Конспект
урока по русскому языку
Класс:
5
Тема:
Когда слово употребляется в переносном значении.
Тип:
урок освоения нового материала.
Цель:
познакомить учащихся с понятием “многозначные и однозначные слова”.
Задачи:
образовательные:
- научить определять значение
многозначного слова
- выработать умение распознавать
однозначные и многозначные слова вреди данных.
развивающие:
- развивать устную и письменную речь
учащихся
- развивать языковое чутье учащихся
воспитательные:
- воспитывать интерес к родному языку
- способствовать развитию творческого отношения
к учебной деятельности
Ход
урока
I.
Организационный момент
Приветствие класса. Создание
благоприятного настроя на урок.
II.
Орфографическая работа
1.Запишите слова:
Вершина, жилище, куча, чулан, пищать, щуплый,
молчун, дочка, вечный, стаканчик, хищник, пеньки, угольки, варенье, мастерят,
горевать, парник, число, резвиться, опериться, помог одеться, песня поется, она
боится, любит учиться, ненавидишь, не знать, негодуешь, не желать
2. Выполите синтаксический разбор
предложения:
Желтел и золотился лист в саду.
Кузнечики, сверчки и медведки затянули в траве свою скрипучую музыку.
III.
Актуализация знаний
1. Что
такое лексика?
2. Что
такое лексическое значение?
3. Все
ли слова имеют лексическое значение?
4. Как
объяснить лексическое значение? (толкование, синонимы/антонимы, однокоренные
слова, рисунок)
IV.
Определение темы урока. Постановка цели.
- А сейчас посмотрите на экран. С помощью
рисунков постарайтесь догадаться, какая тема сегодняшнего урока.
“Сколько лексических значений имеет
слово?”
-Молодцы! Что мы должны сегодня узнать,
чему научиться?
V.
Усвоение новых знаний.
-С помощью картинок на экране сделайте
вывод:
Слова:
1. Однозначные
(имеет одно лексическое значение)
2. Многозначные
(имеет два или более лексических значений)
-Молодцы! Вот
стол. Какое это слово и почему?
-А слово коса?
-Давайте придумаем
и запишем предложение с каждым значением.
VI.
Первичная проверка понимания.
-Самостоятельно
определите, сколько значений у слова монолог и корень. Запишите с каждым значением
предложение.
VII.
Закрепление знаний.
-Выполните
упр.253 стр.90 (устно)
VIII.
Обобщение и систематизация знаний.
В качестве
обобщения давайте составим синквейн:
1. Слова
2. Однозначные,
многозначные
3. Толковать,
употреблять, заменять
4. Большинство
слов имеет лексическое значение, т.е. тот главный смысл, о котором мы думаем,
когда произносим слово.
-Молодцы!
IX.
Рефлексия.
Продолжите
фразу:
1. На
уроке мне понравилось…
2. Мне
было скучно…
3. Мне
было интересно…
4. Я
узнал…
5. Осталось
непонятным…
IIX.
Д/З
§33,
упр.252
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.