу, выполняй задания на каждой станции, листы с выполненными заданиями вкладывай в свой файл (не забывай).

4.     Запиши результат в баллах после работы на компьютере.  ___________

5.     Заполни таблицу

 

   1

   2

   3

   4

   5

   6

   7

   8

оценка

   А

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   Б

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   В

 

 

 

 

 

 

 

 

 

проверка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.     Рефлексия:   понравился ли тебе урок, обведи нужную картинку.

 

 

                                   

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока русского языка на тему "Признаки существительного" (4 класс)"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Тексты для станции.docx

Тексты для станции «Переменные признаки» (выписать из текста 5 словосочетаний с существительными и определить падеж существительного, выделить окончания)

 

Текс № 1.

Ха-ха-ха!

Если б не было смеха, люди умерли бы от скуки. В жизни без шутки не проживёшь. Кто умеет шутить – молодец!

 А если пошутили над тобой... не обижайся, не отворачивайся – смейся в ответ.

 Но бывают случаи, когда смех совсем не к месту.

 Идут люди по улице, на дорожках скользко. Толстяк руками взмахнул и упал. Портфель в одну сторону, шапка в другую. Один сосед смеётся до слёз, а другой – может быть, ты – подойдёт, шапку поднимет, отряхнёт снег.

 Ведь и так бывает!

 

 

Текст № 2

Камушки

Я заметил, что пингвины идут с пляжа молча. Оказывается, они держат в клювах камушки. Если уронит пингвин камушек на землю, то обязательно остановится и поднимет его. Бывает и так: другому пингвину этот камушек покажется лучше. Он свой выбрасывает и хватает чужой. Начинается драка за камушек, и достаётся он самому сильному. Пингвинам камушки нужны не играть, а чтобы гнёзда строить. Ведь остров их весь каменный, ни одной травинки не растёт. Поэтому пингвины строят гнёзда из камушков. Пингвиниха сидит на гнезде и со всех сторон камушки под себя подгребает. А рядом стоит пингвин, посматривает кругом – караулит. Пингвин зазевается, сосед его камень схватит и положит к себе в гнездо. Из-за этого пингвины всегда кричат и дерутся – отнимают друг у друга камушки.

Текст 3

Зимние сумерки

Тихий зимний вечер. Небо обложили тучи, падают снежинки. Ранние сумерки. Мы с мамой сидим возле окна и смотрим в поле. Перед нами бесконечный белый ковёр. На нём, где-то вдалеке, – чёрная точка. Она движется.

 – Что это такое? – спрашиваю я маму.

 – Может быть, собака, а возможно, и хитрая лисичка. А может, и серый волк, – тихо отвечает мама.

 – Серый волк? – с удивлением повторяю я. – Откуда он мог взяться здесь, серый волк?

 – Из сказки, – говорит мама. – Это же перед нами не просто белое поле, а сказочное поле.

 – А лес? – спрашиваю я. – Вон там на горизонте, это ведь настоящий лес...

 На всю жизнь запомнились мне те зимние сумерки. Как они дороги мне! Ведь это частица и моей родной Отчизны.

___________________________________________________________________

 

Текст № 4

Дотянись до облаков

Никто никогда не видел, чтобы спортсмен шёл и горбатил спину. Все спортсмены стройные, ладные, походка лёгкая. Это потому, что они выполняют специальные упражнения. Вот и тебя мы сегодня научим, как стать стройным, иметь красивую осанку. Встань к стенке. Прислонись к ней спиной. Ноги – без обуви. Пятками коснись стены, затылком тоже и ещё лопатками, ягодицами, икрами ног. Всего пять точек. Плечи отведены назад, опущены, голова, напротив, тянется вверх, словно ты хочешь достать до облаков. Задержись в этой позиции. Запомни её. Это то положение, в котором ты должен находиться всегда. Тогда у тебя действительно будет красивая осанка.

Текст № 5

Лесная кормушка

Слава ходит в лес всегда одной и той же дорожкой. У него здесь были свои друзья, и он сразу после школы, пока ещё светло, приходил их кормить. Кормушку для птиц Слава смастерил сам и устроил её на большой берёзе. Сделал он её очень просто: взял от ящика донышко, укрепил в развилке дерева, а чтобы еду не засыпало снегом, устроил из фанеры крышу. Хорошая получилась для птиц столовая, просторная!

 

 

Текст № 6

Стальное колечко

Сорвался ветер, посыпал густой снег. Варюша всё трогала колечко, смотрела, как оно блестит от зимнего света.

 "Дай-ка я надену колечко на мизинец".

 Она надела колечко на мизинец. Он был худенький, колечко на нём не удержалось, упало в глубокий снег на самое снежное дно.

 Варюша охнула и начала разгребать снег руками. Пальцы у Варюши посинели.

 Девочка заплакала. Пропало колечко!

 Варюша воткнула в снег, в том месте, где уронила колечко, старую еловую ветку и пошла домой. Она вытирала слёзы варежкой, но они всё равно набегали и замерзали, и от этого было колко глазам.

___________________________________________________________________

 

 

 

 

Текст № 7

Скоро зима!

Люблю я бродить по лесу поздней осенью, перед самым приходом зимы. Всё в нём как-то примолкло, будто ждёт чего-то, кусты и деревья давно сбросили листья, стоят совсем голые, потемневшие от осенних дождей. Опавшая листва не шуршит под ногами, как в самом начале осени. Теперь она плотно прибита к земле, лежит бурой преющей массой, по всему лесу от неё так славно пахнет деревенским холодным кваском.

 А какая в лесу тишина! Только где-то в вершинах сосен и елей попискивают синички и корольки. Они перепархивают с сучка на сучок, копошатся среди ветвей, отыскивая там жучков.

 Изредка тонко, протяжно засвистит в ельнике рябчик, и снова всё смолкнет.

 Идёшь по влажной земле совсем бесшумно, идёшь и осматриваешься по сторонам, хочешь запомнить лес именно таким – угрюмым, нахмурившимся. Ведь очень скоро, может быть, через день, через два, он станет совсем иным: весь посветлеет, оденется в белый снежный убор, сразу преобразится, как в сказке. И не узнать тех самых кустов и деревьев, на которые я теперь смотрю.

___________________________________________________________________

Текст № 8

Чтобы люди всегда помнили

Гордой поступью шагают по нашим лесам могучие лоси. Ноги у них стройные, длинные, а голова увенчана ветвистыми рогами, которые похожи на какой-то сказочный цветок.

 Красив и страшен лось в гневе, беспощаден в бою с волками. Его оружие – острые копыта и ветвистые рога. Железные мускулы играют под шёлковой кожей. На территории нашей Родины издавна водилось множество лосей. Но на них так усердно охотились, что этот обитатель леса едва уцелел. А чтобы люди всегда помнили об этом могучем красавце и берегли его, лосю поставили памятник в городе Выборге.

 

Текст № 9

Золушка

 

...И вот наконец настал день бала. Мачеха с дочерьми уехали. Золушка долго провожала их глазами, а когда карета скрылась из виду, бедная девушка расплакалась. Такой застала Золушку её крёстная.

 – Что случилось, детка? – спросила она.

 – Мне так хотелось... я так мечтала...

 – Ты мечтаешь поехать на бал, правда? – уточнила крёстная, кстати сказать, она была феей. Успокойся, дорогая, я помогу твоей беде.

 Она отвела Золушку в сад и сказала:

 – Принеси сюда большую тыкву.

 Золушка тут же отыскала самую большую, самую красивую тыкву и принесла её крёстной. Добрая фея превратила тыкву в роскошную золотую карету.

 Затем фея велела принести из кладовки мышеловку – там оказалось шесть живых мышей. Золушка приподняла дверцу мышеловки, и, когда мышки стали одна за другой выбегать оттуда, от прикосновения волшебной палочки они превращались в красивых серых в яблоках коней. Через минуту они уже были запряжены в карету.

 Фея превратила ящериц в шесть лакеев, которые тут же вскочили на запятки кареты. Они были одеты в роскошные зелёные ливреи.

