Конспект урока русского языка на тему «Произношение и написание слов с сочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ»

Конспект урока русского языка

Тема: «Произношение и написание слов

с сочетаниями  ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ»

1 класс

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

Цели урока:

·        Закрепить навыки правописания сочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА,

     ЧУ-ЩУ, обобщить знания учащихся по данной теме;

·        Способствовать развитию речи учащихся, умению чётко выражать свои мысли, развитию мыслительных процессов и познавательной активности;

·        Развивать орфографическую зоркость учащихся;

·        Воспитывать интерес к русскому языку, чувство культуры интеллектуального труда.

Оборудование:

·        Мультимедийный  проектор и слайды по теме урока;

·        Наглядные пособия – таблицы «Правописание сочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ»;

·        Листочки с заданиями урока для каждого ученика;

·        Картонные трубочки на каждого ученика для динамической паузы.

                                              Ход урока

1. Организационный момент

                       Начинается урок,

                       Он пойдёт ребятам в прок.

                       Интересные заданья,

                       Игры, шутки – всё для вас!

                       За работу, в добрый час!

2. Сообщение темы и целей урока

       -Ребята, на протяжении нескольких уроков мы с вами изучали  тему: «Правописание сочетаний ЖИ-ЩИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ». Сегодня у нас заключительный и обобщающий урок по этой теме. Мы вспомним и повторим всё, о чём говорили и закрепим наши знания.

3. Воспроизведение и коррекция опорных знаний

Итак, вспомним первое правило.

                                      
                                          В сочетаниях ЖИ-ШИ
                                          только И всегда пиши!

                                  Например: ЖИЗНЬ, КАМЫШИ

                     (Подготовленный ученик читает стихотворение)

Лыжи, мыши и ужи,

Шины, ёжики, чижи.

ЖИ да ШИ, ЖИ да ШИ

С буквой И всегда пиши.

Чижи, ужи, ежи, стрижи,

Жирафы, мыши и моржи,

Шиповник, шины, камыши,

Машины и карандаши.

Все сочетания ЖИ – ШИ

Ты только с буквой И пиши!

Отлично, а теперь правило второе.

В сочетаниях ЧА-ЩА
пишем только букву А!

                                               Например: ЧАЙКА, ПИЩА

                       (Подготовленный ученик читает стихотворение)

ЧА и ЩА, ЧА и ЩА –

Роща, чаща и свеча.

Пища, туча, саранча –

С буквой А и ЧА и ЩА.

Пища, чаща, роща, куча,

Саранча, кочан и туча,

Дача, гуща и свеча  –

Все слова на ЧА и ЩА.

Чаща, дача и печать –

Нужно с буквой А писать!

Хорошо, и, наконец, третье правило.

                                          В сочетаниях ЧУ-ЩУ
                                                      пишем только букву У!

                                 Например: ЧУДЕСА, ЩУКА

                (ученик читает стихотворение)

Я грамотно писать хочу,

Слова на ЧУ и ЩУ учу:

Чулок, и чудо, и чугун,

Чудак, и щука, и ворчун.

Не стучу, не пищу,

Не ворчу и не кричу,

А учу да учу

Все слова на ЩУ и ЧУ:

Чум, чудак, чулок, чурбан,

Щука, чудо и чулан.

Сочетанья ЧУ и ЩУ

Пишем только с буквой У!

Молодцы! Надеюсь, эти правила вы никогда не забудете, и не будете допускать ошибки в подобных словах.

4. Выполнение практических заданий по изученной теме

 Предлагаю вам разгадать этот кроссворд, который так и называется: «ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ».

Во всех словах, из которых состоит этот кроссворд, встречаются сочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

                                           Загадки для кроссворда

По горизонтали:

1.     Ночь. Но если захочу,

Щёлкну раз – и день включу.                    (Выключатель)

2.     Хвостом виляет,

Зубаста, а не лает.                                        (Щука)            

3.     Перед тем, как лягу спать,

Съем котлетку я опять.

Я расту, и мне так нужен

Калорийный, вкусный …                            (Ужин)             

4.     Хлеб сегодня я купил,

Деньги в кассу заплатил.

Оказалось, вот удача,

Что положена мне …                                    (Сдача)    

5.     В краях заснеженных живу.

Их на прогулку я беру.

Чтобы по снегу пробежать

И кислородом подышать.                             (Лыжи)  

6.     Залатать плохой башмак

Без него нельзя никак.

На иглу оно похоже

И поранить палец может.                               (Шило)  

7.     Читаю учебник, нельзя мне иначе,

А то ни за что не решится …                         (Задача)           

8.     Распорядок этот дня

Был написан для меня.

