Конспект урока русского языка на тему:Буквы а — о в корне -раст- — -рос

Урок 112. Буквы а — о

в корне -раст- — -рос- (§ 85)

Цели урока: познакомить с правилом написания букв в корне

-раст- — -рос-  (орф. № 13); научить распознавать и писать слова

с данной орфограммой, графически обозначать условия выбора пра-

вильных написаний.

Личностные УУД. Интерес к творческой деятельности. Регуля-

тивные УУД. Целеполагание. Личностная рефлексия. Познаватель-

ные УУД. Вычитывание информации из схемы. Синтез знаний. Ком-

муникативные УУД. Совершенствование устной речи.

Ход урока

I. Орфоэпическая разминка. Закончите рифмой.

После трёх занятий спортом

Угостим Наташу... (тортом).

Предъявите документ

На старинный... (инструмент).

II.  Проверка домашнего задания делается выборочно, сопро-

вождается составлением схем предложений и морфемным раз-

бором.

170

III.  Изучение темы урока с опорой на материалы учебника.

1.  Чтение и расшифровка схемы на с. 34, подготовка устного

высказывания с опорой на схему и правило (орф. № 13). Учи-

тель может дополнить список слов-исключений: ростовщик,

подростковый, Ростов, Ростислав, сопроводив данную работу

лексическим комментарием.

2. «За кем останется последнее слово?» Мини-конкурс по

сбору слов с корнем -раст- — -рос-. Одновременно учащиеся

повторяют правописание приставок.

3.  Работа со словами-исключениями; образование новых слов:

росток — росточек  (росточка),  отрасль — отраслевой,  от-

раслевик, выделение новых морфем и комментирование их зна-

чений:  Ростов — ростовский,  ростовчанин,  ростовчанка.

4.  Выполнение упр. 451—453. Учитель рекомендует проана-

лизировать слова разросся, взращённые, водоросли, их морфем-

ный состав, устно сделать фонетический разбор, запомнить на-

писание.

IV.  Закрепление изученного материала.

1.  Устная работа с упр. 455: комментирование пропущенных

букв, выразительное чтение потешек и поговорок, устный мор-

фемный разбор слова подсосёночек, подбор слов с аналогичны-

ми морфемами, составление слов по данной модели.

2.  Сочинение по рисунку упр. 454 с опорой на данные кон-

струкции.

V.  Подведение итогов урока.

Устное обобщение на тему «Чередующиеся гласные в корнях

слов».

VI. Домашнее задание. Упр. 456.