270997
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока русского языка на тему "Значение фразеологизмов" (2 класс)

Конспект урока русского языка на тему "Значение фразеологизмов" (2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Гомула Антонина Викторовна

Русский язык.

2 класс

Тема урока: Значения фразеологизмов.


Тип урока: Урок закрепления и развития знаний, умений, навыков.

Образовательные ресурсы: компьютер, проектор, презентация в формате PowerPoint.

Цели урока:

Образовательная: обобщение знаний о фразеологизмах, формирование умения соотносить фразеологизм с его значением.

Развивающая: способствовать развитию (логического мышления, памяти, наблюдательности, умения правильно обобщать данные и делать выводы, сравнивать)

Воспитательная: создать условия для воспитания чувства гуманизма, взаимопомощи, отзывчивости, вежливости.

Формируемые УУД:

- Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; доказательство.

- Регулятивные: целепологание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно), контроль (умение контролировать свою работу), оценка (выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить), саморегуляция (способность к волевому усилию и к преодолению препятствий.)

- Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

- Личностные: смыслообразование (умение приобретения новые знания и умения, совершенствовать имеющиеся)



Содержание урока


Самоопределение к деятельности.

Цель: Создание условия для возникновения потребности включения в деятельность

Проверка готовности к уроку. Включение в работу.

Проверка готовности к уроку. Эмоциональный настрой.

Прозвенел звонок и смолк

Начинается урок.

На меня все посмотрели

Улыбнулись и присели.

Мотивационная готовность к учебной деятельности.


2.

Актуализация знаний и мотивация.

Цель: тренировка мыслительных операций, актуализация ЗУН необходимых для открытия нового.












Контролировать

правильность и аккуратность

собственных записей







Отвечают на вопросы учителя. Находят лишний слог и записывают слоги и слово.

 - Откройте тетрадки по чистописанию, запишите число.

 

- Угадайте, кто к нам пришел в гости:

Добродушен, деловит,

Весь иголками покрыт,

Слышишь топот шустрых ножек?

Это наш приятель ….

(Ёжик)

- С чем ёжик нас встречает? Слайд 1

(С шариками)

- А что изображено на шарах?

(слоги)

Прочитаем слоги вместе:

КА, СО, МЕ, РЫ, ЖИ

- Какой слог лишний?

(ЖИ)

-Почему?

 

-Какое правило вы знаете?

(ЖИ – ШИ пиши с буквой И)

 

Запишите эти слоги красиво в тетрадь!

 

- В слове «ЁЖИК» есть орфограммы?

(ё – в начале слова, жи - ши пиши с буквой И)

- Запишите слово ёжик.

 

Ёжик доволен вашими знаниями желает вам успехов!


Формирование коммуникативных УУД (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками).



а) Развитие навыка каллиграфического письма, самоконтроля

орфографической зоркости, внимания, мышления.


3.
















Актуализация знаний

Цель: создание проблемной ситуации.


















Наблюдают различие между словами, сопоставляют их, анализируют, аргументируют свою позицию. Составляют небольшое монологическое высказывание.













































Определяют тему и цели урока.

Сейчас я буду читать вам строки из сказок, в которых есть фразеологизм, а вы должны отгадать из какой это сказки, если верно отгадываете, на слайде появляются иллюстрации из сказок.

Хаврошечка

Осталась она сиротой, одна – одинёшенька. Взяли её эти люди, выкормили и над работой заморили, ей бить баклуши некогда: она  и ткёт, она и прядёт, она и прибирает, она и за всё отвечает. Работать приходилось до седьмого пота.

        А были у её хозяйки три дочери, все из одного теста.

Кообок

А Лиса решила обвести вокруг пальца Колобка и говорит:

Ах, песенка хороша, да слышу я плохо. Колобок, Колобок, сядь ко мне на носок да спой еще разок, погромче.

Колобок, разинув рот, вскочил Лисе на нос и запел погромче ту же песенку.

Лиса и Журавль

Лиса начала вертеться вокруг кувшина, и так зайдёт и этак, и лизнёт, и понюхает, да съесть ничего не может - не лезет голова в кувшин. Не видать ей окрошки, как своих ушей. А журавль между тем всю окрошку съел и говорит:

- Ну всё, лиса! Больше угощать нечем.

