Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка на тему"Исследование. Произношение и написание парных звонких и глухих согласных звуков. Как отличить звонкие согласные звуки от глухих?
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Конспект урока русского языка на тему"Исследование. Произношение и написание парных звонких и глухих согласных звуков. Как отличить звонкие согласные звуки от глухих?

библиотека
материалов

План – конспект

Русский язык 20.01.2016

Урок 89 2 «в» класс

Тема: Исследование. Произношение и написание парных звонких и глухих

согласных звуков. Как отличить звонкие согласные звуки от глухих?

Цели:

- систематизировать и уточнить знания учащихся о согласных звуках

(звонких и глухих), о произношении этих звуков; |

- способствовать обогащению словарного запаса учащихся.

Планируемые результаты:

- учащиеся научатся характеризовать мирные звонкие и глухие согласные

звуки русского языка; подбирать примеры слов с глухими и звонкими

согласными в словах.

Ход урока

I.Организационный момент

II.Актуализация знаний

    1. Словарная работа

(Словарный диктант.)

Тарелка, девочка, метель, щавель, товарищ, воробей, класс.

    1. Орфографическая минутка (На доске записаны слова.)

Класс, суббота, русский, мороз. Щавель, чулок, машина, четыре. Коньки, строчка, млечный, хищный.

  • Найдите в каждой группе лишнее слово, объясните написание оставшихся слов.

  1. Самоопределение к деятельности

  • Прочитайте слова. Чем отличаются слова первого и второго столбика?

грибы гриб

морозы мороз

гаражи гараж

  • Произнесите слова второго столбика орфоэпически.

  • Какие звуки слышите на конце этих слов?

  • Чем отличаются написание и произношение этих слов?

  • Произнесите слова первого столбика, назовите звуки на месте этих же согласных букв.

  • Составьте пары звуков к каждой паре слов. ([Б] — [П], [3] — [С], [Ж] — [Ш].)

  • Как определите тему урока?

  1. Работа по теме урока

1.Откройте учебник на с. 16. Прочитайте название раздела.

- Прочитайте, что нам надо выяснить на данном уроке. (Как

отличить звонкие согласные звуки от глухих.)

  • Прочитайте заголовок таблицы.

  • На какие две большие группы разделили согласные звуки? {Звонкие согласные и глухие согласные.)

  • Как их отличить?

  • Проведем опыт, описанный на с. 16. (Один ученик читает, учащиеся выполняют.)

2. Упр. 24 (с. 16).

  • Какие согласные произносятся с участием голоса и шума, а какие — только с участием шума? (Звонкие согласные произносятся с участием голоса и шума, глухие — только с участием шума.)



Физкультминутка


3.Закрепление изученного материала

4Работа по учебнику Упр. 25 (с. 17).

(Выполняется с комментированием.)

  • Послушайте шараду. Назовите пары слов и звуки, которыми

они различаются.

  • Запишите слова через тире, подчеркните эти буквы.

С глухим согласным наливаюсь в поле,

Со звонким — сам звеню я на раздолье. (Колос— голос.)

С глухим траву она срезает,

Со звонким — листья объедает. (Коса — коза.)

С глухим шипящим кругл, как мячик,

Со звонким — как огонь горячий. (Шар — жар.)

V.Рефлексия

Карточка

Грибы, шапка, домик, лиса.

(Вариант I подчеркивает в словах звонкие согласные,

вариант II — глухие согласные.

Два ученика выполняют задание на откидной доске. Самопроверка.

Обмен тетрадями, сверка с образцом на доске. Самооценка с помощью

«светофора».)

VI.Подведение итогов урока

  • Какой опыт мы провели на уроке?









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-560071

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"