Конспект
урока русского языка
в 3 – В классе
лицея № 123 г.Уфы
ТЕМА. Сложные слова с
соединительными
гласными и без них.
ЦЕЛЬ. 1.Обобщить
способы словообразования
сложением
основ с соединительными
гласными
и без соединительных гласных.
2.Развивать
внимание, мышление и речь,
расширять
словарный запас учащихся.
3.Воспитывать любовь к русскому языку.
ОБОРУДОВАНИЕ.
Таблицы, картинки,
карточки для организации
работы в парах, словари,
учебники русского языка
(автор Полякова А.В.,
развивающая система
академика Занкова Л.В.)
1
1.Орг. момент. Приветствие учащихся.
Запись в
тетрадях ( 30 ноября. Классная работа.)
2.Минутка чистописания. На доске и в тетрадях
учащихся написаны образцы: кол, ков, Кк.
Учитель сообщает
цель данного задания
-Сегодня
мы начнём урок с повторения. Рассмотрите слоги на доске
и в тетрадях. Что
можете сказать о них? Чем похожи? Чем различаются?
(Учащиеся активно
высказывают свои мнения.
- Это
закрытые слоги.
-Слоги
состоят из 3 букв, 3 звуков, похожи буквами к,о.
Слоги
различаются согласными на конце слогов.
В слоге
«кол» буква «л» на конце обозначает согласный звук «л» ,
звонкий
и твёрдый.
В слоге
«ков» буква «в» обозначает согласный глухой и твёрдый
звук
«ф».)
Дети догадываются,
что в слоге «кол» - нижнее соединение О и Л;
в слоге «ков» - верхнее соединение О и В. )
Учащиеся
прописывают слоги в тетрадях по половине строки,
подчёркивают самые
красиво написанные слоги.
Строчка с буквами
Кк остаётся для домашнего задания.
3. Словарная работа. Дети пишут в тетрадях
«Словарь», открывают страницу в учебнике, выписывают слово из словаря, учитель
пишет слово на доске. Это слово «колея».
УЧИТЕЛЬ. Что
можете сказать о слове?
Ответы учащихся.
1. В слове «колея»
ударный гласный «я», безударный гласный «о», «е».
2. В слове «колея»
5 букв и 6 звуков.
3. Звуков больше,
чем букв, потому что гласный второго ряда «я» после гласного «е» в
слове обозначает два звука [ й а ].
4. Колея - это
существительное женского рода в единственном числе.)
УЧИТЕЛЬ. Что
можно сказать о лексическом значении этого слова?
Как вы понимаете слово «колея»? Объясните.
Ответы учащихся.
Обсуждение. В помощь – картинки с зимними пейзажами, изображением санного пути,
осенней дороги с колеёй.
1. Колея – это
канавка, углубление от колес на дороге.
УЧИТЕЛЬ. Есть в
русском языке фразеологизм «войти в колею».
2
Как вы понимаете
этот фразеологизм? (Вернуться к привычному ходу дел, жизни или адаптироваться)
Колея – это ещё
железнодорожный путь из двух параллельно лежащих рельсов. Давным – давно
строительство нашего Дёмского железнодорожного района начиналось с прокладки
рельсов, по которым
двигалась
маленькая тележка – вагонетка. Этот первый путь железной дороги и станции Дёма
назывался – узкоколейка.
Как звучит слово
«узкоколейка»? Догадались, какая тема урока?
4. Сообщение темы урока и целей. Сегодня на
уроке мы продолжаем изучать сложные слова, способы образования слов.
5. Актуализация знаний.
УЧИТЕЛЬ.
Прослушайте стихи о зиме, назовите однокоренные слова.
Проплясали по
снегам
Снежные метели,
И снежинки снегирям
Песню
просвистели. У заснеженной реки,
В снежном переулке,
Звонко носятся снежки,
Режут лёд снегурки.
Учащиеся называют
однокоренные слова, учитель записывает на доске.
- Как образованы
данные однокоренные слова, при помощи чего?
(Ответы учащихся).
