Конспект урока русского языка "Отличия художественного стиля от других стилей. Изобразительно-выразительные средства: тропы и фигуры речи. Лингвистический анализ художественного текста"

Предмет: русский язык              урок: 31.                Класс: 10

Тема: Отличия художественного стиля от других стилей. Изобразительно-выразительные средства: тропы и фигуры речи. Лингвистический анализ художественного текста.

Предмет	Русский язык
Класс	10
Тема	Изобразительно-выразительные средства: тропы и фигуры речи. Лингвистический анализ художественного текста
Цель	обобщить и систематизировать знания учащихся по теме
Задачи	1. повторить и обобщить теоретические сведения о стилях речи 2. развивать умение логично и последовательно мыслить; 3. воспитывать любовь к родному краю.
Ожидаемый результат	знают признаки художественного стиля, приводят примеры
Ход урока	Действия учителя	Действия учащихся
Стадия вызова	- Психологический настрой. - Проверка домашнего задания: вопросы	Желают друг другу успехов Отвечают на вопросы
Стадия осмысления.	- Самостоятельное изучение темы ―    Тропы – обороты речи, в которых слова или выражения употребляются в переносном значении в целях достижения большей художественной выразительности. В основе тропов лежит сопоставление двух понятий. ―    Эпитет – слово, определяющее предмет или действие и подчеркивающее в них какое-либо характерное свойство, качество. (А волны моря с печальным ревом о камень бились). ―    Сравнение – сопоставление двух явлений, с тем чтобы пояснить одно из них с помощью другого. (Снежная пыль столбом стоит в воздухе. Под ним Казбек, как грань алмаза, снегами вечными сиял). ―    Метафора – слово или выражение, которое употребляется в переносном значении на основе сходства в каком-либо отношении двух предметов или явлений. (Природой здесь нам суждено в Европу прорубить окно). ―    Метонимия – слово или выражение, которое употребляется в переносном значении на основе внешней или внутренней связи между двумя предметами или явлениями. (Читал Толстого. Три тарелки супа съел). ―    Синекдоха – разновидность метонимии, основанная на перенесении значения с одного явления на другое по признаку количественного отношения между ними. (Мы все глядим в Наполеоны). ―    Гипербола – преувеличение. (В сто сорок солнц закат пылал). ―    Литота – преуменьшение. (Ниже тоненькой былиночки надо голову клонить). ―    Ирония – употребление слова или выражения в смысле, обратном буквальному, с целью насмешки. (Откуда, умная, бредёшь ты, голова? - обращение к Ослу) ―    Аллегория – иносказательное изображение отвлеченного понятия с помощью конкретного жизненного образа. (Лиса – хитрость, Змея – коварство). ―    Олицетворение – перенесении свойств человека на неодушевленные предметы. (Утешится безмолвная печаль). ―    Перифраза – оборот, состоящий в замене названия предмета либо явления описанием их существенных признаков или указанием на их характерные черты. (царь зверей – лев). ―    Стилистические фигуры – выразительные средства языка. Служат для создания образной речи, усиления выразительности. Стилистические фигуры – это особые синтаксические построения ―    Анафора – повторение особых слов и оборотов в начале отрывков, из которых состоит высказывание. ―    Эпифора – повторение слов или выражений в конце смежных отрывков (предложений). ―    Параллелизм – одинаковое синтаксическое построение соседних предложений или отрезков речи. ―    Антитеза – оборот, в котором для усиления выразительности речи противопоставляются противоположные понятия. ―    Оксюморон – стилистическая фигура, состоящая в соединении двух понятий, противоречащих друг другу, логически исключающих одно другое. ―    Градация – стилистическая фигура, состоящая в таком расположении слов, при котором каждое последующее содержит усиливающееся значение, благодаря чему создается нарастание производимого впечатления. ―    Инверсия – расположение членов предложения в особом порядке, нарушающем обычный. ―    Эллипсис – пропуск какого-либо подразумеваемого члена предложения. ―    Умолчание – оборот речи, заключающийся в том, что автор сознательно не до конца выражает мысль, предоставляя читателю самому догадываться о невысказанном. ―    Риторический вопрос – ставится не с целью получить на него ответ, а чтобы привлечь внимание читателя. ―    Многосоюзие – намеренное использование повторяющихся союзов. ―    Бессоюзие – намеренный пропуск соединительных союзов, что придает высказыванию стремительность, насыщенность впечатлениями в пределах общей картины - упр. 637 -упр. 644	Работают в парах Работа с упр  по 3 б.
Стадия рефлексии	Сегодня на уроке я попробую… мне захотелось… я смог… - Домашнее задание: упр. 365	Оценивают подсчетом баллов. «5» - 9 б. «4» - 8 б. «3» - 7 б.