Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока русского языка на тему: "Сложносочиненные предложения. Обобщение материала." (9 класс)

Конспект урока русского языка на тему: "Сложносочиненные предложения. Обобщение материала." (9 класс)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Республиканский семинар

«Развитие коммуникативной компетенции учащихся в условиях поликультурной образовательной среды»

Открытый урок в 9-а классе по теме

"Сложносочиненные предложения. Обобщение материала".

Джаппарова С.К., учитель высшей квалификационной категории


Цели урока:

Обучающая: обобщить и систематизировать материал о сложносочинённых предложениях, отработка умения находить ССП в тексте, различать ССП и ПП с однородными членами

Развивающая: развивать умения аргументировать, доказывать; развивать навыки постановки знаков препинания в ССП в тексте и в заданиях ОГЭ

Воспитывающая: формирование языковой компетенции, воспитание сознательной

дисциплины и воспитание любви к литературе.

Тип урока: систематизации и обобщения знаний. Урок-практикум.

Методы обучения: метод активизации познавательной деятельности,

метод актуализации опорных знаний.

Педагогические технологии: компьютерные, здоровьесберегающие, технологии развивающего обучения (проблемное обучение), личностно-ориентированные, предметно - ориентированные

Формы: классно-урочная форма обучения, фронтально-индивидуальный, письменный и устный опросы, индивидуальная, коллективная форма организации работы, тренинговые упражнения, тестовые задания.

Учащиеся должны знать: сложные предложения разных типов, группы ССП по значению и союзам.

Учащиеся должны уметь: определять смысловые отношения между частями ССП, расставлять знаки препинания в ССП.

Средства обучения: мультимедийный проектор, презентация «Сложносочинённое предложение», раздаточный материал, лист самоконтроля.

Дифференцированный подход: индивидуальная работа со слабоуспевающими, сильными учащимися

Основные понятия и термины урока: сложносочинённое предложение, простое предложение с однородными членам

Оборудование: учебник С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю Максимов и др. “Русский язык. 9 класс”, карточки, раздаточный материал, проектная доска, методическое пособие Т.Н.Мамона “Поурочные разработки по русскому языку в 9 классе”,


«Друзья мои, прекрасен наш союз!»

(А.С.Пушкин)

Ход урока

  1. Вступительное слово учителя (слайд 1)

Доброе утро. Сегодня наш урок я хотела бы начать словами А.С.Пушкина: «Друзья мои, прекрасен наш союз!». Это строчки из стихотворения А.С.Пушкина «19 октября». Они

посвящены его друзьям-лицеистам. В этом обращении к друзьям звучит уверенность в том, что люди способны пронести братство и духовное родство через всю жизнь, несмотря на любую горечь судьбы.

Мне приятно считать вас своими друзьями, единомышленниками, которые любят русский язык, хотят его изучать, что сегодня, надеюсь, вы и продемонстрируете на уроке.

II. Объявление темы, постановка цели урока.

- Сегодня у нас с вами урок обобщения знаний по теме «Сложносочинённые предложения». Что же конкретно мы будем делать? Сформулируйте задачи, которые мы будем выполнять на уроке. Итак, мы будем

повторять: сведения о сложносочинённом предложении; сочинительные союзы;

будем учиться: отличать сложносочинённые предложения от других предложений, правильно ставить знаки в ССП и в ПП с однородными членами, связанными сочинительными союзами.


Запись в тетрадях даты и темы урока «Сложносочинённые предложения. Обобщение материала».

При работе на уроке используйте алгоритм “ Знаки препинания в ССП” (на каждой парте есть)

  • Прочитай предложение.

  • Найди грамматические основы.

  • Определи вид предложения (простое или сложное)

  • В сложном предложении найди союзы и определи вид предложения.

  • В ССП посмотри, есть ли общий второстепенный член предложения.

  • Правильно расставь знаки препинания .

В конце урока не забудьте заполнить лист самоконтроля:

III. Опрос и проверка домашнего задания (упражнения №66)

1. Индивидуальная работа на доске

1 ученик выполняет синтаксический разбор предложения.

По просяной стерне хлынул низовой ветер, и стерня ощетинилась, зашуршала4.

2 ученик выполняет орфографическую работу.

2. Фронтальный опрос.


Предлагаю игру: «Верите ли вы, что…» (слайд 2)

3. Парная работа.

1) Составление Кластера «Сложное предложение»

2)Заполни пробелы в таблице «Слепая схема»


Основные группы ССП по союзам и значению


Чередование явлений


 



4. Озвучивание результатов своей деятельности. Обсуждение полученного.

1) Проверка выполненного на доске синтаксического разбора предложения и орфографической работы;

2) Проверка кластеров и заполненной таблицы “Основные группы ССП по союзам и значению. (слайд 3,4)

- Итак, какие предложения называются ССП? Чем они отличаются от простых предложений с сочинительными союзами?

IV. Самостоятельная работа.

1) Упражнение 68 (по учебнику)

-Прочитайте стихотворение А.Веселовой “Впечатление от Айвазовского”.

-Рассмотрите репродукцию картины И.Айвазовского “Море. Лунная ночь”. (на цветной вклейке стр.130) (слайд 5)

-Какое впечатление произвела на вас эта картина? Совпадает ли оно с впечатлением поэта? (ответ ученика)

2) Работа с текстом упражнения:

1 ученик на доске выполняет орфографический разбор текста;

1вариант списывает 1 строфу расставляет знаки препинания и составляет схемы ССП

2 вариант списывает 2 строфу расставляет знаки препинания и составляет схемы ССП

3) Проверка выполненной работы.

V. Физминутка.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернулись,

И к работе вновь вернулись.


Слово учителя:

Многие лицеисты, как и А. С.Пушкин, вспоминали годы обучения в Лицее, посвящали этому времени произведения. А другие поколения обращались к этой теме, вспоминая жизнь гения русской литературы А.С. Пушкина. Да, много лет прошло с тех пор, но ничего не забылось, и сегодня мы вспомним, с чего всё начиналось…

Я предлагаю вам познакомиться с текстом, автор которого вспоминает о первом приезде ребят, среди которых был и Пушкин, в учебное заведение, где они проживут шесть лет.


VI. Работа с текстом. Текст на экране и на партах.

А) Выразительное чтение текста учащимся

(1) С утра девятого октября 1811 года возле директорского дома началось оживление. (2) Со стуком подъезжали кареты и из них степенно выходили мальчики - подростки в сопровождении родных. (3) Дети были грустны а взрослые были серьезны. (4) Это начали съезжа(т, ть)ся будущие воспитанники Царскосельского лицея.

(5) Родные уехали а воспитанники остались с инспектором. (6) После вечернего чая всех повели переодеваться и мальчики пр…образились. (7) Ребята были одеты в двубортные сюртуки с блестящими пуговицами синие жилеты дли(н,нн)ые панталоны и (полу)сапожки. (8) Мальчики бросились к зеркалу разглядывали друг друга вертелись. (9) Одни уже во…бражали себя министрами а другие просто наслаждались своим парадным видом. (10) Довольны были все. (М. Я. Басина)

Б) Самостоятельная работа

Задания:

1. Расставьте знаки препинания и вставьте пропущенные буквы.

2.Укажите ПП с однородными членами, связанными сочинительным союзом. Объясните пунктуацию.

3. Укажите ССП с общим второстепенным членом.

4. Найдите в тексте ССП, укажите их номера.


В) Проверка самостоятельной работы

2) - 7

3) - 6

4) – 2, 5, 9



VII. Задание на дом

Упр.69. Подготовка к подробному изложению, используя сложносочинённые предложения

VIII. Итоги урока

Наш урок подходит к концу. Давайте вместе выясним, смогли мы выполнить поставленные в начале урока цели:

Мы повторили: сведения о сложносочинённом предложении; сочинительные союзы;

Мы весь урок учились: правильно ставить знаки в ССП и в ПП с однородными членами, связанными сочинительными союзами.

Мы вспомнили важное событие из жизни А.С.Пушкина, с чьим творчеством мы будем знакомимся на уроках литературы.

IX.Рефлексия. Заполнение листа самоконтроля:

X. Слово учителя. Спасибо вам за урок, закончить который я хочу теми же словами, что и в начале:

Друзья мои, прекрасен наш союз!

Ведь он даёт нам возможность общаться, узнавать новое, совершенствоваться, творить!




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-367023

Похожие материалы

Комментарии:

15 дней назад

Спасибо за урок....