Распределим слова в группы по способу их образования:
корень + корень
+ корень + оконч.
суфф. + суфф. +
оконч.
оконч. +
приставка
по
снегам снежном у
заснеженной
снежные
снежки УЧАЩИЕСЯ
снегирям АКТИВНО РАБОТАЮТ,
снежинки ДОКАЗЫВАЮТ,
снегурки ОБЪЯСНЯЮТ
3
6. Работа по теме.
УЧИТЕЛЬ. Смотрите
как красиво за окном. Как называется это явление? ( Снегопад). К какой группе
отнести это слово?
( К нашим группам
отнести слово нельзя, потому что это сложное слово)
- Что называется
сложным словом?
- Как образуются
сложные слова? ( Учащиеся дают ответы )
- Как образовано
слово снегопад? Как записать схему сложного слова?
( На доске ученица
вычерчивает схему сложного слова)
- Прочитаем
правило на стр. 92 учебника ( Поляковой А. В.)
Сложные слова
образуются из основ слов при помощи соединительных
гласных О и Е
1) «КОНСТРУКТОРСКОЕ
БЮРО» Если сложные слова образуются сложением основ при помощи соединительных
гласных О и Е, то попробуем поработать конструкторами сложных слов.
На партах лежат
карточки, в них 2 столбика слов и указания.
Соедините стрелками
слова двух столбиков по смыслу,
образуйте от их
основ сложные слова,
используйте
соединительные гласные.
Запишите слова в
тетрадь, выделите основы,
подчеркните
соединительные гласные одной чертой.
Работайте в парах,
помогайте друг другу.
2) ПРОВЕРКА
записанных слов 1, 2, 3, 4 бюро ( 3 минуты)
3) УЧИТЕЛЬ. Как вы
определяли, где использовать О, а где Е?
(Учащиеся высказывают свои мнения)
Учитель вывешивает на доске таблицы по правописанию
О и Е
в сложных словах.
4) ПРОБЛЕМНЫЙ
ВОПРОС.
- Всегда ли
есть соединительная гласная в сложных словах? (Думают)
Объясните слова
«физкультура», «физминутка». (Ученики объясняют)
5) Физминутка.
Мы шагаем по сугробам,
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ноги,
Проложи другим дороги!
- Какое интересное
слово прозвучало? (крутолобым)
4
- Как оно
образовано?
6) Закрепление. Вы
справились с трудными заданиями.
Предлагаю
выполнить упражнение №184 по вариантам, затем
придумать и
записать предложение с одним из образованных слов.
(Ученики
высказывают свои предложения, обсуждают)
Запишем
предложение. (Ученица работает на доске.)
ПИОНЕРЫ ПОЛУЧИЛИ
ПЕРВЫЙ ФОТОСНИМОК.
(Разбор
предложения по членам и по частям речи,
характеристика
предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске - интонации)
7) Взаимопроверка
и самопроверка.
8) Вывод. Сложные
слова могут быть образованы и без соединительных
гласных букв: Новгород,
стенгазета, кинозал, фотобумага.
7. Творческое домашнее задание. Учащиеся читают
сложные слова,
самостоятельно
подобранные по 3 номинациям:
- самое смешное
сложное слово,
- самое длинное.
- самое новое.
(Учащиеся читают подготовленные слова) Молодцы!
8.Домашнее задание. Выполнить упр. № 185, с/с,
прописать Кк.
9. Итог урока. Чему учились? Что нового узнали?
С какими проблемами
столкнулись?
Какие трудности испытали? Поставьте себе оценку.
- Молодцы!
- Я благодарю
вас за работу на уроке. (Какое слово я использовала?)
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 123» городского
округа
город Уфа
Республики Башкортостан
УРОК
РУССКОГО ЯЗЫКА
ТЕМА. СЛОЖНЫЕ
СЛОВА
С СОЕДИНИТЕЛЬНЫМИ
ГЛАСНЫМИ
О и Е
Урок
составила
и провела
учитель нач.классов
Теплова Т.С.
УФА - 2014
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.