267550
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока русского языка на тему "Речь – характеристика человека. Как мы говорим. Диалог. Реплики. Повторение изученных орфограмм"

Конспект урока русского языка на тему "Речь – характеристика человека. Как мы говорим. Диалог. Реплики. Повторение изученных орфограмм"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока русского языка во 2 «Б» классе. 28 апреля 2015 г.

Учитель Шварц Е. В.

Тема: Речь – характеристика человека. Как мы говорим. Диалог. Реплики. Повторение изученных орфограмм.

Цели урока: 1. Осмысление роли речи в жизни человека. Отрабатывать навыки правильной речи.

2. Воспитывать «чувство языка».

3. Развивать умение рассуждать, правильно употреблять в речи слова и выражения, учить слышать речевые ошибки и точно делать исправления.

Предполагаемые результаты.

Предметные: Умение строить высказывание по образцу и в свободной форме, осуществлять поиск верных слов и выражений для более верного выражения своей мысли.

Личностные: Формировать понимание своих чувств на основе восприятия прочитанных текстов.

Метапредметные: Умение ориентироваться в содержании учебника, осуществлять поиск информации, участвовать в диалоге.

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя, отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные: уметь строить речевые высказывания (монологическое, диалогическое), решать коммуникативные задачи; воспринимать парную работу как взаимную тренировку в усвоении учебного материала.

О б о р у д о в а н и е: доска, мультимедийный проектор, презентация к уроку, компьютер, учебник, карточки для самостоятельной и парной работы.


Ход урока.


Этап урока

Ход урока.


Деятельность учителя


Деятельность ученика

1

2

3

4

5

1

Организационный момент.


Проверка готовности к уроку.

2

Чистописание.

- Какую букву сегодня на уроке будем повторять?

-Какие звуки обозначают буквой эф?


- Какие соединения фо, фа, фи, фу, фы?

- Какое соединение может стать словом и даже предложением?

- Что обозначают данные слова?

Фронтальная беседа.

- Букву Фф.


Согласный, глухой, твёрдый [ф] и согласный глухой мягкий [ф].

- 1и 2 – нижнее, 3, 4 и 5 – верхнее.

- Фи, фу.


- Фи – недовольство, пренебрежение. Фу – команда (запрет) для собаки.

3

Вводная беседа. Актуализация знаний.

- С помощью чего мы с вами общаемся?

-для чего нам ещё нужна речь?

- Какая бывает речь?

- Какую речь называют устной?

- Какую речь называют письменной?

Задает учащимся вопросы.

Показ презентации.

Слайд № 1-2.


- С помощью речи.



- Устная и письменная.

Отвечают на вопросы.

4

Постановка целей урока и определение темы.

- Как вы думаете, над какой темой сегодня мы будем с вами работать?

- Какие цели можно поставить?

Вместе с учениками определяет цель урока.

Слайд № 3-4.

Участие в беседе.

5

Орфографическая минутка.

-Зачем нужно учиться грамотно писать?

- Посмотрите в карточки и определите, какие орфограммы пропущены в словах.

- Как проверить безударную гласную в корне слова?

- Что делать, если проверочное слово подобрать нельзя?

- Вставьте пропущенные буквы, используя правило или вспоминая слова из словарика.

Слайд № 5.

Ответы детей.


-Безударные гласные, проверяемые и непроверяемые ударением.

Рассказывают правило.


- Смотреть в словаре, спросить у взрослого.

Самостоятельная работа.

6

Физминутка.




7

Работа над высказываниями.

1. Откройте учебники на с. 84.

- Самостоятельно познакомьтесь с высказыванием в упр. 361. Как вы его понимаете?

- Что можно сказать о человеке по его речи?

2. В упр. 362 можно прочитать высказывания народа о речи. Как понять эти слова?

- Объясните написания слов с пропущенными буквами.

3. Письмо под диктовку 2 и 3 пословиц.

- Поёт, что соловушка, да пуста головушка. На язычке медок, а на сердце ледок.

4. Самопроверка.












Учитель диктует.





Слайд № 6.

Объяснение детьми понимания прочитанного.


-Как воспитан, образован, развит, чем интересуется и т.д.

Объясняют смысл высказываний.


Подбирают проверочные слова.






Самопроверка.


8

Работа над развитием речи.

  1. Редактирование текстов в парах.

- Прочитайте тексты на карточках. Что можно сказать о них?

- Нравятся ли вам эти тексты?

- Можно ли их сделать красивыми?

- Поработайте корректорами, исправьте ошибки простым карандашом в тексте. Можно советоваться с соседом по парте.

2. Проверка самостоятельной работы.

3. Составление текста по опорным словам на тему «Как разговаривают птицы».

4.Взаимопроверка.

- Обменяйтесь тетрадями прочтите текст своего соседа.

- Кто хочет прочитать понравившийся текст?

- Если вам понравились прочитанные или услышанные тексты сегодня на уроке, похлопайте в ладоши.


Учитель проводит беседу по вопросам.











Презентация.

Слайд № 7.




Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы.

- Нет.

- Да.


Работа в парах.




Читают получившиеся тексты.


Составление и запись текстов.




Чтение текстов уч-ся.

9

Рефлексия. Подведение итогов.

- Над чем сегодня на уроке работали?

- Какую цель ставили?

- Как вы считаете, мы добились результата?

- Зачем человеку нужно развивать свою речь?

Учитель предлагает учащимся обобщить приобретённые знания на уроке. Учитель отмечает, в какой мере достигнуты цели, выполнены задачи урока; выставляет ученикам оценки за урок.

Слайд № 8.

Учащиеся вступают в диалог с учителем, высказывают своё мнение, подводят общий итог урока.

10

Домашнее задание.

С. 85, № 364 (устно), с. 86, № 366, 5 слов.


Задает дозированное домашнее задание.

Слайд № 9.

Учащиеся записывают домашнее задание.


Общая информация

Номер материала: ДВ-419739

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.