Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока русского языка на тему "Сложноподчиненные предложения с придаточными цели" (9 класс)
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока русского языка на тему "Сложноподчиненные предложения с придаточными цели" (9 класс)

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 49 города Шахты Ростовской области











Конспект урока русского языка
в 10 классе

«Правописание мягкого знака на конце слов после шипящих».





















подготовила

учитель русского языка и литературы

Шевцова Ирина Александровна





г. Шахты

2013

Тема: Правописание мягкого знака на конце слов после шипящих.

Дидактические цели урока:

1) развитие творческих способностей учащихся;

2) формирование навыков самостоятельной деятельности школьников.

Методические задачи:

  1. активировать познавательную деятельность учащихся;

  2. закрепить навыки правописания мягкого знака в различных частях речи.

3) продолжить воспитывать чуткое и бережное отношение к родному языку.

Ход урока.

Проверка домашнего задания. (Взаимопроверка упр. № 186 ).

Орфоэпическая разминка (работа на индивидуальных листах) см. Приложение №1

Работа по теме урока:

Разбор предложения: Весь луг и кусты около реки утонули в вешних водах, и между Жуковым и тою стороной все пространство сплошь было уже занято громадным заливом, на котором там и сям вспархивали стаями дикие утки.

-Почему в слове сплошь пишется мягкий знак?

-Что вы помните о написании мягкого знака на конце слов после шипящих? ( записывают тему урока, формулируют цели)

Учащиеся делают выводы и заполняют таблицу «Мягкий знак после шипящих».

Проверка знаний. Отработка умений и навыков. (Работа в группах)

1. группа №1, 3, 5 заполняют часть «с мягким знаком»; Группа №2, 4. 6 – « без мягкого знака». (Приложение №3)

2.Отметьте номера слов, в которых пишется мягкий знак (задание 1-2; 3-4; 5-6).

3.Работа с текстом.( Приложение №2)

А театр Чехова? В чем его своеобразие? Как здесь проявляется личность автора? И тут он так же прост, как и во всем . Интрига сведена к минимуму. Текст в его пьесах важен не столько тем, что говорится, сколько тем, о чем умалчивается. Лишь изредка герой осмеливается кричать о своей боли и ярости...

Большую роль играют паузы. Иногда один герой пускается в монолог, его перебивает другой со своим монологом – в жизни люди тоже не всегда умеют слушать друг друга.

« Высшим выражением счастья или несчастья , - писал он, - является чаще всего безмолвие : влюбленные понимают друг друга лучше, когда молчат».

В этом он подобен великим музыкантам, которые с помощью паузы вызывают или поддерживают волнение или дают необходимую передышку, чтобы перейти к другой теме. У Чехова паузы нередко заполнены музыкой. Кто – то из героев насвистывает, играет на гитаре. Замирают звуки оркестра. В пьесе « Чайка» поют романсы, в «Вишневом саде» слышатся грустные песни, щебет птиц, звук лопнувшей струны, который предвещает несчастье : вишневый сад вырубают.

В самом деле, пьеса Чехова – музыкальная композиция. Думается, что он хотел подчеркнуть пьесами грустную мелодию жизни вообще и задумчивую красоту, присущую ей.

4. Самостоятельная работа. Проверочный тест.

5. Подведение итогов урока. Закончите предложения:

1. Сегодня на уроке мы повторили (узнали)......

2. Знания, полученные на уроке, понадобятся мне......

3. На уроке было :

А) комфортно;

Б) дискомфортно.

6. Выставление оценок.

7.Домашнее задание (1 на выбор):

1.составить словарный диктант по теме урока;

2. Разработать не менее 5 заданий для теста «Мягкий знак после шипящих»;

3. Упр. № 191.





















Приложение №1

Фамилия, имя

Тема урока:

1.Поставьте ударение в соответствии с нормами произношения: инженеры, поднятый, подростковый, прожекторы, профессора, сливовый, премировать, ходатайство, украинский, фарфор.

2. Расставьте знаки препинания и пропущенные орфограммы: Весь луг и кусты около р..ки ут..нули в вешних водах и между Жуковым и тою стороной все пространство сплош.. было уже занято громадным з..ливом на котором там и сям вспархивали стаями дикие утки. ( А.П.Чехов.)

3.Заполняем таблицу

С мягким знаком

Без мягкого знака























Прилеч.., читаеш.., печ.., меч.., грош.., нож..., не плач.., отреж..те, мелоч.., молодеж.., придеш.., извлеч.., назнач..те, чертеж.., падеж.., много туч.., свеж.., мощ.., мощ..ный, жгуч.., сто тысяч.., замуж.., проч.., детский плач..., вскач...

4.Отметьте номера слов, в которых пишется мягкий знак:1)вскач..., 2)говориш..., 3)вояж...., 4)залеч.., 5)изречеш.., 6)любуеш..ся.,7)макияж.., 8)назнач..., 9)пейзаж.., 10)проч.., 11)нет стрельбищ.., 12)свар..щик,13)бетон..щик, 14)тягуч.., 15)тянеш..ся..., 16)держиш...ся, 17)несколько крыш..., 18)отсроч...ка, 19)отсроч...те, 20)с..еш..те.

5.Работа с текстом(Ответы на задания):

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

6.Самостоятельная работа. Тест.

Итог урока. Закончите предложения:

1.Сегодня на уроке я повторил (узнал)

2. Эти знания понадобятся мне

3. На уроке мне было : а)комфортно; б) дискомфортно.

Оценка за урок:



















Приложение №2

(1) А театр Чехова? (2)В чем его своеобразие?(3) Как здесь проявляется личность автора?(4) И тут он так же прост, как и во всем . (5)Интрига сведена к минимуму. (6)Текст в его пьесах важен не столько тем, что говорится, сколько тем, о чем умалчивается. (7)Лишь изредка герой осмеливается кричать о своей боли и ярости...



(8) Большую роль играют паузы. (9)Иногда один герой пускается в монолог, его перебивает другой со своим монологом – в жизни люди тоже не всегда умеют слушать друг друга.

(10)« Высшим выражением счастья или несчастья , - писал он, - является чаще всего безмолвие : влюбленные понимают друг друга лучше, когда молчат».

(11)В этом он подобен великим музыкантам, которые с помощью паузы вызывают или поддерживают волнение или дают необходимую передышку, чтобы перейти к другой теме. (12)У Чехова паузы нередко заполнены музыкой. (13)Кто – то из героев насвистывает, играет на гитаре. (14)Замирают звуки оркестра. (15)В пьесе « Чайка» поют романсы, в «Вишневом саде» слышатся грустные песни, щебет птиц, звук лопнувшей струны, который предвещает несчастье : вишневый сад вырубают.



(16) В самом деле, пьеса Чехова – музыкальная композиция. (17)Думается, что он хотел подчеркнуть пьесами грустную мелодию жизни вообще и задумчивую красоту, присущую ей.

Задание к тексту:

1. Докажите, что это текст. Определите тему и основную мысль (идею) текста.

2. Определите тип речи, стиль текста.

3. Укажите, какое из перечисленных средств используется для связи предложений № 10 и №11?

* союз;

* лексический повтор;

*указательное местоимение.

4. Из предложения № 15 выпишите словосочетания со способом связи согласование.

5. Среди предложений 11 – 17 укажите номер предложения, в котором используются разные виды связи.

6. Объясните написание мягкого знака в слове лишь ( предложение №7).

7. В предложениях №1 - №7 найдите и запишите антонимы.

8. Укажите способ образования слова изредка (предложение № 7).







Буква Ь после шипящих на конце слова

Часть речи

Пишется

Не пишется

Имя существительное









Краткие имена прилагательные

 





Глаголы














 

Наречия















Буква Ь после шипящих на конце слова

Часть речи

Пишется

Не пишется

Имя существительное







Краткие имена прилагательные







Глаголы



















Наречия

















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-401222

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"