Конспект урока русского языка на тему «Сочинение - рассуждение на морально - этические и общественно - политические темы».

Конспект урока русского языка на тему

«Сочинение - рассуждение на морально - этические и общественно -

политические темы».

Цели урока: образовательное: 1) обобщить и расширить представление о рассуждении как типе речи;

2) научить отбирать материал по

теме.

развивающие: 1) закрепить умение строить текст рассуждение;

2) сформировать умение находить в тексте языковые приметы стиля.

воспитательные: 1) воспитание у учащихся чувства

прекрасного;

2) развить творческие способности, эмоции, познавательные способности - речь, мышление, внимание, воображение.

Оборудование урока: раздаточный материал, записи песен, магнитофон.

План урока.

I. Определение и формулировка темы сочинения-

рассуждения:1) прослушивание песен; (7минут)

2)обращение к примерам из художественной литературы, пословицам и поговоркам. (5 минут)

II. Сбор материалов к написанию сочинения - рассуждения (15 минут)

III.Повторение изученного о сочинение - рассуждении:

l) композиция сочинения - рассуждения; языковые особенности (5 минут)

2) анализ готового образца (11 минут)

IV. Объяснение домашнего задания (самостоятельное написание сочинения — рассуждения на морально — этическую тему) (2 минуты)

Ход урока.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Здравствуйте, ребята Сегодня мы будем писать сочинение - рассуждение. Чтобы узнать его тему, прослушайте 2 музыкальных фрагмента и попытайтесь определить, какая тема их объединяет.

Вы, наверное, уже догадались, какая тема здесь представлена. Но данная тема получила свое развитие и у старшего поколения, вспомним песню В. Высоцкого. Попробуем записать ключевые слова из этих композиций. Кроме того, эта тема активно развивается и в других жанрах (например, в пословицах и поговорках, в произведениях художественной литературы.

Можете ли вы привести такие примеры?

Слушают музыкальные композиции

Тема дружбы

Слушают песню

« дружба крепкая не сломается», «друг в беде не бросит», «в полночь или в полдень друг придет на помощь», «без друзей меня чуть — чуть, а с друзьями много», «там где трудно одному, справлюсь с друзьями».

Плохо без друга, который потерян, но плохо и с другом, который неверен, (русская пословица) Друг - тот, кто заставляет плакать, а враг - тот, кто смешит, (персидская пословица)

Не тот друг, кто на пиру гуляет, а тот, кто в беде помогает, (русская пословица)

Лучше выслушать упреки друзей, чем потерять последних, (арабская пословица)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Запишите тему урока на доске:

«Если друг оказался вдруг.

II. Как вы считаете, нужны ли

человеку друзья и почему? Запишите эти тезисы у себя в тетради.

Прослушайте высказывания Эзопа и Вольтера, согласны ли вы с ними? Добавьте в свои рабочие материалы то, что вам наиболее понравилось в них.

«Истинный друг познается в несчастье» (Эзоп)

« Глаза дружбы редко ошибаются» (Вольтер)

Какой вы вывод можете сделать из услышанного?

III. Вы уже не первый раз

встречаетесь с написанием сочинения. Вспомните его композицию

Какие языковые особенности при его написании вы можете назвать?