 Фея превратила крысу в толстого усатого кучера.

 – Вот и отлично, – сказала добрая волшебница. – Ты довольна?

 – Конечно! – ответила девушка. – Вот только... как я появлюсь там в таком стареньком платье. И в ту же минуту Золушкины лохмотья превратились в роскошный наряд, украшенный драгоценными каменьями.

 Фея подарила девушке крохотные туфельки из чистого хрусталя.

 Теперь Золушка была готова ехать на бал. Она села в карету, но фея остановила её, чтобы дать последние наставления.

Текст № 10

Сорока и птенцы

Однажды сорока обратилась к своим птенцам со словами:

 – Дети мои, вы уже выросли, и настало время вам самим добывать еду и жить своей жизнью.

 Сказала она так и, оставив гнездо, полетела с птенцами в соседнюю рощу. Показала им, как ловить мошек да букашек, как из таёжного озера воду пить. Но птенцы ничего не хотят делать сами.

 – Полетим обратно в гнездо, – хнычут они. – Как было хорошо, когда ты приносила нам всяких червячков и пихала в рот. Никаких забот, никаких хлопот.

 – Дети мои, – вновь говорит им сорока. – Вы уже стали большими, а моя мать выбросила меня из гнезда совсем маленькой...

 – А если нас подстрелят из лука? – спрашивают птенцы.

 – Не бойтесь, – отвечает сорока. – Прежде чем выстрелить, человек долго целится, так что проворная птица всегда успеет улететь.

 – Всё это так, – загалдели птенцы, – но что будет, если человек кинет в нас камнем? Такое может сделать любой мальчишка, даже не прицеливаясь.

 – Для того чтобы взять камень, человек нагибается, – отвечает сорока.

 – А если у человека окажется камень за пазухой? – спросили птенцы.

 – Кто своим умом дошёл до мысли о спрятанном за пазухой камне, тот сумеет спастись от смерти, – сказала сорока и улетела прочь.

 

 

 

 

 

 

Текст № 11

Пора спать

Засыпает один глазок у Алёнушки, засыпает другое ушко у Алёнушки...

 – Папа, ты здесь?

 – Здесь, деточка...

 – Знаешь что, папа... Я хочу быть царицей...

 Заснула Алёнушка и улыбается во сне.

 Ах, как много цветов! И все они тоже улыбаются. Обступили кругом Алёнушкину кроватку, шепчутся и смеются тоненькими голосками. Алые цветочки, синие цветочки, жёлтые цветочки, голубые, розовые, красные, белые – точно на землю упала радуга и рассыпалась живыми искрами, разноцветными огоньками и весёлыми детскими глазками.

 – Алёнушка хочет быть царицей! – весело звенели полевые Колокольчики, качаясь на тоненьких зелёных ножках.

 – Ах, она смешная! – шептали скромные Незабудки.

 – Господа, это дело нужно серьёзно обсудить, – задорно вмешался жёлтый Одуванчик. – Я, по крайней мере, никак этого не ожидал...

 – Что такое значит – быть царицей? – спрашивал синий полевой Василёк...

 – Очень просто... – вмешалась розовая Гвоздика. – Это так просто, что и объяснять не нужно. Царица – это... это... Вы всё-таки ничего не понимаете? Ах, какие вы странные... Царица – это когда цветок розовый, как я. Другими словами: Алёнушка хочет быть гвоздикой. Кажется, понятно?

 Все весело засмеялись. Молчали только одни Розы. Они считали себя обиженными. Кто же не знает, что царица всех цветов – одна Роза, нежная, благоухающая, чудная? И вдруг какая-то Гвоздика называет себя царицей... Это ни на что не похоже. Наконец, одна Роза рассердилась, сделалась совсем пунцовой и проговорила:

 – Нет, извините, Алёнушка хочет быть розой... да! Роза потому царица, что все её любят.

Текст № 12

Пингвиний пляж

Около Антарктиды со стороны Африки есть маленький островок. Он скалистый, покрыт льдами. И вокруг в холодном океане плавают льдины. Всюду крутые скалы, только в одном месте берег низкий – это пингвиний пляж. С корабля мы выгрузили свои вещи на этот пляж.