Никуда не опоздаю,

Ведь его я соблюдаю.                                      (Режим)          

9.     Мама мне пирог купила,

На тарелку положила.

Мне не нужно много класть –

Съесть смогу я только …                                (Часть)  

По вертикали:

1.     Теперь простуды не боимся

И среди луж мы веселимся.

Гулять пойдём сейчас с Алёшей,

Наденем на ноги …                                      (Галоши)

2.     Он хотя не самовар,

Выпускает так же пар.

В чашку воду я налью

И с баранками попью.                                  (Чайник)         

3.     Центр – свободное пространство,

В городе находится.

Отсюда во все стороны

Улицы расходятся.

Как место называется,

Кто же догадается?                                        (Площадь)     

4.     Однажды маг взмахнул рукой,

И вдруг стал белым кролик мой,

Хоть чёрным был. Я удивилась.

По воле мага что случилось?                        (Чудо)           

5.     Сочинение писала,

Всё черкала, исправляла.

Непонятно даже стало,

Где конец, а где …                                          (Начало)

6.     На обочине машина.

Гвоздь попал – спустила …                           (Шина)

7.     В лесочке над речкой тот домик стоит.

И пусть невысок он, небросок на вид,

Но лето придёт, быть не может иначе,

Нас встретит с тобой эта милая …                 (Дача)        

8.     Очень длинный кусок ткани

Вспомним быстренько мы с вами.

Этот головной убор

На индусах с давних пор.                                 (Чалма)

9.     Солнце весело блестело,

Вдруг всё сразу потемнело.

Дождь пошёл и даже град.

Кто же в этом виноват?                                     (Туча) 

10.  С длинной шеей африканец,

 Он в России иностранец,

 И уже, который год

 В зоопарке он живёт.                                        (Жираф)

Молодцы! А теперь давайте немножко расслабимся и подвигаемся.

Проведём физкультурную паузу.

                        Потрудились – отдохнём,

  Встанем, глубоко вздохнём.

  Руки в стороны, вперёд,

  Влево, вправо поворот.

  Три наклона, прямо встать,

  Руки вниз и вверх поднять.

  Руки плавно опустили,

  Всем улыбки подарили.

А теперь, ребята, я предлагаю вам следующее задание.

Перед вами части слов, из которых вы будете составлять целые слова. Работать будем по группам, по рядам – для каждого ряда своё задание:

         1 ряд                                     2 ряд                                     3 ряд

                                              

  (Задание дифференцированное: дети составляют и записывают слова, затем следует проверка.)

Физминутка

А теперь для вас такое задание: вставить пропущенные буквы и соединить стрелочками подходящие по смыслу слова:

                          душ_стый                      щ_ка

                          хищная                          ч_шка

                          берёзовая                      кот

                          ч_десная                        ш_повник

                          красивая                        рощ_

                           рыж_й                           погода

                (Дети выполняют данное задание с комментированием)

Следующее задание – словарный диктант по картинкам.

Перед вами картинки. Запишите их изображения словами, чтобы в каждом из них были сочетания 

ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ (ЧАШКА,ЁЖ,ЖИРАФ,МАШИНА,ЧАЙНИК,ТУЧА.)

                  (Дети записывают слова. Затем следует взаимопроверка)

А теперь давайте снова отдохнём и постараемся, чтобы отдохнули наши руки.

Выполним           пальчиковую гимнастику:

Внимание, девочки!

Внимание, мальчики!

Приготовьте трубочки,

Разомните пальчики!

Чтобы нам добыть огонь,

Трём ладонью о ладонь.

Вдруг ладошка заискрится,

Трубка наша загорится!

Ножки вместе, ровно спину.

Мы сидим за пианино.

Мы разучиваем гамму.

Ножки вместе, спинку прямо.

Вот за партами ребята

Расшалились, как котята:

Парты пальчиками трут,

Словно лапками скребут.

В парке есть глубокий пруд.

Караси в пруду живут.

Чтобы стаю нам догнать,

Нужно хвостиком махать.

Раз огромный крокодил

Табуретку проглотил.

А теперь разинул пасть:

Как бы парте не пропасть!

Молодцы! А теперь продолжаем работу.

Перед вами текст с ошибками.

Исправь ошибки, допущенные в тексте:

Был чюдный летний день. Дети пошли в рощю. Маша на полянке собирает щявель. Миша и Катя ищют грибы. Под кустом шыповника дети нашли ёжыка.

                  (Дети исправляют ошибки, Затем следует взаимопроверка.)

5. Подведение итогов урока

Ребята, на этом наш урок подходит к концу.

- Что на уроке было самым интересным?

- Что на уроке показалось вам самым трудным?

Спасибо вам за активное участие, за верные ответы, за хорошую работу на уроке.