- Молодцы!

- Скажите, что такое фразеологизмы?

- Чем фразеологизмы отличаются от других выражений?

Откройте учебники на 110 странице.

Прочитайте тему.

Просмотрите страницы нашего урока.

- Какую цель мы поставим на сегодняшний урок?

(Закрепить занния, полученные на прошлом уроке.)

- Как мы дудем закреплять наши знания?

(Внимательно слушать учителя и товарищей, выполнять уражнения в тетрадях, активно работать на уроке)

- Молодцы, хорошо!

- Давайте вспомним, что такое фразеологизм?

Фразеологизм – это устойчивые (постоянные) сочетания слов.

- В каком значении мы понимаем фразеологизмы?

(В переносном)

Формирование

Коммуникативных УУД – ответы на вопросы. Познавательные УУД - развитие логического мышления







Отработка регулятивных УУД( планирование, прогнозирование), познавательных(логические – решение проблемы, построение логической цепочки рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование.





























Формирование


регулятивных УУД

(формулировать проблему, самостоятельно выделять и формулировать цель, выбирать способы решения задач).


4.

Закрепление изученного материала.

а) Участвуют в обсуждении, формулируют собственное мнение и аргументируют его.











б) Заканчивают

предложение с использованием фразеологизма. Делают выводы.



- Откройте учебники на с. 110,

- Прочитайте задание к упражнению 1.

-Работаем устно, подберите к зачениям, все фозможные фразеологизмы.

- Молодцы, хорошо!





- Посмотрите на рисунки на с. 111 к упр. 2.

- Можно по рисунку догадаться о какой имеетя в виду фразеологизм?

- Приготовьтесь к работе в группах.

- На с. 112 даны предложения, подберите к ним картинки и запишите подходящий по смыслу фразеологизм.

- Закончили? Проверяем.

- Молодцы, все группы хорошо справились с заданием!

Формирование коммуникативных УУД

Индивидуальная работа.

Коллективная работа. Сотрудничество в поиске пути решения проблемы. Формирование познавательных УУД. Развитие внимания, мышления.


Работа в группах.



Познавательные УУД: общеучебные – умение структурировать знания

Коммуникативные УУД: управление поведением партнера, инициативное сотрудничество в выборе информации. Регулятивные УУД: контроль, коррекция, оценка.


5.


Физминутка.


Физкультминутка

Мы похлопаем в ладоши

Дружно, веселее.

Наши ножки постучали

Дружно, веселее.

По коленочкам ударим

Тише, тише, тише.

Наши ручки поднимайтесь

Выше, выше, выше.

Наши ручки закружились,

Ниже опустились.

Завертелись, завертелись

И остановились.


6.

Работа в группах.

Учитывают степень сложности задания

и определять для себя

возможность его

выполнения. Контролируют правильность и

аккуратность записи. Осуществляют

самоконтроль.


- Ребята, чтобы правильно выполнить следующее упражнение, надо вспомнить, что такое антонимы?

(Слова противоположные по значению)

Подберите к данным фразеологическим оборотам антонимы из подсказок.

- Проверка.

Работа в парах.

Коммуникативные УУД:

Уважать и внимательно выслушивать мнение других;

Регулятивные УУД ( контроль оценка, коррекция

Личностные УУД ( самоопределение)

Познавательные УУД – отрабатывают полученные знания на практике. Развитие мыслительных операций.


7.

Рефлексия деятельности.

Цель: Самооценка детьми собственной деятельности.

Аргументировать свое мнение при

ответах на вопросы. Формулировать вывод на основе полученных знаний.

- Оцените смайликами свою работу на уроке?

-Какое задание вам показалось самым сложным?

-Какое задание оказалось самым легким?

- Скажите, а полученные знания в жизни нам пригодятся?

- Где?


Отрабатываются коммуникативные УУД( выражать свои мысли) познавательные ( рефлексия), личностные ( роль ученика)

8.

Домашнее задание


- Дома выполните у. 5 на с. 113

Вам необходимо разделить фразеологизмы на 2 группы:

  1. Те, которые можно прочитать в книках;

  2. Те, которые можно услышать в разговоре.

- Записать предложение с любыми понравишимися вам фразеологизмами.




Общая информация

Номер материала: ДБ-063009

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.