Конспект урока русского языка на тему"Глагол. Обобщение" (6 класс)

Предмет: русский язык

Класс:6 кл.

Тема: «Глагол». Обобщение.

Цели:   образовательные:

               - обобщить и закрепить знания учащихся по теме «Глагол»;

               развивающие:

               - развивать орфографическую зоркость, речь, память, мышление;

               воспитательные:

               - воспитывать интерес к предмету; аккуратность, самостоятельность,

                 внимательность.

                                                               Ход урока.

1. Организационный  момент.   (Проверка готовности к уроку).

 - Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сейчас урок русского языка.

Урок – дело серьёзное, а у каждого серьёзного дела есть девиз.   Девиз нашего урока такой:

                          Прозвенел звонок весёлый!

Мы урок начать готовы.

                         Будем думать, отвечать

                        И друг другу помогать!

Безударный хитрый гласный:

Слышим мы его прекрасно,

А в письме какая буква?

Здесь поможет нам наука:

Гласный ставь под ударенье,

Чтоб развеять все сомненья!

2. Словарная работа.

(Внимательно прочитать слова, вставить пропущенные буквы и объяснить)

 ПОСМ_ТРИ, ПОЗВ_НИЛ, УБ_ЖИТ, ПОМ_ГАТЬ, З_Л_НЕЕТ, В_Ч_РЕЕТ.

  -  Какой частью речи выражены слова?

                     Что делать? Что сделать?

                     Учащимся школ,

                     На эти вопросы

                     Ответит ___________  (глагол)

  -  Сегодня на уроке мы будем говорить о глаголе.         

3. Игра на внимание: «Правильно – неправильно»)

Если моё утверждение правильное – поднимаете букву П, если      утверждение неправильное – поднимаете букву Н.

(пословица, загадка, предложение – на доску)

1.      Глагол – это часть речи. (П)

2.      В пословице: «Весенний день год кормит» - нет глагола. (Н)

(как объяснить пословицу?)

3.      В загадке: «Белая морковка зимой растёт» - есть глагол. (П)

(отгадайте загадку)Сосулька.

4.      Глагол обозначает предмет. (Н)

(какой правильный ответ?) Действие предмета.

5.      Носил, пришла, выросли, стоят, написала, бегал – это глаголы. (П)

6.      Данные глаголы все прошедшего времени. (Н)

(кроме глагола «стоят»)

7.      Глагол отвечает на вопросы: кто? что? (Н)

(какой правильный ответ?) Что делает? Что сделает?

8.      Предложение написано правильно: «Наступил  ранняя  весна» (Н)

(как исправить?) Наступила.

4.  Физкультминутка

       (Отдохнём и подготовим пальчики к письму)

Волны плещут в океане

Что там чудится в тумане?

Это мачты кораблей

Пусть плывут сюда скорей!

Мы по берегу гуляем

Мореходов поджидаем.

Ищем ракушки в песке

И сжимаем в кулаке.

Чтобы больше их собрать

Надо чаще приседать.

Сядем дружно на песок

И начнём опять урок

5.   Работа в тетрадях.

- Откройте тетради. Отступите 2 строчки от оценки. Подпишите число, классная работа.   Проверьте посадку при письме.

На практике проверить можно точно,

Кто смог теорию усвоить прочно!

- На полях  - с.р.

- Откройте  Р./т.  №4  стр. 10,  упр. № 17

- Задание: прочитатьтекст, списать, подчеркнуть глаголы.

6.  Взаимопроверка.

7.  Работа на интерактивной доске.    Внимание!!!.

(Напоминаю правила ТБ при работе с интерактивной доской)

- работаем у доски спиной к классу;

- не смотрим на луч проектора.

Этот хитренький глагол

Себе времена  изобрёл.

«Ухожу!» - кричит сегодня

«А вчера, - кричит, - ушёл»

«Завтра скажет, - я уйду!»

Позавидуйте ему!

- Скажите, о каких временах идёт речь в стихотворении?

- Какие слова в стихотворении помогают определить время глагола?

8.  Физминутка для глаз

9.  Работа в парах (карточки)

      Выпиши глагол, подчеркни. Определи время и число.

 1. Девочка прочитает интересную книгу.

_____________________________________________________

2.  В саду растёт спелая малина.

_____________________________________________________

10.  Домашнее задание.

Р/т. № 4, стр. 10, упр. 18.

11.  Итог урока.

Чтобы знания были впрок,

        Надо подвести итог.

- О какой части речи говорили сегодня?

- О каких  временах  глагола вспоминали?

- Какие два числа есть у глаголов?

- А сейчас оцените свою работу на уроке.

На доске смешарики. Заяц – «У меня всё получилось!», Ёж – «Старался, но были ошибки!», Медведь – «Сегодня не получилось, но буду стараться!» Перед вами на парте яблоко, морковка и малинка. Прикрепите картинки на доску около того героя, как вы сегодня поработали на уроке.

- А мне вы сегодня все понравились, как работали на уроке. Молодцы!

- Закончить наш урок я хочу  такими словами: 

«Глагол – самая живая часть речи. Дружите с глаголами  и  вы  всегда будете бегать, прыгать, веселиться, улыбаться, смеяться  и  редко грустить»

Спасибо всем!  Урок окончен.