Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока русского языка на тему "Слова которые звучат одинаково а пишутся по разному"

Конспект урока русского языка на тему "Слова которые звучат одинаково а пишутся по разному"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Почему слова, которые звучат одинаково, написаны по - разному : с большой и маленькой буквы.





Цели: Упражнять учеников в распознавании и правильном написании собственных и нарицательных существительных; продолжить работу над словарными словами; отрабатывать каллиграфический почерк.





Планируемые результаты:

Учащиеся научатся распознавать собственные и нарицательные имена существительные и писать имена собственные с большой буквы.































  1. Организационный момент

Котик, дракоша, зайчонок

Спешат по звонку точно в срок,

А маленький скромный мышонок

Мартышку зовет на урок:

«НЕ стоит, подружка, лениться –

Учеба всегда пригодится!»

Запись даты в тетради.



2. Работа над каллиграфией



hello_html_7d73d23c.png

У нас на уроке сегодня зайчик. И он любит прыгать по полю. Если вы правильно назовете путь зайчика мы сможем повторить одно из правил русского языка. Дети называют буквы, учитель пишет на доске :

Б в ж з д

П ф ш с ?

- Как вы думаете: к какой букве в домик пришел зайка? (Т)

- Почему я записала их так? ( Это парные согласные)

- Каких букв не хватает? ( Г/ К )

-На минутке чистописания мы будем прописывать букву, которая обозначает глухой согласный из этой пары. ( Это буква К)

( Вывешиваю образец написания буквы, напоминаю детям правило безотрывного письма)

Д Кк Ккк Кккк

-Зайчик очень любит красивые и правильные буквы. Посмотрите на свою работу и обведите в кружок те буквы, которые вы дарите Зайке. (Самопроверка)

3. Словарная работа.

В лесной школе дракоша лучший художник. Он нарисовал портрет друга. Догадайтесь кто это.



hello_html_m22e26a92.png

- Это заяц.

- Кто знает, что обозначает это слово?



Слайд.

Заяц - небольшой пугливый зверек семейства грызунов с длинными задними ногами и длинными ушами. Слово заяц имеет и переносное значение. Так называют безбилетного пассажира.

- Произнесите слово с ударением.

- Назовите ударную гласную.

- Запишите слово столько раз сколько согласных звуков в этом слове ( 3 раза [ з ], [й], [ц] )

- Портрет зайчика поможет вам запомнить безударную гласную в слове.

4. Физкультминутка от обезьянки.

Я вас всех зову на крышу

Поднимайтесь-ка неслышно

Руки в стороны поднять,

На носки всем срочно встать.

Выше, выше…опуститесь,

Поклонитесь, улыбнитесь,

А теперь прошу, садитесь

И старательно учитесь!

5. Актуализация опорных знаний.

Запись на доске:

*аша, *он, *остов, *агарин (Маша, Дон, Ростов, Гагарин)

Рыдают буквы в каждой строчке:

От наших слов одни кусочки

У всех имеется начало,

Но, как назло, оно пропало.

Но если вы его найдете,

То сразу все слова прочтете.

Дети выходят к доске и вставляют буквы, объясняя свой выбор.

- Какая орфограмма объединяет все эти слова?

( все они пишутся с большой буквы)

- Буква большая совсем не пустяк

В букве большой – уважения знак.

hello_html_m62a7efa8.png

- Повернитесь друг к другу и, назовите какие слова нужно писать с большой буквы.

6. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня мы продолжаем работать по этой теме и нам нужно ответить на вопрос:

Д. Почему слова, которые звучат одинаково, написаны по разному:

У *руши в корзине *руши (Г/г)

Тетя *оля вернулась с *оля ( П/п)

Лева *кворцов кормил * кворцов (С/с)

Боря *асильков нес букет *асильков (В/в)

- Сегодня на уроке мы будем распознавать, когда слово пишется с большой и с маленькой буквы.

- Как мы должны рассказать? ( Чтобы правильно выбрать букву надо понять смысл предложения. Если это имя или фамилия, то будем писать с большой буквы )

- Спишите первое предложение. Подчеркните опасные места. Какое правило вы должны помнить при написании сочетаний?

7. Тренировочные упражнения.

hello_html_m2b2e6194.png

Парная работа по карточкам. (одна карточка на двоих, дети вписывают слова, сами подписывают карточки.)

____________________________________________________________ОО

____________________________________________________________ОО

Под нашим окном расцвела ______.

Я и моя подруга _______ учим уроки.

В высоте парил _____.

Город _________ очень красивый.

Мою подругу зовут ________.

В пруду распустилась _____.

(Роза, роза, Орел, орел, Лилия, лилия )

8. Итог урока. Над чем мы сегодня работали?

-Какие слова вы написали с большой буквы?

9. Рефлексия.

- У вас на карточках рядом с вашей фамилией и именем два кружка, если вам понятна тема и вы запомнили какие слова пишутся с большой буквы, поставьте нужные знак.

Д.

+ все понятно

- есть небольшие затруднения

! Мне нежна помощь

1 ж оцените знания по теме

2 кружка оцените свою работу на уроке.

+ Хорошо трудился, сотрудничал с учителем и товарищем .

- не всегда добросовестно относился к делу.

! Отвлекался, не слушал, не с кем не сотрудничал.




























Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров34
Номер материала ДБ-311641
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх