Конспект урока русского языка на тему:ВЫБОРОЧНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ

Выборочное изложение
(по упражнению 130)

Цели: подготовить ребят к написанию изложения; повторить приемы описания предмета; (р/р) обогащать словарный запас учащихся, учить выражать свое мнение.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Подготовка к изложению (20 минут).

1. Чтение текста учителем (упражнения 130).

Слово учителя (к тексту).

В конце 1956 г. М. А. Шолохов завершил и вскоре опубликовал на страницах «Правды» рассказ «Судьба человека». Писатель рассматривал это произведение как «подступ к большому разговору о большой войне».

Русский человек прошел через все ужасы навязанной ему войны: суровые фронтовые будни, напряженные кровопролитные бои, жуткие страдания в плену, известия о смерти жены и сына, – и ценой этих громадных, ничем не возместимых утрат и лишений отстоял Родину, утвердил великое право на вечную жизнь на Земле, на светлое будущее всей страны.

«Судьба человека» – это рассказ о том, что такое война, какие бедствия она несет людям.

Перед нами «два осиротевших человека, две песчинки, заброшенные в чужие края военным ураганом невиданной силы…»

Удивительно чистая, широкая, открытая всему доброму душа у Андрея Соколова, главного героя рассказа, усыновившего сироту Ванюшку.

«Что ждет их впереди? И хотелось бы думать, что этот русский человек, человек несгибаемой воли, выдюжит, и около отцовского плеча вырастет тот, который, повзрослев, сможет все вытерпеть, все преодолеть на своем пути, если к этому позовет его Родина» (М. Шолохов. «Судьба человека»).

2. Самостоятельное чтение учащимися отрывка из произведения М. Шолохова; карандашом выделяются ключевые фразы.

3. Беседа по тексту.

– Какое впечатление произвел на вас текст?

– Чем интересно его содержание?

– Какова основная тема?

– Какова композиция? Из скольких частей состоит текст?

– Назовите микротемы.

– Какие ключевые фразы вы выделили, на что следует обратить внимание?

– Нам предстоит сегодня написать выборочное изложение.

4. Чтение задания на с. 64, упражнение 130.

– А что означает термин «выборочное изложение»?

– Какую работу мы должны будем выполнить?

– Вспомните, как нужно описывать человека.

(Сначала описывают то, как выглядит человек, а затем называют его характерные действия).

5. Составление плана.

1) Первое впечатление.

2) Внешность (лицо, одежда и т. д.).

3) Характерные действия.

– Сколько абзацев у вас должно получиться (минимально)?

– Какое первое впечатление от героев отрывка? Что вы напишете в первом абзаце?

– Что можно сказать о мальчике, как он выглядит, какие действия он выполняет?

– А как выглядит взрослый мужчина, отец мальчика, какие действия свойственны ему?

– В каких пунктах плана вы будете писать об этом?

– Какие детали во внешности этих двух людей сравнивает автор?

(Глаза и руки.)

– У мальчика глаза светлые, как небушко, а у мужчины – словно присыпанные пеплом.

а) Как называется такой прием? Почему у Вани – «розовая холодная ручонка», а у его отца – «черствая»?

б) Какое языковое средство использует здесь автор?

в) У мальчика были «белесые брови». Какого же они цвета?

(Беловатые, тускло-белые.)

– Как вы думаете, зачем автору понадобилось давать нам описание предметов? Характеризуют ли человека его собственные вещи?

– Придумайте и запишите заголовок к своему изложению.

6. Повторное чтение текста учителем.

III. Написание изложения (20 минут).

& Домашнее задание: подготовиться к словарному диктанту.