 Пингвины вылезли из воды, столпились у ящиков. Бегают по мешкам, клюют их и громко кричат, переговариваются: никогда они не видели таких удивительных вещей!

 Один пингвин клюнул мешок, голову склонил набок, постоял, подумал и громко что-то сказал другому пингвину. Другой пингвин тоже клюнул мешок; вместе постояли, подумали, поглядели друг на друга и громко закричали:

 "Карр... Карр..."

 Тут ещё пингвины с гор прибежали на нас смотреть. Много их собралось, задние на передних напирают и кричат, как на базаре. Ещё бы: ведь они первый раз увидели людей – и каждому хочется вперёд пролезть, посмотреть на нас, клюнуть мешок.

 Вдруг слышу, сзади кто-то танцует.

 У нас был большой лист фанеры. Он лежал на камнях, и пингвины на нём устроили танцы. Пробежит пингвин по фанере, назад вернётся, ещё раз пробежит, да ещё лапкой притопнет! Очередь выстроилась – всем хочется потанцевать.

 Один пингвин поскользнулся на гладкой фанере и на брюхе проехал, другие тоже стали падать и кататься.

 Весь день они танцевали на фанере. Я её не убирал. "Пускай, – думаю, – повеселятся, они, наверное, радуются, что мы приехали".

 Вечером пингвины построились в одну шеренгу и ушли. Один пингвин на меня загляделся и отстал. Потом догнал остальных пингвинов, но никак не мог идти в ногу, потому что всё на меня оглядывался.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока русского языка на тему "Признаки существительного" (4 класс)"

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Тексты для работы на станции.docx

Тексты для работы на станции «Морфологический разбор»

1.    В старину книги писались от руки. Работа шла медленно. На каждую уходило пять-шесть лет. С большой любовью украшали первую букву. Книга выходила на славу. Ее бережно хранили.

_________________________________________________

2.    В старину книги писались от руки. Работа шла медленно. На каждую уходило пять-шесть лет. С большой любовью украшали первую букву. Книга выходила на славу. Ее бережно хранили.

_________________________________________________

3.    В старину книги писались от руки. Работа шла медленно. На каждую уходило пять-шесть лет. С большой любовью украшали первую букву. Книга выходила на славу. Ее бережно хранили.

_________________________________________________

4.    В старину книги писались от руки. Работа шла медленно. На каждую уходило пять-шесть лет. С большой любовью украшали первую букву. Книга выходила на славу. Ее бережно хранили.

_________________________________________________

 

5.    В старину книги писались от руки. Работа шла медленно. На каждую уходило пять-шесть лет. С большой любовью украшали первую букву. Книга выходила на славу. Ее бережно хранили.

_________________________________________________

6.    Прошла чудная пора осени. Часто идет мелкий дождь. Пес Барс спит под крыльцом. У моих ног дымилась лужица. Плотная белая туча укутала небо. Лентой плывет туман. В саду сыро и скучно.

___________________________________________________

7.    Прошла чудная пора осени. Часто идет мелкий дождь. Пес Барс спит под крыльцом. У моих ног дымилась лужица. Плотная белая туча укутала небо. Лентой плывет туман. В саду сыро и скучно.

____________________________________________________

8.    Прошла чудная пора осени. Часто идет мелкий дождь. Пес Барс спит под крыльцом. У моих ног дымилась лужица. Плотная белая туча укутала небо. Лентой плывет туман. В саду сыро и скучно.

____________________________________________________

9.    Прошла чудная пора осени. Часто идет мелкий дождь. Пес Барс спит под крыльцом. У моих ног дымилась лужица. Плотная белая туча укутала небо. Лентой плывет туман. В саду сыро и скучно.

____________________________________________________

10.                      Прошла чудная пора осени. Часто идет мелкий дождь. Пес Барс спит под крыльцом. У моих ног дымилась лужица. Плотная белая туча укутала небо. Лентой плывет туман. В саду сыро и скучно.

 

 

11.                      Солнышко сильно прогрело воду в речке. Играют в ней солнечные зайчики. Лежат на воде листья кувшинок. Под этими листьями неподвижно стоят рыбки. Они спрятались от жары. Вот красивая стрекоза присела на цветок ромашки. Прозрачные крылышки блестят в лучах солнца.

____________________________________________________

12.                      Солнышко сильно прогрело воду в речке. Играют в ней солнечные зайчики. Лежат на воде листья кувшинок. Под этими листьями неподвижно стоят рыбки. Они спрятались от жары. Вот красивая стрекоза присела на цветок ромашки. Прозрачные крылышки блестят в лучах солнца.

_______________________________________________________

13.                      Солнышко сильно прогрело воду в речке. Играют в ней солнечные зайчики. Лежат на воде листья кувшинок. Под этими листьями неподвижно стоят рыбки. Они спрятались от жары. Вот красивая стрекоза присела на цветок ромашки. Прозрачные крылышки блестят в лучах солнца.

____________________________________________________

14.                      Солнышко сильно прогрело воду в речке. Играют в ней солнечные зайчики. Лежат на воде листья кувшинок. Под этими листьями неподвижно стоят рыбки. Они спрятались от жары. Вот красивая стрекоза присела на цветок ромашки. Прозрачные крылышки блестят в лучах солнца.

_________________________________________________________

 

 

 

15.          Вспыхнул первый луч солнца. Ночная тьма укрылась в густой листве деревьев. Проснулись малиновки. Перья на их грудках окрасились в цвет зари. Заблестели на листьях капли росы. Над цветами стали кружить золотистые пчёлки. Они жадно пьют сладкий сок. Мелькают стрижи. Хорошо иметь быстрые и лёгкие крылья.

____________________________________________________

16.          Вспыхнул первый луч солнца. Ночная тьма укрылась в густой листве деревьев. Проснулись малиновки. Перья на их грудках окрасились в цвет зари. Заблестели на листьях капли росы. Над цветами стали кружить золотистые пчёлки. Они жадно пьют сладкий сок. Мелькают стрижи. Хорошо иметь быстрые и лёгкие крылья.

____________________________________________________

17.          Вспыхнул первый луч солнца. Ночная тьма укрылась в густой листве деревьев. Проснулись малиновки. Перья на их грудках окрасились в цвет зари. Заблестели на листьях капли росы. Над цветами стали кружить золотистые пчёлки. Они жадно пьют сладкий сок. Мелькают стрижи. Хорошо иметь быстрые и лёгкие крылья.

___________________________________________________

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока русского языка на тему "Признаки существительного" (4 класс)"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ существительное.ppt

Скачать материал "Конспект урока русского языка на тему "Признаки существительного" (4 класс)"

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Школа, дом, трава, земля.
 Любой предмет обозначаю я.
 Кто? Учитель, врач, со...

    1 слайд

    Школа, дом, трава, земля.
    Любой предмет обозначаю я.
    Кто? Учитель, врач, сосед.
    Что? Диван, велосипед.
    Бываю разного я рода:
    Тротуар, окно, природа.
    Изменяюсь по числам и по падежам.
    Спешу я в гости к вам, ученикам.
    Вот какая я часть речи удивительная,
    Называюсь я ... .

  • имя существительное--самостоятельная часть речи

    2 слайд

    имя существительное-
    -самостоятельная часть речи

  • существительныесобственныенарицательныеСобака  Шариквоздушный шарик

    3 слайд

    существительные
    собственные
    нарицательные
    Собака Шарик
    воздушный шарик

  • существительныеодушевленныенеодушевленные

    4 слайд

    существительные
    одушевленные
    неодушевленные

  • существительныеженского
рода
(она)мужского
рода
(он)среднего
рода
(оно)

    5 слайд

    существительные
    женского
    рода
    (она)
    мужского
    рода
    (он)
    среднего
    рода
    (оно)

  • существительные1 склонения2 склонения3 склонения

    6 слайд

    существительные
    1 склонения
    2 склонения
    3 склонения

  • Постоянные признаки:  
собственное  или  нарицательное
одушевленное  или  нео...

