Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка на тему "Слова, называющие действие предмета. Многозначность слов" (2 класс, система Л.В. Занкова).
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока русского языка на тему "Слова, называющие действие предмета. Многозначность слов" (2 класс, система Л.В. Занкова).

библиотека
материалов

Дата _______________________

Русский язык

Тема: Слова, называющие действие предмета. Многозначность слов.


Цели:

  • Учить находить слова, называющие действие предмета, способствовать ознакомлению с многозначностью слов; закрепить правописание изученных орфограмм;

  • развивать речь, коммуникативные умения, память, мышление, творческое воображение;

  • воспитывать интерес к предмету, культуру учебного труда, аккуратность, чувство взаимопомощи.

Планируемые результаты:

Предметные: Уметь находить грамматические группы слов, узнавать слова, называющие действие предмета, иметь представление о многозначных словах;

Личностные: оценивают нравственное содержание поступков, ситуаций, переживают этические чувства на основании анализа простых ситуаций, проявляют знание основных моральных норм поведения, участвуют в оценке работ, ответов одноклассников.

Метапредметные универсальные учебные действия:

познавательные: анализируют факты языка с выделением их отличительных признаков; проводят аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом;

коммуникативные: адекватно используют средства устного общения для решения коммуникативных задач;

регулятивные: выполняют учебные действия в устной и письменной речи, в уме; в сотрудничестве с учителем, классом находят несколько вариантов решения учебной задачи.


Оборудование: учебник «Русский язык» 2 класс, Нечаева Н.В. – Самара : Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2012.; рабочая тетрадь, мультимедийные средства обучения, сигналы обратной связи.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

  1. Мотивация к учебной деятельности



Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги наша лень!

Не мешай трудиться!

Не мешай учиться!








Эмоциональный настрой.

Готовность к уроку.



Произносят хором








Регулятивные: принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения

Личностные: представления об основных моральных нормах поведения в школьной жизни.

Коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Познавательные: в соответствии с заданным вопросом строить ответ в устной форме

  1. Актуализация знаний

  • Минутка чистописания

- Какие буквы будем прописывать?

- Что о них вы знаете?



Яя // ая //



- Какие слова называют одушевленные предметы, а какие - неодушевленные?

- Какие вопросы вам в этом помогут?

  • Игра «четвертый лишний»

(презентация)

- Какие слова называются именами собственными? Нарицательными?



- Какие слова отгадали дома в ребусах?

Помидор, капуста, овощи, огурец

- Дайте характеристику каждому слову.

(собств, нариц, одуш, неодуш)



- Загадайте свою загадку – словарное слово.







Выполняют задание по чистописанию



Взаимооценка



Ответы детей







Играют по заданию на слайде (в парах)



Ответы детей





Называют отгадки



Загадывают загадки по грамматическим признакам.


Регулятивные: понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Личностные: представления об основных моральных нормах поведения в школьной жизни.

Коммуникативные: строят свои высказывания, формулируют вывод на основе анализа, учатся слышать, уважать чужую точку зрения, участвуют в обсуждении

Познавательные: Отвечают на вопросы, опираясь на собственные

наблюдения и приобретенные

знания.

  1. Постановка цели и задач урока

- Сделайте звукобуквенный разбор слов.

Зимняя, вьюга, замела

- Разделите на слоги и для переноса.

- Каким грамматическим признаком отличаются эти слова?

- Каким признаком обладает последнее слово? (слово – действие)



- Какая будет тема урока?

- Тема нашего урока:

Слова, называющие действие предмета. Многозначность слов.



- Какие задачи урока мы поставим?

  • Узнать …

  • Уметь …

  • Работать с информацией по учебнику, презентации

  • Дополнить свои знания о языке.

  • Учиться оценивать себя и других




Выполняют работу





Ответы детей







Определяют тему урока.







Учатся ставить цель и задачи урока.


Регулятивные: волевая саморегуляция

Личностные: интерес к отдельным заданиям;

Коммуникативные: умение выражать свои мысли и слушать других.

Познавательные: в соответствии с заданным вопросом строить ответ в устной форме

  1. ФИЗМИНУТКА



  1. Открытие нового знания

Упр. 32

- Рассмотрите рисунок. Что изображено на нем? Эту сценку художник увидел в школе.

Бывает ли в нашей школе такое?

- Напишите, а что вы делаете на перемене и что на уроке. Выберите нужное. Дополните предложения.

- Проверим работу.



- Ответьте на вопрос в учебнике с. 19.

- Каким признаком обладают слова, к-рые вы записали? (слова-действия)

- На какой вопрос они отвечают?



Упр. 27 Работа с таблицей

- Рассмотрите таблицу. Что она нам дает? (информацию)

- Что можно по ней прочитать?

- Что обозначают сокращенные слова?

- Сравните грамматические признаки трех заданных слов: назовите общие признаки и признаки, к-рыми они различаются.



- Подберите к каждому слову его действие.

Поля …

Поле…

Дороги …






Ответы детей



Самостоятельная работа с выборочным списыванием



Взаимопроверка



Ответы детей









Учатся читать таблицу

Ответы детей





Сравнивают грамматические признаки



Выполняют задание





Взаимопроверка


Регулятивные: принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения

Личностные: интерес к отдельным заданиям;

Познавательные: искать нужную информацию на странице ,

«считывать» информацию с рисунков; понимать знаки, символы, модели

Коммуникативные: умение выражать свои мысли и слушать других.


  1. ФИЗМИНУТКА



  1. Включение новых знаний в систему знаний.

Упр. 28

- Отгадайте загаданный предмет.

- Какой признак оказался подсказкой?

нора

- Запишите слово и подберите проверочное слово: нора - норы

- Как называется орфограмма?



  • Работа с многозначными словами

ПРЕЗЕНТАЦИЯ



Игла, плывут, бежит

- Докажите, что эти слова – многозначные.

- Назовите грамматические признаки этих слов.

  • Работа в ТПО № 17

- Запишите свои словосочетания со словами ЯЗЫК, ПЛАМЯ

- Проверим работу.





Работа в парах

Ответы детей





Выполняют задание









Работают по презентации









Самостоятельная работа с последующей проверкой

Регулятивные: понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале

Личностные: интерес к занятиям

Коммуникативные: умение выражать свои мысли и слушать других.

Познавательные: осуществлять поиск нужной информации в тетради

  1. Домашнее задание.

Упр. 31, подчеркнуть слова-действия

Записывают домашнее задание

Регулятивные: понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале

  1. Подведение итогов. Итоговая рефлексия учебной деятельности.

Ребята, давайте вспомним, что мы делали сегодня на уроке?

Какую учебную задачу мы ставили в начале урока?

- Что нам помогло справиться с этой задачей?

- Какой вид информации мы использовали на уроке?

Что нового узнали?

Что было самым интересным на уроке?

Кто доволен сегодня своей работой?



А теперь оцените свою работу на уроке





Рефлексия своей работы.









Ответы детей











Самооценивание.

Регулятивные: волевая саморегуляция

Личностные: интерес к занятиям, самооценка

Коммуникативные: умение выражать свои мысли и слушать других.

Познавательные: умение структурировать знания





Автор
Дата добавления 20.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров561
Номер материала ДA-053566
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх