Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка на тему "Признаки существительного" (4 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Конспект урока русского языка на тему "Признаки существительного" (4 класс)

Выбранный для просмотра документ Рабочий лист к уроку русского языка.docx

библиотека
материалов

Рабочий лист к уроку русского языка

Фамилия, имя: _____________________________________________

Определи и запиши тему урока. ______________________________________________________________

Определи и запиши цель (цели) нашего урока. ______________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Перечисли постоянные признаки: __________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Перечисли переменные признаки: ______________________________

  3. Двигайся по маршрутному листу, выполняй задания на каждой станции, листы с выполненными заданиями вкладывай в свой файл (не забывай).

  4. Запиши результат в баллах после работы на компьютере. ___________

  5. Заполни таблицу


1

2

3

4

5

6

7

8

оценка

А










Б










В










проверка












  1. Рефлексия: понравился ли тебе урок, обведи нужную картинку.





hello_html_m612d6219.pnghello_html_6ed8e25.png

Выбранный для просмотра документ Тексты для работы на станции.docx

библиотека
материалов

Тексты для работы на станции «Морфологический разбор»

  1. В старину книги писались от руки. Работа шла медленно. На каждую уходило пять-шесть лет. С большой любовью украшали первую букву. Книга выходила на славу. Ее бережно хранили.

_________________________________________________

  1. В старину книги писались от руки. Работа шла медленно. На каждую уходило пять-шесть лет. С большой любовью украшали первую букву. Книга выходила на славу. Ее бережно хранили.

_________________________________________________

  1. В старину книги писались от руки. Работа шла медленно. На каждую уходило пять-шесть лет. С большой любовью украшали первую букву. Книга выходила на славу. Ее бережно хранили.

_________________________________________________

  1. В старину книги писались от руки. Работа шла медленно. На каждую уходило пять-шесть лет. С большой любовью украшали первую букву. Книга выходила на славу. Ее бережно хранили.

_________________________________________________



  1. В старину книги писались от руки. Работа шла медленно. На каждую уходило пять-шесть лет. С большой любовью украшали первую букву. Книга выходила на славу. Ее бережно хранили.

_________________________________________________

  1. Прошла чудная пора осени. Часто идет мелкий дождь. Пес Барс спит под крыльцом. У моих ног дымилась лужица. Плотная белая туча укутала небо. Лентой плывет туман. В саду сыро и скучно.

___________________________________________________

  1. Прошла чудная пора осени. Часто идет мелкий дождь. Пес Барс спит под крыльцом. У моих ног дымилась лужица. Плотная белая туча укутала небо. Лентой плывет туман. В саду сыро и скучно.

____________________________________________________

  1. Прошла чудная пора осени. Часто идет мелкий дождь. Пес Барс спит под крыльцом. У моих ног дымилась лужица. Плотная белая туча укутала небо. Лентой плывет туман. В саду сыро и скучно.

____________________________________________________

  1. Прошла чудная пора осени. Часто идет мелкий дождь. Пес Барс спит под крыльцом. У моих ног дымилась лужица. Плотная белая туча укутала небо. Лентой плывет туман. В саду сыро и скучно.

____________________________________________________

  1. Прошла чудная пора осени. Часто идет мелкий дождь. Пес Барс спит под крыльцом. У моих ног дымилась лужица. Плотная белая туча укутала небо. Лентой плывет туман. В саду сыро и скучно.





  1. Солнышко сильно прогрело воду в речке. Играют в ней солнечные зайчики. Лежат на воде листья кувшинок. Под этими листьями неподвижно стоят рыбки. Они спрятались от жары. Вот красивая стрекоза присела на цветок ромашки. Прозрачные крылышки блестят в лучах солнца.

____________________________________________________

  1. Солнышко сильно прогрело воду в речке. Играют в ней солнечные зайчики. Лежат на воде листья кувшинок. Под этими листьями неподвижно стоят рыбки. Они спрятались от жары. Вот красивая стрекоза присела на цветок ромашки. Прозрачные крылышки блестят в лучах солнца.

_______________________________________________________

  1. Солнышко сильно прогрело воду в речке. Играют в ней солнечные зайчики. Лежат на воде листья кувшинок. Под этими листьями неподвижно стоят рыбки. Они спрятались от жары. Вот красивая стрекоза присела на цветок ромашки. Прозрачные крылышки блестят в лучах солнца.

____________________________________________________

  1. Солнышко сильно прогрело воду в речке. Играют в ней солнечные зайчики. Лежат на воде листья кувшинок. Под этими листьями неподвижно стоят рыбки. Они спрятались от жары. Вот красивая стрекоза присела на цветок ромашки. Прозрачные крылышки блестят в лучах солнца.

_________________________________________________________







  1. Вспыхнул первый луч солнца. Ночная тьма укрылась в густой листве деревьев. Проснулись малиновки. Перья на их грудках окрасились в цвет зари. Заблестели на листьях капли росы. Над цветами стали кружить золотистые пчёлки. Они жадно пьют сладкий сок. Мелькают стрижи. Хорошо иметь быстрые и лёгкие крылья.

____________________________________________________

  1. Вспыхнул первый луч солнца. Ночная тьма укрылась в густой листве деревьев. Проснулись малиновки. Перья на их грудках окрасились в цвет зари. Заблестели на листьях капли росы. Над цветами стали кружить золотистые пчёлки. Они жадно пьют сладкий сок. Мелькают стрижи. Хорошо иметь быстрые и лёгкие крылья.

____________________________________________________

  1. Вспыхнул первый луч солнца. Ночная тьма укрылась в густой листве деревьев. Проснулись малиновки. Перья на их грудках окрасились в цвет зари. Заблестели на листьях капли росы. Над цветами стали кружить золотистые пчёлки. Они жадно пьют сладкий сок. Мелькают стрижи. Хорошо иметь быстрые и лёгкие крылья.

___________________________________________________





Выбранный для просмотра документ Тексты для станции.docx

библиотека
материалов

Тексты для станции «Переменные признаки» (выписать из текста 5 словосочетаний с существительными и определить падеж существительного, выделить окончания)



Текс № 1.

Ха-ха-ха!

Если б не было смеха, люди умерли бы от скуки. В жизни без шутки не проживёшь. Кто умеет шутить – молодец!

А если пошутили над тобой... не обижайся, не отворачивайся – смейся в ответ.

Но бывают случаи, когда смех совсем не к месту.

Идут люди по улице, на дорожках скользко. Толстяк руками взмахнул и упал. Портфель в одну сторону, шапка в другую. Один сосед смеётся до слёз, а другой – может быть, ты – подойдёт, шапку поднимет, отряхнёт снег.

Ведь и так бывает!





Текст № 2

Камушки

Я заметил, что пингвины идут с пляжа молча. Оказывается, они держат в клювах камушки. Если уронит пингвин камушек на землю, то обязательно остановится и поднимет его. Бывает и так: другому пингвину этот камушек покажется лучше. Он свой выбрасывает и хватает чужой. Начинается драка за камушек, и достаётся он самому сильному. Пингвинам камушки нужны не играть, а чтобы гнёзда строить. Ведь остров их весь каменный, ни одной травинки не растёт. Поэтому пингвины строят гнёзда из камушков. Пингвиниха сидит на гнезде и со всех сторон камушки под себя подгребает. А рядом стоит пингвин, посматривает кругом – караулит. Пингвин зазевается, сосед его камень схватит и положит к себе в гнездо. Из-за этого пингвины всегда кричат и дерутся – отнимают друг у друга камушки.

Текст 3

Зимние сумерки

Тихий зимний вечер. Небо обложили тучи, падают снежинки. Ранние сумерки. Мы с мамой сидим возле окна и смотрим в поле. Перед нами бесконечный белый ковёр. На нём, где-то вдалеке, – чёрная точка. Она движется.

Что это такое? – спрашиваю я маму.

Может быть, собака, а возможно, и хитрая лисичка. А может, и серый волк, – тихо отвечает мама.

Серый волк? – с удивлением повторяю я. – Откуда он мог взяться здесь, серый волк?

Из сказки, – говорит мама. – Это же перед нами не просто белое поле, а сказочное поле.

А лес? – спрашиваю я. – Вон там на горизонте, это ведь настоящий лес...

На всю жизнь запомнились мне те зимние сумерки. Как они дороги мне! Ведь это частица и моей родной Отчизны.

___________________________________________________________________



Текст № 4

Дотянись до облаков

Никто никогда не видел, чтобы спортсмен шёл и горбатил спину. Все спортсмены стройные, ладные, походка лёгкая. Это потому, что они выполняют специальные упражнения. Вот и тебя мы сегодня научим, как стать стройным, иметь красивую осанку. Встань к стенке. Прислонись к ней спиной. Ноги – без обуви. Пятками коснись стены, затылком тоже и ещё лопатками, ягодицами, икрами ног. Всего пять точек. Плечи отведены назад, опущены, голова, напротив, тянется вверх, словно ты хочешь достать до облаков. Задержись в этой позиции. Запомни её. Это то положение, в котором ты должен находиться всегда. Тогда у тебя действительно будет красивая осанка.

Текст № 5

Лесная кормушка

Слава ходит в лес всегда одной и той же дорожкой. У него здесь были свои друзья, и он сразу после школы, пока ещё светло, приходил их кормить. Кормушку для птиц Слава смастерил сам и устроил её на большой берёзе. Сделал он её очень просто: взял от ящика донышко, укрепил в развилке дерева, а чтобы еду не засыпало снегом, устроил из фанеры крышу. Хорошая получилась для птиц столовая, просторная!





Текст № 6

Стальное колечко

Сорвался ветер, посыпал густой снег. Варюша всё трогала колечко, смотрела, как оно блестит от зимнего света.

"Дай-ка я надену колечко на мизинец".

Она надела колечко на мизинец. Он был худенький, колечко на нём не удержалось, упало в глубокий снег на самое снежное дно.

Варюша охнула и начала разгребать снег руками. Пальцы у Варюши посинели.

Девочка заплакала. Пропало колечко!

Варюша воткнула в снег, в том месте, где уронила колечко, старую еловую ветку и пошла домой. Она вытирала слёзы варежкой, но они всё равно набегали и замерзали, и от этого было колко глазам.

___________________________________________________________________









Текст № 7

Скоро зима!

Люблю я бродить по лесу поздней осенью, перед самым приходом зимы. Всё в нём как-то примолкло, будто ждёт чего-то, кусты и деревья давно сбросили листья, стоят совсем голые, потемневшие от осенних дождей. Опавшая листва не шуршит под ногами, как в самом начале осени. Теперь она плотно прибита к земле, лежит бурой преющей массой, по всему лесу от неё так славно пахнет деревенским холодным кваском.

А какая в лесу тишина! Только где-то в вершинах сосен и елей попискивают синички и корольки. Они перепархивают с сучка на сучок, копошатся среди ветвей, отыскивая там жучков.

Изредка тонко, протяжно засвистит в ельнике рябчик, и снова всё смолкнет.

Идёшь по влажной земле совсем бесшумно, идёшь и осматриваешься по сторонам, хочешь запомнить лес именно таким – угрюмым, нахмурившимся. Ведь очень скоро, может быть, через день, через два, он станет совсем иным: весь посветлеет, оденется в белый снежный убор, сразу преобразится, как в сказке. И не узнать тех самых кустов и деревьев, на которые я теперь смотрю.

___________________________________________________________________

Текст № 8

Чтобы люди всегда помнили

Гордой поступью шагают по нашим лесам могучие лоси. Ноги у них стройные, длинные, а голова увенчана ветвистыми рогами, которые похожи на какой-то сказочный цветок.

Красив и страшен лось в гневе, беспощаден в бою с волками. Его оружие – острые копыта и ветвистые рога. Железные мускулы играют под шёлковой кожей. На территории нашей Родины издавна водилось множество лосей. Но на них так усердно охотились, что этот обитатель леса едва уцелел. А чтобы люди всегда помнили об этом могучем красавце и берегли его, лосю поставили памятник в городе Выборге.



Текст № 9

Золушка



...И вот наконец настал день бала. Мачеха с дочерьми уехали. Золушка долго провожала их глазами, а когда карета скрылась из виду, бедная девушка расплакалась. Такой застала Золушку её крёстная.

Что случилось, детка? – спросила она.

Мне так хотелось... я так мечтала...

Ты мечтаешь поехать на бал, правда? – уточнила крёстная, кстати сказать, она была феей. Успокойся, дорогая, я помогу твоей беде.

Она отвела Золушку в сад и сказала:

Принеси сюда большую тыкву.

Золушка тут же отыскала самую большую, самую красивую тыкву и принесла её крёстной. Добрая фея превратила тыкву в роскошную золотую карету.

Затем фея велела принести из кладовки мышеловку – там оказалось шесть живых мышей. Золушка приподняла дверцу мышеловки, и, когда мышки стали одна за другой выбегать оттуда, от прикосновения волшебной палочки они превращались в красивых серых в яблоках коней. Через минуту они уже были запряжены в карету.

Фея превратила ящериц в шесть лакеев, которые тут же вскочили на запятки кареты. Они были одеты в роскошные зелёные ливреи.

Фея превратила крысу в толстого усатого кучера.

Вот и отлично, – сказала добрая волшебница. – Ты довольна?

Конечно! – ответила девушка. – Вот только... как я появлюсь там в таком стареньком платье. И в ту же минуту Золушкины лохмотья превратились в роскошный наряд, украшенный драгоценными каменьями.

Фея подарила девушке крохотные туфельки из чистого хрусталя.

Теперь Золушка была готова ехать на бал. Она села в карету, но фея остановила её, чтобы дать последние наставления.

Текст № 10

Сорока и птенцы

Однажды сорока обратилась к своим птенцам со словами:

Дети мои, вы уже выросли, и настало время вам самим добывать еду и жить своей жизнью.

Сказала она так и, оставив гнездо, полетела с птенцами в соседнюю рощу. Показала им, как ловить мошек да букашек, как из таёжного озера воду пить. Но птенцы ничего не хотят делать сами.

Полетим обратно в гнездо, – хнычут они. – Как было хорошо, когда ты приносила нам всяких червячков и пихала в рот. Никаких забот, никаких хлопот.

Дети мои, – вновь говорит им сорока. – Вы уже стали большими, а моя мать выбросила меня из гнезда совсем маленькой...

А если нас подстрелят из лука? – спрашивают птенцы.

Не бойтесь, – отвечает сорока. – Прежде чем выстрелить, человек долго целится, так что проворная птица всегда успеет улететь.

Всё это так, – загалдели птенцы, – но что будет, если человек кинет в нас камнем? Такое может сделать любой мальчишка, даже не прицеливаясь.

Для того чтобы взять камень, человек нагибается, – отвечает сорока.

А если у человека окажется камень за пазухой? – спросили птенцы.

Кто своим умом дошёл до мысли о спрятанном за пазухой камне, тот сумеет спастись от смерти, – сказала сорока и улетела прочь.













Текст № 11

Пора спать

Засыпает один глазок у Алёнушки, засыпает другое ушко у Алёнушки...

Папа, ты здесь?

Здесь, деточка...

Знаешь что, папа... Я хочу быть царицей...

Заснула Алёнушка и улыбается во сне.

Ах, как много цветов! И все они тоже улыбаются. Обступили кругом Алёнушкину кроватку, шепчутся и смеются тоненькими голосками. Алые цветочки, синие цветочки, жёлтые цветочки, голубые, розовые, красные, белые – точно на землю упала радуга и рассыпалась живыми искрами, разноцветными огоньками и весёлыми детскими глазками.

Алёнушка хочет быть царицей! – весело звенели полевые Колокольчики, качаясь на тоненьких зелёных ножках.

Ах, она смешная! – шептали скромные Незабудки.

Господа, это дело нужно серьёзно обсудить, – задорно вмешался жёлтый Одуванчик. – Я, по крайней мере, никак этого не ожидал...

Что такое значит – быть царицей? – спрашивал синий полевой Василёк...

Очень просто... – вмешалась розовая Гвоздика. – Это так просто, что и объяснять не нужно. Царица – это... это... Вы всё-таки ничего не понимаете? Ах, какие вы странные... Царица – это когда цветок розовый, как я. Другими словами: Алёнушка хочет быть гвоздикой. Кажется, понятно?

Все весело засмеялись. Молчали только одни Розы. Они считали себя обиженными. Кто же не знает, что царица всех цветов – одна Роза, нежная, благоухающая, чудная? И вдруг какая-то Гвоздика называет себя царицей... Это ни на что не похоже. Наконец, одна Роза рассердилась, сделалась совсем пунцовой и проговорила:

Нет, извините, Алёнушка хочет быть розой... да! Роза потому царица, что все её любят.

Текст № 12

Пингвиний пляж

Около Антарктиды со стороны Африки есть маленький островок. Он скалистый, покрыт льдами. И вокруг в холодном океане плавают льдины. Всюду крутые скалы, только в одном месте берег низкий – это пингвиний пляж. С корабля мы выгрузили свои вещи на этот пляж.

Пингвины вылезли из воды, столпились у ящиков. Бегают по мешкам, клюют их и громко кричат, переговариваются: никогда они не видели таких удивительных вещей!

Один пингвин клюнул мешок, голову склонил набок, постоял, подумал и громко что-то сказал другому пингвину. Другой пингвин тоже клюнул мешок; вместе постояли, подумали, поглядели друг на друга и громко закричали:

"Карр... Карр..."

Тут ещё пингвины с гор прибежали на нас смотреть. Много их собралось, задние на передних напирают и кричат, как на базаре. Ещё бы: ведь они первый раз увидели людей – и каждому хочется вперёд пролезть, посмотреть на нас, клюнуть мешок.

Вдруг слышу, сзади кто-то танцует.

У нас был большой лист фанеры. Он лежал на камнях, и пингвины на нём устроили танцы. Пробежит пингвин по фанере, назад вернётся, ещё раз пробежит, да ещё лапкой притопнет! Очередь выстроилась – всем хочется потанцевать.

Один пингвин поскользнулся на гладкой фанере и на брюхе проехал, другие тоже стали падать и кататься.

Весь день они танцевали на фанере. Я её не убирал. "Пускай, – думаю, – повеселятся, они, наверное, радуются, что мы приехали".

Вечером пингвины построились в одну шеренгу и ушли. Один пингвин на меня загляделся и отстал. Потом догнал остальных пингвинов, но никак не мог идти в ногу, потому что всё на меня оглядывался.



Выбранный для просмотра документ конспект урока.doc

библиотека
материалов

Урок русского языка с применением парацентрических технологий (4-ый класс).

Тема урока. Обобщение и закрепление знаний о существительном (постоянные и переменные признаки).

Учитель: Романова Н.Е.


Цели работы:

- обобщить и закрепить знания о признаках имени существительного;

- развивать умение самостоятельно и точно выполнять данные задания;

- воспитывать аккуратность, умение работать, не мешая другим.


  1. Организационный момент: дети рассаживаются по своему выбору, проверяют наличие учебных принадлежностей.


  1. Сообщение темы урока, его цели.


  1. Ход работы на уроке.

1. Повторение.

А) 1-ый слайд «Имя существительное – самостоятельная часть речи».

- Почему самостоятельная часть речи?

- На какие вопросы отвечает в начальной форме?

- Что обозначает существительное?

Б) 2-ой слайд «Собственное или нарицательное».

- Какие существительные мы относим к собственным?

- Какое правило написания имён собственных надо помнить?

В) 3-ий слайд «Одушевлённое или неодушевлённое».

- На какие вопросы отвечают одушевлённые существительные?

- Приведите примеры, посмотрев вокруг себя.

- Приведите примеры неодушевлённых существительных, которые есть в нашем классе.

- На какие вопросы отвечают эти существительные?

Г) 4-ый слайд «Род существительных».

- Что помогает в определении рода существительного?

- Назовите имена существительные ……….(по 3 каждого рода).

Д) 5-ый слайд «Склонение существительных».

- По каким признакам определяется склонение?

Е) 6-ой слайд «Постоянные и переменные признаки».

- Почему так назвали?

2. Подготовка к самостоятельной работе.

А) 7-ой слайд «Правила работы на уроках с парацентрическими технологиями».

- Чтение правил при работе за столом.

- Чтение правил при смене места работы.

Б) Раздача индивидуальных файлов с рабочими листами, маршрутными листами и карточкой «Блок ответов».

3. Самостоятельное выполнение заданий по теме (с применением парацентрических технологий). Работа идёт с музыкальным сопровождением.

А) Определение рода и склонения существительных – работа с Толковым словарём (выписать из словаря по 3 существительных каждого рода, определить род и записать с доказательством – станция «Постоянные признаки».

Б) Морфологический разбор существительного (записать выделенное слово и выполнить его морфологический разбор, пользуясь алгоритмом разбора) – станция «Морфологический разбор».

В) Выделение словосочетаний из предложений, определение падежей (выписать словосочетания с существительными, поставив к ним падежный вопрос, указать падеж и выделить окончания существительных) – станция «Переменные признаки».

Г) Работа с тестом № 5 – проверкой (по вариантам – девочки – I, мальчики - II) – станция «Тестовый контроль».

4. Выполнение теста «Проверь себя» - итоговая проверка.

А) 8-ой слайд – 16-ый слайд – даны вопросы и три ответа, из которых надо выбрать самый правильный и точный и отметить его в карточке «Блок ответов», закрасив нужное «окошко» (смена слайдов с заданиями идёт по времени в 30сек).

Б) 17-ый слайд «Оцени свою работу» - самооценка по таблице на экране.


  1. Подведение итогов работы.

    1. Сбор файлов с выполненными заданиями и вложенными карточками.

    2. 18-ый слайд «Спасибо за работу!».



Выбранный для просмотра документ существительное.ppt

библиотека
материалов
Школа, дом, трава, земля. Любой предмет обозначаю я. Кто? Учитель, врач, сосе...
Собака Шарик воздушный шарик
Постоянные признаки: собственное или нарицательное одушевленное или неодушевл...
Во время работы за столом: не занимай много места своими вещами; не отвлекай...
Существительное - это… А) слово – название предмета Б) названия животных, рас...
2. Чтобы определить род, надо… А) посмотреть на окончание Б) воспользоваться...
В какой строке все существительные мужского рода? А) степь, рожь, пшеница Б)...
В какой строке все существительные женского рода? А) степь, рожь, пшеница Б)...
В какой строке у существительных нельзя, определить род? А) ножницы щипцы, ка...
Что необходимо для определения склонения? А) род, падеж, число Б) начальная ф...
В какой строке все существительные 1-го склонения? А) музыка. пение, рояль Б)...
На правописание какой части слова влияет умение правильно определить склонени...
	1	2	3	4	5	6	7	8	оценка А									 Б									 В									 провер-ка
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Школа, дом, трава, земля. Любой предмет обозначаю я. Кто? Учитель, врач, сосе
Описание слайда:

Школа, дом, трава, земля. Любой предмет обозначаю я. Кто? Учитель, врач, сосед. Что? Диван, велосипед. Бываю разного я рода: Тротуар, окно, природа. Изменяюсь по числам и по падежам. Спешу я в гости к вам, ученикам. Вот какая я часть речи удивительная, Называюсь я ... .

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Собака Шарик воздушный шарик
Описание слайда:

Собака Шарик воздушный шарик

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Постоянные признаки: собственное или нарицательное одушевленное или неодушевл
Описание слайда:

Постоянные признаки: собственное или нарицательное одушевленное или неодушевленное род - склонение Переменные признаки: -число -падеж

№ слайда 8 Во время работы за столом: не занимай много места своими вещами; не отвлекай
Описание слайда:

Во время работы за столом: не занимай много места своими вещами; не отвлекай вопросами или разговорами соседей; не нарушай инструкции во время выполнения заданий; аккуратно и точно выполняй и оформляй работы. Во время передвижения по классу: -никому не мешай; -никого не подталкивай и не толкай; -ни с кем не разговаривай.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Существительное - это… А) слово – название предмета Б) названия животных, рас
Описание слайда:

Существительное - это… А) слово – название предмета Б) названия животных, растений В) самостоятельная часть речи, отвечающая на вопросы кто? или что? и их формы и обозначающая названия предметов, явлений природы

№ слайда 11 2. Чтобы определить род, надо… А) посмотреть на окончание Б) воспользоваться
Описание слайда:

2. Чтобы определить род, надо… А) посмотреть на окончание Б) воспользоваться словами- помощниками (он, она, оно) В) поставить вопрос

№ слайда 12 В какой строке все существительные мужского рода? А) степь, рожь, пшеница Б)
Описание слайда:

В какой строке все существительные мужского рода? А) степь, рожь, пшеница Б) город, улица, дом В) урок, ученик, учитель

№ слайда 13 В какой строке все существительные женского рода? А) степь, рожь, пшеница Б)
Описание слайда:

В какой строке все существительные женского рода? А) степь, рожь, пшеница Б) город, улица, дом В) урок, ученик, учитель

№ слайда 14 В какой строке у существительных нельзя, определить род? А) ножницы щипцы, ка
Описание слайда:

В какой строке у существительных нельзя, определить род? А) ножницы щипцы, каникулы Б) утро, солнце, берёза В) овощи, фрукты, ягоды

№ слайда 15 Что необходимо для определения склонения? А) род, падеж, число Б) начальная ф
Описание слайда:

Что необходимо для определения склонения? А) род, падеж, число Б) начальная форма, род, окончание В) число, падеж. окончание

№ слайда 16 В какой строке все существительные 1-го склонения? А) музыка. пение, рояль Б)
Описание слайда:

В какой строке все существительные 1-го склонения? А) музыка. пение, рояль Б) школа, парта, тетрадь В) девочка, папа, дедушка

№ слайда 17 На правописание какой части слова влияет умение правильно определить склонени
Описание слайда:

На правописание какой части слова влияет умение правильно определить склонение и падеж? А) окончания Б) корня В) приставки

№ слайда 18 	1	2	3	4	5	6	7	8	оценка А									 Б									 В									 провер-ка
Описание слайда:

1 2 3 4 5 6 7 8 оценка А Б В провер-ка

№ слайда 19
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данный урок проведён во время обобщения и закрепления изученного материала за курс начальной школы. Использование парацентрических технологий позволяет учителю проверить большой объём материала по теме, а ученику - оценить свои знания. После данного урока совместно учитель и ученик составляют план дальнейших действий по повторению материала, который был не достаточно усвоен.

Общая информация

Номер материала: 301769

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"