1103345
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока русского языка "Наречие".

Конспект урока русского языка "Наречие".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.













ОТКРЫТЫЙ УРОК

РУССКОГО ЯЗЫКА,

4 КЛАСС

УЧИТЕЛЬ: РЕШНЯ О.В.

ТЕМА: « НАРЕЧИЕ»















































Цели урока:

- познакомить с наречием, как частью речи;

-формировать у детей чувство языка (умение выражать свои мысли и понимать других).

- развивать орфографическую зоркость;

- развивать устную и письменную речь.

- воспитывать бережное отношение к языку, как к части истории своего народа.



Оборудование:

Проектор, презентация по теме Наречие"; таблицы; опорные схемы; исследовательские карточки; учебник Ломакович С.В. , Тимченко Л.И. "Русский язык" 4 класс.





















































ХОД УРОКА.

1. Организационный момент.

а) Урок русского языка.

б) Ситуация успеха.

Я буду называть слова, а вы должны определить, что объединяет эти слова и какое слово лишнее и почему?

  • Награда, спортсмены, волонтёры, высокие, победитель.

( Имена существительные, олимпийские игры Сочи 2014)

  • Лучший, смелая, прыгать, удивительная, великолепное.

( Имена прилагательные.)

  • Развивать, установил, над, дружить, добиваются, преодолевает.

( Глаголы.)

  • Первое, тридцать три, триста, тройной, семнадцать.

( Числительные.)

в) Молодцы, вспомнили все изученные части речи.

г) Открыли тетради, записали число.

Четвёртое марта. (1 слайд)

Классная работа.

2. Минутка чистописания.



3. Изучение нового материала.

а) На слайде задание.(2 слайд)

Запиши пары словосочетаний.

Макароны по-флотски – макароны по-итальянски,

яйцо всмятку – яйцо вкрутую,

карман сзади – карман спереди.

Подчеркни в словосочетаниях слова, которые , указывают на разные признаки одного предмета.

Можно отнести их к одной из изученных частей речи?

( Ни к одной из изученных частей речи эти слова не относятся)

б) 3 слайд. ( Дети читают стих)

Люблю различные слова

Как неизведанные страны

Они понятны не всегда,

И их значенья так туманны.



в) Тема сегодняшнего урока зашифрована в нашей минутке чистописания.

Дети называют тему. « Наречие».

(Параллельно, на доске, появляются карточки со словами «НАРЕЧИЕ»!!!)

Мы начинаем исследование новой для нас части речи «Наречие».

г) 4 слайд

Задания для исследования:


Что такое наречие?

На какие вопросы отвечает?

Как изменяется?

С какой частью речи наречие связано?

Что может обозначать наречие?


Кто может ответить на 1 вопрос, что такое наречие?

( Наречие – это часть речи, которая …)

д) Устная работа.


Попробуем ответить на 2 вопрос? ( слайд №5)

На какие вопросы отвечает?


БЛИЗКО, СЛЕВА, СПРАВА ГДЕ?

НАПРАВО, НАЛЕВО, ВВЕРХ КУДА?

СЕГОДНЯ, ВЧЕРА, УТРОМ КОГДА?

ИЗДАЛЕКА, СВЕРХУ, СПРАВА ОТКУДА?

ЧЕСТНО, ДРУЖНО КАК?

НАРОЧНО, СПЕЦИАЛЬНО ЗАЧЕМ?

ПОНЕВОЛЕ, СПРОСОНОК ПОЧЕМУ?


е) Дополним правило.

( Наречие – это часть речи, которая отвечает га вопросы ГДЕ? КУДА? КОГДА? ОТКУДА? КАК? ЗАЧЕМ? ПОЧЕМУ? )

Записать вопросы в тетрадь.

(Параллельно карточка с вопросами!!!)

ФИЗМИНУТКА ( Всё наоборот)

Говори и показывай

Как? Высоко дети Как? низко

Где? Внизу Где? вверху

Куда? Направо Куда? Налево

Где? Близко Где? Далеко

Как называются слова противоположные по значению? (Синонимы)



ж) Работа в парах. ( Продолжение исследовательской деятельности)

Работаем в парах, чтобы ответить на 3 вопрос.

Как изменяется наречие?

Задание написано на листах разного цвета

( Листочки жёлтого цвета)

Упр.363 с.65

Задание:

Прочитай словосочетания.

Замени в них прилагательные однокоренными существительными из слов для справок.

Словосочетания запиши.

верховая езда – езда (как?) верхом,

пеший поход – поход (как?) пешком,

ручная стирка - стирка (как?) вручную,

рукопашный бой – бой (как?) врукопашную.


Можно ли сказать, что они указывают на признак предмета? ( Нет)

Попытайся изменить слова верхом, пешком, вручную, врукопашную так же как изменяются имена существительные? ( Просклонять – по падежам. ) Как имена прилагательные? ( По родам и числам)

Получилось? ( Нет)

Можно назвать эту часть речи неизменяемой? ( Да)


( Листочки зелёного цвета)


Упр. 364 с. 66

Задание:

Прочитай словосочетания.

Замени в них существительные однокоренными глаголами из слов для справок.

Словосочетания запиши.

Езда верхом – ездить (как?) верхом,

поход пешком – походить (как?) пешком,

стирка вручную – стирать (как?) вручную,

бой врукопашную – бороться (как?) врукопашную.


Неизменяемые слова запиши. Поставь к ним от глаголов вопрос как?

В каких словосочетаниях слова верхом, пешком, вручную, врукопашную указывают на признак действия, (а в каких - на признак предмета? )

Попытайся изменить слова верхом, пешком, вручную, врукопашную так же как изменяются глаголы? ( Проспрягать – по лицам и числам, по временам)

Получилось? ( Нет)

Можно назвать эту часть речи неизменяемой? ( Да)


( Листочки голубого цвета)

Упр.365 с. 66

Задание:

Составь словосочетания, добавив к прилагательным слова: очень, чуть, едва, почти.

Очень быстрый,

почти медленный,

чуть тёплый,

едва знакомый.


Словосочетания запиши.

Поставь к словам очень, чуть, едва, почти вопросы насколько? В какой мере?

Можно сказать, что эти слова называют признаки признаков?

З) СДЕЛАЙТЕ ВЫВОД О ТОМ КАКАЯ ЭТО ЧАСТЬ РЕЧИ ИЗМЕНЯЕМАЯ ИЛИ НЕИЗМЕНЯЕМАЯ?

Как изменяется наречие? (Не изменяется)

( Наречие – это НЕИЗМЕНЯЕМАЯ часть речи, которая отвечает га вопросы ГДЕ? КУДА? КОГДА? ОТКУДА? КАК? ЗАЧЕМ? ПОЧЕМУ? НАСКОЛЬКО? В КАКОЙ МЕРЕ?)

Дописать вопросы!!!

и) Ответ на след вопрос.

С КАКОЙ ЧАСТЬЮ РЕЧИ НАРЕЧИЕ СВЯЗАНО?

На доске по одному словосочетанию из разных групп.

СУЩ.+НАРЕЧ. езда (как?) верхом

ГЛАГ.+ НАРЕЧ. стирать (как?) вручную

ПРИЛ.+ НАРЕЧ быстрый (как?) очень



к) СДЕЛАЙТЕ ВЫВОД О ТОМ, ЧТО МОЖЕТ обозначать неизменяемая часть речи наречие?

И ответьте на последний вопрос

Наречие обозначает.

ПРИЗНАК ДЕЙСТВИЯ, ПРЕДМЕТА, ДРУГОГО ПРИЗНАКА.

ФИЗМИНУТКА

Слайд №9



л) Объясните лексическое значение слова «наречие».

накладывается на речь.

Наречия появились в русском языке позже других частей речи (имен: сущ., прил., числит. и глаголов). Слово НАРЕЧИЕ – очень старое, оно встречается в древнерусском языке. Корень речь как бы связывает его с глаголом. Древние римляне называли эту часть речи «ПРИГЛАГОЛИЕМ» (это буквальный перевод). Русские грамматисты назвали её точно также, видя главную функцию наречия в том, что оно должно быть при глаголе (отсюда и приглаголие) или «накладываться» на глагол – речь (наречие).

ЧТЕНИЕ правила на стр. 66-67

Слайд №10

Прочитай задачу и реши её.

Назови пять дней, не употребляя чисел и названий дней.

Записать в тетрадь.

(сегодня, вчера, позавчера, завтра, послезавтра)

Дополнительный материал. Записать фразеологические обороты, заменив их на подходящим по смыслу наречием)

Черепашьим шагом (медленно),

Кот наплакал (мало),

Как по маслу (хорошо),

Рукой подать (близко).

Конца- края не видно (далеко),

Шутки в сторону (всерьёз),

Между делом (попутно),

Курам на смех (нелепо).

Кошки скребут на душе (тревожно),

Чуть свет (рано),

Яблоку негде упасть (тесно),

В одно мгновение (быстро).

Шаг за шагом (постепенно),

Как попало (плохо),

В поте лица (усердно),

Исчезнуть в два счёта (мгновенно).

Слайд №11

м) У наречий много секретов, с которыми вы познакомитесь позже. Но кое-какие из них мы разгадали на сегодняшнем уроке.

Мы узнали первый секрет:

Что такое наречие?

(Наречие – это часть речи.)

На какие вопросы отвечает?

( Наречие – это часть речи, которая отвечает га вопросы ГДЕ? КУДА? КОГДА? ОТКУДА? КАК? ЗАЧЕМ? ПОЧЕМУ?)

Как изменяется?

Наречие неизменяемая часть речи.)

С какой частью речи наречие связано?

Что может обозначать наречие?

Слайд №12

Люблю различные слова,

Как неизведанные страны

Они понятны не всегда,

И их значенья так туманны…

Грамоте учиться – всегда пригодиться.

Слайд №13 Как было на уроке.

Слайд №14 Домашнее задание.



Общая информация

Номер материала: ДВ-552636

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.