    7 слайд

    Постоянные признаки:
    собственное или нарицательное
    одушевленное или неодушевленное
    род
    - склонение
    Переменные признаки:
    -число
    -падеж

  • Не  забывай!Во  время  работы  за  столом:
не занимай много места своими веща...

    8 слайд

    Не забывай!
    Во время работы за столом:
    не занимай много места своими вещами;
    не отвлекай вопросами или разговорами соседей;
    не нарушай инструкции во время выполнения заданий;
    аккуратно и точно выполняй и оформляй работы.
    Во время передвижения по классу:
    -никому не мешай;
    -никого не подталкивай и не толкай;
    -ни с кем не разговаривай.

  • Проверь  себя

    9 слайд

    Проверь себя

  • Существительное  - это…
А)  слово – название  предмета
Б)  названия  животных...

    10 слайд

    Существительное - это…
    А) слово – название предмета
    Б) названия животных, растений
    В) самостоятельная часть речи, отвечающая на вопросы кто? или что? и их формы и обозначающая названия предметов, явлений природы


  • 2. Чтобы  определить  род,  надо…

А)  посмотреть  на  окончание
Б)  воспольз...

    11 слайд

    2. Чтобы определить род, надо…

    А) посмотреть на окончание
    Б) воспользоваться словами- помощниками (он, она, оно)
    В) поставить вопрос

  • В  какой строке  все  существительные мужского  рода?
А)  степь,  рожь,  пшен...

    12 слайд

    В какой строке все существительные мужского рода?
    А) степь, рожь, пшеница
    Б) город, улица, дом
    В) урок, ученик, учитель

  • В  какой строке  все  существительные  женского  рода?

А)  степь,  рожь,  пш...

    13 слайд

    В какой строке все существительные женского рода?

    А) степь, рожь, пшеница
    Б) город, улица, дом
    В) урок, ученик, учитель

  • В  какой  строке  у  существительных  нельзя, определить  род?
А)  ножницы щи...

    14 слайд

    В какой строке у существительных нельзя, определить род?
    А) ножницы щипцы, каникулы
    Б) утро, солнце, берёза
    В) овощи, фрукты, ягоды

  • Что  необходимо  для  определения  склонения?
А)  род,  падеж,  число
Б)  нач...

    15 слайд

    Что необходимо для определения склонения?
    А) род, падеж, число
    Б) начальная форма, род, окончание
    В) число, падеж. окончание

  • В  какой  строке  все  существительные  1-го  склонения?

А)  музыка.  пение,...

    16 слайд

    В какой строке все существительные 1-го склонения?

    А) музыка. пение, рояль
    Б) школа, парта, тетрадь
    В) девочка, папа, дедушка

  • На  правописание  какой   части  слова  влияет  умение  правильно  определить...

    17 слайд

    На правописание какой части слова влияет умение правильно определить склонение и падеж?

    А) окончания
    Б) корня
    В) приставки

  • Оцени  свою  работу5++++++++

    18 слайд

    Оцени свою работу
    5
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +

  • Спасибо  за  работу!

    19 слайд

    Спасибо за работу!

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данный урок проведён во время обобщения и закрепления изученного материала за курс начальной школы. Использование парацентрических технологий позволяет учителю проверить большой объём материала по теме, а ученику - оценить свои знания. После данного урока совместно учитель и ученик составляют план дальнейших действий по повторению материала, который был не достаточно усвоен.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 860 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.06.2015 2389
    • ZIP 1.4 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Романова Наталия Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Романова Наталия Евгеньевна
    Романова Наталия Евгеньевна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 50309
    • Всего материалов: 28

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика повышения техники чтения у младших школьников с ОВЗ

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 108 человек из 31 региона

Курс профессиональной переподготовки

Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

Учитель начальных классов

600 ч.

9500 руб. 4750 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Инклюзивное и интегративное образование детей с ОВЗ в условиях введения и реализации ФГОС НОО ОВЗ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 299 человек из 61 региона

Мини-курс

Управление и стратегическое развитие высшего образования

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Переходные моменты в карьере

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Педагогические аспекты работы с баснями Эзопа

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе