Тема: Проверяем свои умения
(«Проверяем себя»)
Урок русского языка в 4 классе
по умк «Гармония»
Подготовила
учитель начальных классов
МБОУ
«Шкуновская СОШ»
Кузнецова Е.В.
Тема: Проверяем свои умения («ПРоверяем себя»)
Цель:
повторить и закрепить ранее полученные знания, совершенствовать
умения определять части речи, находить орфограммы;
Задачи:
Образовательная: Совершенствовать умение применять знания.
Развивающая:
Развивать логическое
мышление, речь учащихся.
Развивать умение
учащихся пользоваться орфографическим словарём.
Развивать умение
применять полученные знания при выполнении самостоятельной работы.
Воспитывающая: Воспитывать интерес к изучению русского языка;
потребность
пользоваться орфографическим словарём.
Формирование
УУД:
Личностные УУД:
1) создание положительного настроя;
развитие доброжелательности, доверия и внимательности к товарищам по классу;
2) мотивация
к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
Познавательные УУД:
1) умение делать выводы, выделять главное.
2) умение извлекать информацию из
текстов;
3) обобщать и классифицировать по
признакам;
4)
определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех.
Коммуникативные УУД:
1) работать в паре, слушать и понимать
других;
2) строить речевое высказывание в
соответствии с поставленными задачами;
3) оформлять свои мысли в устной и
письменной форме;
Регулятивные УУД:
1)высказывать своё предположение на основе
работы с материалом
учебника;
2)оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей.
Оборудование:
презентация,
учебник «К тайнам нашего языка» М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко для
4класса, тетрадь-задачник часть 3.
Ход урока
I.
Организационный момент.
Долгожданный дан
звонок, Слайд № 1, № 2
Начинается урок.
А теперь все
повернитесь
И друг другу
улыбнитесь
Улыбнитесь мне,
гостям
И садитесь по
местам.
II.
Проверка домашнего задания. Слайд
№ 3
Упр.
613
III.
Актуализация опорных знаний. Постановка учебной проблемы.
-
Что надо знать, чтобы грамотно писать? (кластер) на доске
1.
Важно задуматься над значением слов
2.
Уметь узнавать строение слов.
3.
Нужно определять признаки слова как часть речи.
4.
Находить все орфограммы, применять правила.
5.
Пользоваться орфографическим словарём.
-
Как вы считаете всё это мы хорошо можем делать?
-
Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?
Тема:
Проверяем свои умения Слайд
№ 4
-
Какую цель поставим?
Цель:
повторить изученный материал, уметь применять полученные знания.
IV. Практическая
деятельность.
1.
РАБОТА В ПАРЕ упр. 612 Слайд №
5
-
Чего не знали, не умели ребята?
-–
Сколько ошибок вы нашли в тексте? 7
–
Дайте объяснения своим исправлениям.
(правила:
безударная гласная в корне слова, написание безударных окончаний глаголов,
спряжение, сложные слова, правописание глаголов неопределённой формы, частица
–не- с глаголами.)
-
Последнее предложение разберите по членам предложения
2.
Упражнение 614.
Слайд № 6
–
Проверьте, хорошо ли вы помните написание словарных слов.
(Взаимопроверка
с меткой «+», «–» на полях.)
–
На какие смысловые группы можно разделить предложенные слова?
–
Какой частью речи являются слова каждой группы?
–
В каждую группу допишите по одному слову (на свободных строках).
–
Что за слова записаны на последней строке?
–
Каким заголовком вы бы обобщили их значения?
–
Дополните этот ряд 3–4 словами.
-
Прочитайте справочные сведения учебник с. 115 - 116
музыка
улыбка Слайд № 7
3.
Самостоятельная работа. Тесты Слайд
№ 8
Проверка
умений при выполнении тестовых заданий (упражнение 617 ТПО). Самооценка
4.
Упражнение 615.
Слайд № 9
–
Прочитайте группы слов.
–
Какие орфографические задачи обозначены в каждой группе?
–
Что необходимо вспомнить для их успешного решения?
–
Какие умения применить?
(Самостоятельное
выполнение, проверка с комментированием.)
–
Решение какой орфографической задачи вызвало затруднение?
V. Итог урока.
Слайд № 10
-
Какую цель мы ставили перед собой на данном уроке?
-Как
вы считаете, цель достигнута?
-
Что нового узнали?
–
Что повторили сегодня на уроке?
–
Что осталось непонятным?
VI.
Рефлексия
Слайд № 11, 12
Поднимите
руки, кто может сказать:
-
У меня всё получилось.
-
Было интересно!
-
Было трудно!
Слайд № 13
VII.
Домашнее задание: упражнение 616, 609 учебник с. 115 -
116 (справочные сведения).
