Конспект урока русского языка на тему «Тематические группы слов» 2 класс по ОС «Перспектива»

Конспект урока русского языка на тему «Тематические группы слов»

2 класс по ОС «Перспектива»

Автор: Иванова Наталия Аркадьевна

Тип: Изучение нового материала

Цели деятельности учителя: развивать логическое мышление детей при классификации слов на основе лексического значения; активизировать словарный запас и обогащать его словами разных тематических групп.

Планируемые результаты:

- Предметные: учить классифицировать слова по тематическим группам, дополнять группы, способствовать развитию речи учащихся.

-Личностные: проявлять интерес к предмету; воспитывать внимание, аккуратность, бережное отношение к языку.

                1.Орг.момент

-Здравствуйте. Я рада приветствовать вас всех в этом классе: девчонок и мальчишек!

-Меня зовут Н.А. сегодня я проведу у вас урок русского языка.

-Давайте поприветствуем друг друга своими улыбками и подарим наши улыбки гостям.

-Я подготовила девиз нашего урока: «Через тернии к звездам!». Все ли слова этого девиза вам непонятны? (*тернии) Где можно найти толкование незнакомых слов? (в словаре).

- Обратимся к толковому словарю. (Тернии – это препятствии, трудности).

- Как теперь вы можете объяснить смысл нашего девиза? 

-Совершенно верно. А еще можно истолковать наш девиз так: «Через трудности к успеху»

-А что является успехом для учеников? (Знания)

- А умеете ли вы самостоятельно добывать знания? (да)

- Мы сегодня продолжим этому учиться.

- Вы готовы преодолевать трудности? (Готовы).

Слайды) 

- Я ЖЕЛАЮ:

- чтобы вы сегодня на уроке помогали друг другу;

- чтобы вместе решали возникающие проблемы;

- чтобы открыли новое и интересное;

- и самое главное, чтобы хорошее настроение присутствовало на нашем уроке.

2.Словарная работа

-Тогда начнем.

-Откройте тетради, положите их правильно, сядьте ровно.

 -Запишите дату, классная работа.

-  На чем можно долететь до звезд? (На ракете)

- А кто скажет, что такое «ракета»?

Слайд

-Одно из значений этого слова – «Это снаряд, состоящий из гильзы с порохом, который после выстрела ярко светится в воздухе» - это сигнальная ракета!

Слайд

-Второе : «Летательный аппарат с реактивным двигателем – космическая ракета»

-Третье: «Быстроходное речное судно на подводных крыльях».

-Раз это слово имеет несколько значений, значит это слово …. (многозначное)

-Поставьте ударение, подчеркните безударную гласную букву.

- Запомните написание этого слова, оно пополнит ваш словарик словарных слов.

-Составьте предложение со словом   ракета.

       Молодцы.

Объяснение, как проходит самооценка.

- Сегодня на уроке вы будете сами оценивать свою работу. И поможет вам в этом новое словарное слово: РАКЕТА. Возьмите в руки свои ракеты. На ней есть 5 иллюминаторов. При выполнении каждого задания вы будете оценивать свою работу цветом и закрашивать один иллюминатор. В помощь вам у меня есть памятка Самооценки:  зеленый...

3.Введение в тему. Постановка проблемы.

-Посмотрите на доску. На ней расположены карточки. Попробуйте догадаться какую работу можно с ними выполнить. (Разделить на группы.)

-Почему так разделили?  Посмотрите, что вы заметили в написании этих слов? Как еще можно поделить слова? ( По орфограммам.)

-Какое здесь лишнее и почему?

 -Давайте запишем эти группы слов, подчеркнем орфограммы. Проверим.

-Оцените свою работу.

-По какому признаку вы разделили эти слова на группы? Правильно.

- Вы дали название каждой группе слов, т.е. определили ее тему.

-Значит, какая тема будет на нашем уроке? («Тематические группы слов»)

- Какие цели вы поставите для себя на уроке?

Применение приема «Корзина идей».             Научиться делить слова на группы.

                                                                             Подбирать названия группам слов.

                                                                             Исправлять ошибки.

                                                                             Применять полученные знания.

Слайд. Цели урока

-Чтобы достичь наших целей, мы с вами проведем небольшую исследовательскую работу. А объектом исследования будут слова. Для этого вы будете работать в парах.

4.Открытие нового знания

Парная работа

               -У вас на столах лежат синие карточки. Внимательно прочитайте задание.

 - Скажите, что нужно сделать сначала?

1.Разделите слова на группы.

2.Дайте название каждой группе слов.

3.Допишите по одному слову в каждую группу.

         -Вам понятен алгоритм нашей работы? Все слова вам понятны.?

Ворона, медведь, пчела, воробей, ёж, сорока, стрекоза, кузнечик, белка.

-А почему ежа отнесли к группе зверей?

Тело зверей (млекопитающих) покрыто волосяным покровом (шерстью). У ежей голова и брюхо покрыты грубоватыми волосами. Иглы ежа — это видоизмененные волосы.

 Ёж это зверь

-Проверим ваши работу.

 -Оцените свою работу.

-Почему так разделили?

Слайд

-Какой вывод можно сделать по вашей работе?

Слова можно разделить на группы по разным признакам, по темам, давать   темам названия.

-Давайте, откроем учебник на стр.39 и прочитаем, что нам говорит профессор Самоваров. Совпали ваши выводы со словами Самоварова?

Вывод оформляем в кластер.

-Оцените свою работу.

-Ребята, посмотрите еще раз на группы, которые вы получили.

-А можно ли объединить названия этих групп в другую новую группу?( Животные. )

5.Первичное закрепление

-Посмотрите на рисунки под текстом. Рассмотрите их внимательно.

1.Давайте назовем все предметы.   

2.Разделите слова на группы.

3. Дайте названия этим группам.

 (машины, птицы, звери)

-Запишите в тетради слова в три столбика. 1 столбик – машины, 2 столбик – птицы, 3 столбик – звери.

-Проверим ваши работы.

-Как вы разделили слова на группы?

-А сейчас составьте интересное предложение с любым словом из любого столбика.

- Молодцы, у вас получились очень интересные предложения.

-Оцените свою работу

-На партах лежат карточки.

   -Вы сейчас поработаете в парах.         

Карточка (работа в парах)

                -Исправь ошибку. Дай название группе.

Зима, весна, грибы

 Круг, овал, доска

Слайд

-Проверим правильно ли вы сделали работу

- Почему исключили это слово?

- Оцените свою работу

- Вы молодцы

-Давайте еще раз повторим, как можно объединять слова? (по разным признакам, по определенным темам)

6.Самостоятельная работа

 -А сейчас я предлагаю вам проверить ваши знания и выполнить тест. Тест состоит из 3 заданий

-На выполнение теста у вас 3 минутки.

- На слайде вы видите правильные ответы.

-Оцените свою работу

7.Рефлексия

-А наш урок подходит к концу. Давайте вспомним, какие цели вы ставили в начале урока?

-Вы достигли своих целей? Что нового узнали сегодня или чему научились?

8.Информирование о домашнем задании

Д./з. будет на ваш выбор. Упр.54,55

Краткое описание документа:

Конспект урока русского языка на тему «Тематические группы слов»

2 класс по ОС «Перспектива»

Тип: Изучение нового материала

Цели деятельности учителя: развивать логическое мышление детей при классификации слов на основе лексического значения; активизировать словарный запас и обогащать его словами разных тематических групп.

Планируемые результаты:

- Предметные: учить классифицировать слова по тематическим группам, дополнять группы, способствовать развитию речи учащихся.

-Личностные: проявлять интерес к предмету; воспитывать внимание, аккуратность, бережное отношение к языку.