Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка на тему "Сочинение по картине "Лоси"" (2 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока русского языка на тему "Сочинение по картине "Лоси"" (2 класс)

библиотека
материалов

Владимирская область

Город Александров

МБОУ СОШ №3


Учитель: Пруцова Альбина Викторовна

Класс: 2 «а» класс

Тема: «Подготовка к сочинению по картине по картине Александра Степановича Степанова «Лоси.»

Тип урока: урок обучения написания сочинения.

Цель дидактическая:

- развитие умений работать с информацией: вычленять главное и логически выстраивать высказывание на основе понимания основной информации;

развитие умений устной и письменной речи: упорядочение предложений в тексте в соответствии с развитием действия, составление текста по коллективно составленному плану.



Формировать (УУД):

интерес к письму, к созданию собственных текстов , совершенствование навыка описания картины; оценивать простые ситуации (Личностные результаты);

умение обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать свою версию; формирование умения строить текст в определенной последовательности; определять основную мысль сочинения; находить и исправлять ошибки с помощью учителя и самостоятельно; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его (Регулятивные УУД);

- развиваем умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме; умение работать в паре (Коммуникативные УУД)

умение вычитывать все виды текстовой информации (Познавательные УУД).

- воспитание интереса к живописи; привитие любви к природе и животным; эстетическое восприятие искусства.

Организация: фронтальная работа, работа в парах, работа в группах.

Ресурсы:

основные: – В.П. Канакина, В.Г. Горецкий Русский язык. Учебник для 2-го класса.

- дополнительные: презентация к уроку.


Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)


Ι. Актуализация знаний.

















Приветствие. Проверка готовности к уроку, наличие необходимых принадлежностей.

  • Кто к нам пришёл? (гости)

  • Какие ? (красивые, незнакомые)

  • Что делают? (Разговаривают, смотрят, знакомятся)

  • Гости- это .. (любое крылатое выражение…)

хлопоты,

мы рады гостям,

кто ходит в гости по утрам , тот поступает мудро.

  • Гости- праздник (ассоциация)

Прочитайте :

Гости

Красивые, незнакомые.

Разговаривают, смотрят, знакомятся.

Кто ходит в гости по утрам , тот поступает мудро.

Праздник.

- Что мы с вами написали? ( СИНКВЕЙН)

- Сочинение.

На доске слайд № 2 .



Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.


4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.



II. Формулиро-вание проблемы, планирование деятельности. Поиск решения (открытие нового знания), формулирование правила (определения).



На доске слайд № 3.


- Сейчас постараемся определить тему нашего урока.

( На экране несколько картин.) Ваши предположения…

- Выделяем картину А.С. Степанова «Лоси.» ( по остальным картинам уже написаны сочинения)

- формулируем тему урока:

Сочинение по по картине по картине А.С. Степанова «Лоси.»

На доске слайд № 4 .


РАБОТА В ПАРАХ.

На доске слайд № 5 .

- Ответьте на вопросы, которые на доске и на листочках у каждого.

Блицопрос (письменно на листочках, а затем устная проверка)

1. Из чего состоит текст? (Из предложений.)

2. Какая связь должна быть между предложениями в тексте? (По смыслу.)

3. Как называются части текста? (Вступление, основная часть, концовка.)

4. Что значит озаглавить текст? (Определить тему или основную мысль.)

- Проверим себя.

На доске слайд № 5(Продолжение) .


Самооценка по алгоритму:

Удалось тебе ответить на вопросы?

Задание выполнено верно или с ошибками?

- Отметь по шкале работу вашей пары.


- Сейчас мы учились оценивать свою работу.


На доске слайд № 6.


Физминутка (музыкальная). У оленя дом большой…


На доске слайд № 7 .


- Составим программу наших действий (выбери , что успеем на уроке):

Этапы работы:

  1. Рассмотрим картину.

  2. Составим план сочинения.

  3. Словарная работа.

  4. Расскажем.

  5. Слушаем.

  6. Обсуждаем.

  7. Редактируем.

  8. Запишем.

На доске слайд № 8 .

Учитель.
Сегодня мы с вами познакомимся с его картиной, которая называется «Лоси». Посмотрите на картину. hello_html_m54b5e161.png

- Что изображено на ней? (ответы детей).
- Опишите, какими изобразил лосей художник? (отв. детей).
- Какое время года изображено на картине? (ответы детей).
- Что мы видим на заднем плане картины? (ответы детей).
- Какое общее впечатление от картины А. С. Степанова? (ответы детей).
- Почему? (ответы детей).
- Почему картина называется «Лоси»? (ответы детей).

На доске слайд № 9-10 .

Речевая разминка: лось -…, лосята-…, лосиха- …, небо-…, лес-…, деревья-, зима- …, картина- …


На доске слайд № 11 .

РАЗБЕГАЛОЧКИ

Работа по группам:



1 группа


Кто автор картины?

Художник: знаменитый, талантливый, великий, известный; художник, живописец; картина, полотно

Какие краски использовал художник?

Коричневые, серые, мрачные, скучные, темные


2 группа

- Что изображено на картине?

Зима; долгая, суровая;

низкое , серое небо;

пасмурный зимний день,

-Какие предметы, изображенные на заднем плане картины?

Почему картина называется «Лоси»?

зимний лес ,

голые деревья,

сугробы снега

в центре картины

главные герои

Откуда вышли лоси?

из лесу

семья лосей

3 группа

Что увидели лоси на опушке?

стог сена

Чем занялись лосята?

принялись есть

вкусное, душистое сено

Кто охраняет их? Опишите старого лося.

Лосиха

Старый лось

Сильный, большой,

Огромные ветвистые рога

Настороженно прислушиваются

Нет ли опасности

4 группа

Как относятся люди к этим животным?

Берегут, заботятся

Какие чувства вызвала у вас картина «Лоси»?

Грустное, тоскливое, скучное, печальное, жалостливое.


Выполняется сначала устно (в группе) – развитие коммуникативных умений (работать в группе) и предметно-логических умений


На доске слайд № 12 .

Работа в группах.

На доске слайд № 13 .

Ответы детей по группам.

Давайте составим примерный план.

(ответы групп + составление плана= запись плана в тетрадь)

На доске слайд №14.

План. (пишем в тетрадь)

1.Художник А. С. Степанов и его картина.

2.Описание картины.

3.Какие чувства вызвала у вас картина «Лоси»?

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.



Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.



ΙΙI. Развитие умений – применение знания.

На доске слайд № 15 .


- Учимся теперь применять полученные знания - будем формировать умение собирать (конструировать) текст.

Устный пересказ сочинения.

На доске слайд № 16 .

Вспомним начало урока. ( слайд с планируемыми этапами )

РЕЗЕРВ Расскажите от: Своего лица .От лица художника. От лица главного лося.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.




ΙV. Итог урока и рефлексия.



На доске слайд № 17.

hello_html_7f810886.png


Подведём итог: поработаем по схеме на экране.

Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чём испытали затруднения?

Самооценка по итогу урока:

- Оцените свою работу в тетрадях на полях.








V. Домашнее задание.


Задание: напишите сочинение. ( по выбору- от своего лица, от лица лося, от лица художника)

На доске слайд № 18.

Свиток

Презентация

Фильм

Книга

Просто в тетради




3





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-439565

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"