Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка на тему "Способы образования имён существительных" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока русского языка на тему "Способы образования имён существительных" (3 класс)

библиотека
материалов


hello_html_m4e13772a.gifhello_html_m64f4db3a.gifhello_html_m4e13772a.gifhello_html_m64f4db3a.gifhello_html_m64f4db3a.gifhello_html_m4e13772a.gifhello_html_m4e13772a.gifhello_html_m64f4db3a.gifhello_html_5847ed18.gifhello_html_m4e13772a.gifУрок русского языка в 3 классе


Тема: Способы образования имён существительных.


Цели:

Образовательные:

  1. Дать понятие нового способа образования имени существительного.

  2. Закрепить знания о способах образования имён существительных.

  3. Учить аргументировать свою точку зрения.

Развивающие:

  1. Развивать познавательные процессы учащихся (память, речь, мышление, внимание, восприятие).

  2. Уметь применять логические операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение).

Воспитывающие:

  1. Содействовать воспитанию интереса к языку, слову.

  2. Умение работать в группах, самостоятельность, трудолюбие.

  3. Создать благожелательную творческую атмосферу.


Оборудование для учителя: активность.


1. Организационный момент.


- У нас урок русского языка

Чем мы занимаемся на уроках русского языка? (Учимся красиво писать, изучаем орфографию, развиваем речь, постигаем тайны русского языка).

- Девизом нашего сегодняшнего урока будет пословица:

Мир освещается солнцем, а человек – знанием.

- Почему?

Как это интересно – много знать

И всем свои уменья показать!

- Мы продолжаем изучать наш родной русский язык и постигать его тайны.

- Проверка домашнего задания

- Что надо было сделать?

1. :

2. :

3. :

4. (о) :

25 февраля.

Классная работа.

2. Постановка учебных задач

- Давайте узнаем тему сегодняшнего урока.

На доске: Сп..с..б.. ..бр..з..в..н..я ..м..н с..щ..ств..т..льн..х

- Какие задачи мы перед собой поставим?

- Вспомнить…

- Научиться…

- Закрепить…

- Узнать…

3. Определение этапов урока

- Давайте составим план урока:

План

4. 1. Итог работы.

3. 2. Открытие новых тайн слов.

1. 3. Повторение.

2. 4. Наблюдение.

4. Повторение

1. Повторим, что мы знаем о способах образования имён существительных.

- При помощи каких частей слова могут образовываться новые слова?

(Приставки – приставочный, суффикса – суффиксальный, приставка + суффикс – приставочно-суффиксальный, сложением двух корней).

2. Задание по группам.

1 гр.

Определить способ образования существительных: доказать, неудача, невезение, неуважение.

Какой способ?

Докажите.

Что такое невезение?

2 гр.

Разобрать по составу слова. Определить способ образования существительных: грибок, дубок, гномик.

Какой способ?

Докажите.

Что такое дубок?

3 гр.

Разобрать по составу слова. Определить способ образования существительных: подстаканник, подоконник, подлокотник.

Какой способ? Почему?

Докажите.

Что такое подлокотник?

4 гр.

Разобрать по составу слова. Определить способ образования существительных: самолет, птицелов, пароход.

Какой способ?

Докажите.

Кто такой птицелов?

- Какие способы образования слов мы знаем?

Приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение двух корней с помощью соединительной гласной.

Задание в парах на партах. Загадки: красные – потруднее, зеленые – полегче.

5. Наблюдение. Открытие новых знаний.

- Итак, повторили. Что теперь? Будем наблюдать и открывать новые знания. Прочитайте слова с доски: музей, дом, самолёт, ковёр, кровать, диван.

- Что надо сделать, чтобы из двух слов получилось одно?

- Как образовались слова? (сложением двух слов).

- Как же их записать? (варианты: слитно, с помощью соединительной гласной, раздельно, через дефис, тире).

- Сравним наши предположения с учебником – стр. 76 «Тайны языка».

- Какой же новый способ образования слов мы открыли? (сложение целых слов без соединительной гласной).

- Запишите эти слова в тетрадь (с комментарием).

- Какие слова вы ещё знаете?

Слайды

- Что это?

Игра «Я говорю слово, а вы хором продолжение и встаёте.

Кресло – (качалка)

Плащ – (палатка)

Царевна – (лягушка)

Иван – (царевич)

Шкаф – (купе)

Лётчик – (космонавт)

Ковёр – (самолёт)

Выставка – (продажа)

Диван – (кровать)

Сапоги – (скороходы)

Скатерть – (самобранка)

Дом – (музей)

Запишите слово в тетрадь.

6. Включение нового в систему знаний

- А теперь пойдём в «Магазин». Что же продаётся в нашем магазине?

Кресло-кровать, вездеход, самокат, пылесос, шкаф-купе, подставка, навес, наушники, мыльница, насос, чайник, задвижка. Знания!

Ребята первого ряда будут покупать слова, образованные сложением целых слов, пишутся через дефис.

2 ряд – сложением корней с помощью соединительной гласной.

3 ряд – приставочным способом.

4 ряд – приставочно-суффиксальным.

Слова записать в тетрадь и разобрать по составу.

Проверка:

- Что купили ребята 1 ряда?

1 - кресло-кровать, шкаф-купе

2 - вездеход, самокат, пылесос

3 – навес, насос

4 – наушники, подставка, задвижка

- Хорошие покупки приобрели в нашем магазине.

Подведение итогов:

Оцените свою работу в тетради. Правильно ли вы сделали? Красиво ли?

7. Итог. Рефлексия.

- Подведём итог. На партах у вас лежат лучики. Вы приставте их к слонышку, если скажете по сегодняшнему уроку.

ПохвалитьКартинки по запросу солнышко раскраска

Интересно?

Мне что-то понравилось

Я запомнил…



- При помощи чего мы создали наше солнышко? (При помощи ваших знаний).

8. Домашнее задание.

Дома стр. 76 упр. 7 или нарисовать на листе рисунок и написать слово, которое образовано путём сложения слов без соединительной гласной.

Спасибо за работу!



Загадки:


Специальная подставка для мыла – мыльница.

Музыкант, играющий на барабане – барабанщик.

Девочка, которая учится в школе – школьница.

Устройство, которое надевают на уши, чтобы послушать музыку – наушники.

Маленькая частичка снега – снежинка.

Детёныш аиста – аистёнок.


Корень, как в слове «письмо»

Приставка, как в слове «залез» записка

Суффикс, как в слове «бумажка»


Корень, как в слове «садовник»

Суффикс, как в слове «домик» садик


Корень, как в слове «молодые»

Суффикс, как в слове «певец» молодец


Корень, как в слове «морозный»

Приставка, как в слове «записка» заморозки

Суффикс, как в слове «верёвка»


Корень, как в слове «ходьба»

Приставка, как в слове «посадка» поход



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1146
Номер материала ДВ-055048
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх