269102
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока русского языка на тему "Род имён существительных (2 класс)

Конспект урока русского языка на тему "Род имён существительных (2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_190e626f.gifТема: Род имен существительных.

-познакомить с родом имен существительных; учить определять род, совершенствовать умение различать одушевленные и неодушевленные имена существительные, систематизировать и обобщать знания об имени существительном.

-развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, память.

-воспитывать доброжелательность, умение работать вместе и индивидуально.

Тип урока: Комбинированный

Оборудование: портреты Знайки и Незнайки: карточки с разноуровневыми заданиями, учебник, предметные картинки, карточки со словами.

Ход урока.

1 Организационный момент


Учитель. Давайте настроимся на работу и улыбнемся друг - другу. Теперь сядьте удобно. Закройте глаза, положите голову на столы и повторяйте за мной:

Я в школе на уроке.

Сейчас я начну учиться.

Я радуюсь этому.

Внимание мое растет.

Я, как разведчик. все замечу.

Память моя крепка.

Голова мыслит ясно.

Я хочу учиться.

Я очень хочу учиться.

Я готов к работе.

Работаю.

Весной вырастают,

А осенью опадают.. Листья.

  1. Чистописание.

  2. Фонетический разбор слова. Листь-я, 2 слога, 6 букв,5 звуков.

  3. Ли´стья – слово из 2 слогов, 1-й ударный

л

[л’]

— согл., зв. непарн. (сонорный), мягк.

и

[и´]

— гл., ударн.

с

[с’]

— согл., глух., мягк.

т

[т’]

— согл., глух., мягк.

ь

[–]

 

я

[й’]

— согл., глух., мягк.

[а]

— гл., безуд.


6 б., 6 з.


  1. Орфографическая минутка.

Подчеркните в словах буквы, которые надо при письме проверять.

Пирог, гроза, класс, крылья, суббота, ландыши.

Двое детей на досках составляют по 1 предложению, остальные –на местах. Зачитывают предложения, определяют наиболее удачные.

  1. .Сообщение темы урока.

В некотором царстве, в некотором государстве, которое называется Русский язык есть город, в нем живет очень важный житель, угадайте кто.

Давно живу я в мире этом,

Даю названия предметам.

Правильно, имя существительное.

Сегодня мы узнаем новые сведения об этой части речи. Но сначала повторим пройденное.

Есть много интересных слов.

Их знаете давно.

Вот, например, собака, стол,

Часы, жираф, кино.

И долго можно говорить про разные предметы.

На доске появляются карточки со словами: собака, стол, часы, жираф, кино.

-Что объединяет эти слова?

Дети. Эти слова, обозначают предметы и отвечают на вопросы кто? и что?

-Какой частью речи являются? (Именем существительным)

-Какие орфограммы встретились в этих словах, объясните.

-Запишите эти слова в тетрадь в два столбика.

-На какие две группы можно разделить все существительные в зависимости от вопроса, на который они отвечают? (Одушевленные и неодушевленные).

Задание: Дописать по 2 слова в каждый столбик.

-Что обозначают слова, отвечающие на вопрос кто?

Дети. Животных и людей.

-Что обозначают слова, отвечающие на вопрос что?

Дети. Неживые предметы, явления природы, состояние человека, события.

-Что еще вы знаете об имени существительном? (Имена собственные пишутся с большой буквы.

-Приведите примеры собственных имен существительных. (А. С .Пушкин, мама Наташа, друг Вася)

Ребята, Незнайка предлагает поиграть в игру «Какое слово лишнее?»

Сорока, ворона, воробьи, ласточка. (Воробьи, потому, что стоит во мн. числе).


-Как узнать число имени существительного? (Если существительное обозначает один предмет, оно стоит в единственном числе, если обозначает много предметов- во множественном числе.)

7. Физкультминутка (проводят ученики)

Рыбки, плавали, плескались

В чистой тепленькой воде.

То сожмутся, разожмутся.

То зароются в песке.

  1. Ознакомление с родом имен существительных Ребята, Знайка очень умный мальчик. Он знает ответы на все вопросы. Вы хотите с ним подружиться? Для этого надо быть внимательным и сообразительным.

Учитель берет у ученика карандаш?

Запишите: Карандаш мой. Слово мой подчеркните.

-Составьте предложение со словом карандаш. (Карандаш круглый и длинный)

-Какое слово можно употребить, чтобы не повторять одно и тоже слово карандаш?

Учащиеся записывают: Он черный.

-Подчеркните слово он .- Назовите еще несколько имен существительных. Вместо которых можно употребить в речи слово он.

Учащиеся записывают три-четыре слова.

-Существительные. К которым можно поставить слова мой, он, являются существительными мужского рода. Аналогичная работа проводится, например, со словами ручка, окно.

9. Закрепление. Работа с учебником упр 452

-Какого рода бывают имена существительные?

-Как узнать род имени существительного? Докажите это на примерах.

Упражнения в распознавании рода.

1 уровень.

Определи род данных существительных и напиши их в три строки.


Аист, белка, волк, рысь, гнездо, индюк, тюлень, поле.


Ж.р._________________________________________________Ср.р.________________________________________________М.р._________________________________________________



2 уровень.

Подпиши над существительными род. К каждому из них подбери слово, обозначающее признак предмета.


Комната -_______________, учебник - __________________, поле - _________________, яблоко - __________________.

Подведение итогов урока.

-С какой темой познакомились на уроке русского языка? На следующем уроке мы продолжим учиться определять род имен существительных.

Род мужской, конечно, мой:

Мой сад, мой брат, стул мой.

Женский род, помню я,

То, про что скажу - моя:

Моя ручка, моя тучка и тетрадь моя.

Средний род-оно мое:

Мое окно, село мое.

Домашнее задание. Выучить правило, выполнить упражнение 456.



Общая информация

Номер материала: ДВ-373555

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.