Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока русского языка "Описание внешности"

Презентация по английскому языку, описание внешности

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
5051
101
03.08.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Пастухова Аня Евгеньевна

учитель английского языка

Эта разработка отлично подойдет для разогрева в начале урока Цель ребят - ответить на вопросы о персонажах на картинках. Лексические и грамматические единицы - have got/has got, глагол to be, colours, numbers, body parts

Краткое описание методической разработки

Эта разработка отлично подойдет для разогрева в начале урока

 

Цель ребят - ответить на вопросы о персонажах на картинках.

 

Лексические и грамматические единицы - have got/has got, глагол to be, colours, numbers, body parts

Конспект урока русского языка "Описание внешности"

Скачать материал

Конспект урока

русского языка в 6 классе

коррекционной школы-интерната I-II вида. (II отделение)

(обучение в сотрудничестве учащихся с нарушением слуха и интеллекта)

Тема: «Описание внешности человека, изображенного на картине».

Цели для учителя: закрепить у обучающихся понятия о описательном типе текста, определить порядок написания текста, расширять и уточнять словарь « портретной» лексики; познакомить с новой деталью внешности человека: позой; учить связывать внешность с чертами характера человека.

Цели для учащихся: закреплять навыки коллективно-распределенной учебной деятельности (групповая работа); учиться художественному восприятию произведения искусства, выражению личного отношения к изображаемому.

Оборудование: репродукция картины Ф.П. Решетникова «Опять двойка», интерактивная доска, таблицы.

Ход урока

1.     Мотивационно - ориентировочный этап. Сообщение темы и плана урока, условия выполнения работы, критериев оценки знаний.

-Здравствуйте. Прошу садиться. Наденьте наушники. Включите аппараты. Все готовы?

-Внимание! Проверка слуха (за экраном).

- Как вы меня слышите,… ?

- Какой урок будет?

- Какая тема урока?

Типовые реплики, диалоги учащихся: Сейчас по расписанию будет урок русского языка и.т.п

-Определимся с группами (диады или триады)

Учащиеся делятся на группы, если необходимо выбирают наблюдателя.

Фонетическая ритмика.(на доске)

-Послушайте план урока. Мы будем работать над сочинением. Сначала мы будем говорить о художнике. Потом будем работать в группах и составлять описание внешности людей, изображенных на картине.

2.     Коллективное чтение текста и словарная работа. Сведения о художнике (текст на доске).

- Послушайте задание: прочитайте текст.

Дети читают текст. Способы чтения выбираются учителем в зависимости от контингента учащихся.

 

3.     Работа по  картине.

Обучающиеся делятся на диады, каждая отвечает за свой персонаж. Первая – за описание внешности мальчика, вторая – младшего брата, третья – матери, четвертая – старшей сестры. Одному ученику из группы предлагается подойти к доске и рассмотреть картину, сделать наброски к портрету.

- Будем отвечать на вопросы:

- Кого изобразил художник?

- Что изображено на картине?

Дети в группе рассказывают (докладывают) о своих наблюдениях друг другу, определяется участие каждого в работе.

 

4.     Коллективная работа по описанию персонажей картины по вопросному плану.

- Что мы будем делать?

На доске вопрос, а рядом слова и фразы; учащиеся выбирают нужные речевые средства, предлагают свои, конструируют ответы в виде простых и сложных предложений, работая в группе.

Вопросный план

Словарь

1)    Кого художник изобразил на первом плане?

Это мальчик изображен (нарисован) в комнате.

2)    В какой позе изображен мальчик?

На доске: «Поза» - положение тела человека.

( Что он делает?)

Стоит (напряженно, спокойно, расслаблено, неуверенно), в одной руке держит (какой?) портфель? (новый, старый).

3)    Как он выглядит?

Возраст.

Большой, юный, взрослый. Маленький в возрасте 5,6,7…. лет.

Опишите внешность мальчика

Лицо

Румяное, бледное, круглое. Загорелое, узкое, худое.

Выражение лица

Серьезное, сердитое, счастливое, веселое, насмешливое, грустное, виноватое, радостное, довольное.

Волосы

Каштановые, черные, светлые, рыжие, короткие, длинные, прямые, кудрявые.

Глаза

Голубые, серые, карие, черные, зеленые, большие, узкие, маленькие, веселые.

Взгляд

Доверчивый, открытый, настороженный, беззаботный, осуждающий.

Нос

Курносый, длинный, прямой, широкий, маленький, с горбинкой.

Рот

Большой, маленький.

Губы

Бледные, красные, узкие, полные.

Одежда

Пальто (зимнее), ученическая форма, костюм ( спортивный)

4) Какого мальчика изобразил художник? ( В каком состоянии, настроении?)

Счастливый, грустный, веселый, радостный, несчастный.

5) Можно ли по внешнему  виду определить черты характера? Какие?

Ответы учащихся разных групп : « Я думаю, что мальчик неорганизованный» и.т.д.

 

- Что вы делали?

- Кого вы описывали?

Типовые вопросы задаются учителем или детьми по мере необходимости в ходе работы.

Остальные диады во время устной работы 1-ой диады заполняют графу таблицы «Мальчик» на доске и в черновиках, по желанию дополняют ответы «сотрудников».

- Продолжит устную  работу по описанию персонажей картины 2-ая диада.

- Что вы будете делать? (Описывать младшего брата).

Дети работают по аналогичной таблице с небольшими изменениями.

1,3,4 диады выполняется письменная работа на доске и в тетрадях, приводятся свои варианты ответов. Так работают все диады. Взаимоучастие в общей работе контролируется учителем.

5.       Составление плана-таблицы сочинения.

Таблица на доске и у каждого ученика. Варианты слов обсуждаются и записываются на доске и в черновики.

 

Персонаж

Мальчик

Младший брат

Мама

Старшая сестра

Внешность

Лицо

 

 

 

 

Выражение лица

Волосы

 

 

 

 

Глаза

 

 

 

 

Взгляд

 

 

 

 

Нос

 

 

 

 

Рот

 

 

 

 

Губы

 

 

 

 

Одежда

 

 

 

 

 

-Внимание! Дальше у нас по плану устный рассказ.

- Что мы будем делать? (мы будем составлять устный рассказ).

    Учитель напоминает о необходимости построения синонимичных предложений установкой: «Как можно сказать по-другому?» осуществляет посредническую помощь для организации взаимодействия между диадами.

- Послушай, как сказала…. Повтори. Скажем вместе. Вам понравилось как сказал….? и.т.п

- Что мы делали? (Мы составили детальное описание мальчика (младшего брата, мамы и. т. д.))

- Что в портрете главное? (отражение характера).

 Общая оценка изображенного. Выражение личного отношения к изображенному на картине (элементы рефлексии). Составление предложений. За работу членам диад выдаются фишки, которые идут в копилку мини-группы, а потом при подсчете выясняется, какая диада лучше (образнее) «подбирала» слова и выражения.

- Каждая бригада составит свой текст сочинения.

-…, прочитай ваше сочинение.

- Вам понравилось сочинение этой группы?

-..., иди, пожалуйста, расскажи о работе своей бригады.

- Что мы делали? Как мы работали?

-Послушайте результаты вашей работы.

Возможна самооценка и взаимооценка учащихся: «Я думаю, отметка …, так как я…. Сегодня активно работал(а)…, оценка…. Хорошо дополняла ответы других…., оценка -…. Молодец сегодня ….. оценка-…

6. Домашнее задание.

- Дома нужно составить и записать сочинение по картине «Опять двойка».

- Урок окончен, до свидания.

                                                                                              08.10.2015

                                                                                              Петрова Н.М.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока русского языка "Описание внешности""
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 346 716 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 16.12.2015 1108
    • DOCX 23.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Петрова Надежда Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Петрова Надежда Михайловна
    Петрова Надежда Михайловна

    Учитель русского языка и литературы

    • На сайте: 9 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 7
    • Всего просмотров: 19089
    • Всего материалов: 8

    Об авторе

    Работаю в школе для детей с патологией органов слуха более восьми лет. Владею дактилем (ручной азбукой глухих) и жестовой речью. Мне очень нравится работать с детьми. Раньше работала учителем в начальной школе. Общий стаж работы 21 год. Педагогический стаж 20 лет. Являюсь классным руководителем девятого класса.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 323 936 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Правовые аспекты рекламы и продвижение в Яндекс Дзен и Telegram

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Формирование межкультурных компетенций в образовательном процессе

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Как оценить профессию и стать лидером: новые подходы к анализу и развитию лидерских качеств

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов