Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка на тему " Склонение имён прилагательных"

Конспект урока русского языка на тему " Склонение имён прилагательных"

библиотека
материалов

Склонение имён прилагательных.

4 класс



Учитель МКОУ Михайловская СОШ

Кантемировский район

Воронежская область

Фурса Любовь Вениаминовна

Цель: учить определять падеж имён прилагательных, изменять прилагательные по падежам.

Формируемые УУД: познавательные- самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; поиски выделение необходимой информации; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные – умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, регулятивные – постановка учебной задачи, сличение способа действий и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; личностные – нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.



Ход урока.

Организационный момент.

Чистописание.

Актуализация знаний.

Запись под диктовку:

Две капли брызнули в стекло,

От лип душистых мёдом тянет,

И что –то к саду подошло,

По свежим листьям барабанит.

А. Фет

- Какую картину представили?

Проверка. ( Объяснение написания слов с орфограммами.)

- Разберите слова стекло, душистым по составу. ( Ученик работает у доски.)

- Найдите в стихотворении имена существительные. Определите их падеж.

- Волнистой линией подчеркните имена прилагательные.

- От каких слов они зависят?

- В каком падеже стоят имена прилагательные? Как можно это определить?

- Сформулируйте задачи урока.

( Научиться определять падеж имён прилагательных.)

Работа по теме урока.

1.Наблюдение над связью имён прилагательных и имён существительных.

-Что такое имя прилагательное?

( Имя прилагательное «прилагается» к существительном, следует за ним, полностью ему подчиняется.)

- Определите род и число существительных и прилагательных в данных словосочетаниях.

Зелёный сад, зелёная ветка, зелёное яблоко, зелёные листья.

- Сделайте вывод.

(Прилагательное стоит в том же роде , числе , что и имя существительное.)

- Какое предположение можем сделать?

( Падеж имени прилагательного тоже нужно определять по падежу имени существительного.)

2.Работа по учебнику.

- Пользуясь таблицей на с.10. определите падеж имён прилагательных в стихотворении А. Фета.

( Имена прилагательные стоят в Т. П..)

- В каком падеже стоят имена существительные, к которым они относятся? ( В Т.п.)

- Подтвердились ли предположения? Сделайте вывод.

( Имя прилагательное стоит в том же роде, числе и падеже, что и имя существительное, к которому оно относится.)

- Прочитайте сведения о языке на с 11.

- Правильно ли сделали вывод?

Упр.16 (с.11)

Устная работа по таблице.

Упр.17 ( с.11)

Выполнение в тетрадях. Проверка.

Физкультминутка.

Работа по учебнику.

Упр.18.

- Прочитайте задание.

- Как вы поняли, что нужно сделать?

- Определите падеж имён существительных.

- Подберите к каждому существительному подходящее по смыслу прилагательное из слов для справок.

- Выполните письменные задания к упражнению.

Проверка.

( Учащиеся по цепочке читают словосочетания, называют падеж.)

- Как определяли падеж имён прилагательных?

( По падежу имён существительных, от которых они зависят.)

Разбор слова инеем как части речи.

- Попробуйте составить алгоритм определения падежа имени прилагательного.

( Ответы учащихся.)

- Проверьте себя. Прочитайте сведения о языке на с. 12.

- Правильно ли мы рассуждали?

Рефлексия.

- Прочитайте. ( Запись на доске.)

Возвращался я из соседней деревни. Вышел на лесную полянку. Вижу: над низеньким деревцем ворона кружит. Подошёл поближе, посмотрел. А там белая зайчиха сидит. Испугалась зайчиха шумную ворону, прижалась к холодной земле.

- Какую картину представили?

- Выпишите словосочетания имен прилагательных и имён существительных.

-Укажите падеж имён прилагательных.

Проверка.

( Учащиеся по цепочке читают словосочетания и называют падеж.)

- Оцените свою работу на уроке.

Подведение итогов урока.

- Как определить падеж имени прилагательного?

Домашнее задание.

Упр.20.



Литература.

1.Учебник « Русский язык» 4 класс В.П. Канакина, В.Г. Горецкий М. П. 2014г.

2. Методическое пособие к комплекту « Русский язык».

3.М.И. Кузнецова « Падежи и падежные окончания» Самостоятельные работы по русскому языку. 4 класс.

4.Т.Н. Ситникова , И.Ф. Яценко « Поурочные разработки по русскому языку».

4 класс. М. ВАКО 2014г.











Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-140318

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG