Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка по программе «Школа России» (2 класс) Тема Правописание частицы НЕ с глаголами

Конспект урока русского языка по программе «Школа России» (2 класс) Тема Правописание частицы НЕ с глаголами


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока русского языка по программе «Школа России» (2 класс)

Тема: Правописание частицы НЕ с глаголами

Автор: Подосеенко Наталья Сергеевна, учитель начальных классов МБОУ СШ №10 г. Чехова.

Тема: Правописание частицы НЕ с глаголами

Тип урока:  урок сообщения новых знаний

Цель: создать условия на уроке для организации деятельности учащихся по знакомству с правописанием частицы не с глаголами.

Задачи:  предметные – способствовать усвоению формулировки правила, формированию орфографической зоркости, умений решать орфографические задачи и осуществлять орфографический самоконтроль; формированию умений решать графико-каллиграфические задачи, выработке интонационных навыков учащихся, уточнению и активизации словаря учащихся; воспитанию активного отношения к приобретаемым умениям на уроке;

Метапредметные – содействовать формированию универсальных учебных действий (УУД):

регулятивных – пользоваться знаками, символами, приведенными в учебной литературе; строить сообщения в устной форме;

познавательных – строить небольшие сообщения в устной и письменной форме;

коммуникативных – формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания.

Личностные УУД – формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком.

Оборудование урока: учебник В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого «Русский язык 2 класс», презентация, индивидуальные карточки для учащихся.



































Ход урока

1. Организационный момент

1.Проверка готовности к уроку (Учащиеся проверяют наличие учебных принадлежностей, необходимых к уроку и их расположение).

2. Речевая разминка.

Учитель в вопросительной форме, дети в утвердительной.

экран

Мы будем разговаривать

И будем выговаривать

Все правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.


2. Проверка домашнего задания

Откройте тетради на печатной основе. Проверим дом.задание.

3. Определение и формулирование темы урока. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

- Сейчас у на будет каллиграфическая минутка в виде игры.

- Я называю вам слова с отрицанием, а вы мне без отрицания.

(не стой, не работай, не радуйся, не поет, не слушайся), а теперь наоборот (ленись, капризничай, дерись, обижайся)

- Какой частью речи являются эти слова? (глаголы)

- Что мы знаем о глаголах? (ответы детей)

- Посмотрите на доску, отличается ли написание слов? (с частицей не и без, слитно или раздельно)

- Что такое НЕ? (частичка, слово-помощник)

- Для чего оно нам нужно?

- Кто написал слитно, раздельно? Как правильно и неправильно?

- Как же писать правильно?

- Кто-нибудь догадался, какая тема сегодняшнего урока?

- Вы правы, тема сегодняшнего урока «Правописание частицы НЕ с глаголами».

- Какие задачи мы можем поставить ?

Продолжать учиться определять глаголы в тексте.

Правильно ставить к ним вопросы. Научиться правильно писать частицу не с глаголами.



4. Работа по теме урока

Экран

1. Работа со стихотворением

- Сегодня на урок к нам в гости пришла мудрая сова, которая принесла интересное стихотворение по нашей теме урока, но по дороге оно рассыпалось, давайте поможем его восстановить.

- Для этого вы будете работать в парах. (правила работы в парах)

Дети составляют стих –е, затем сравнение с эталоном.

Стих – на экране


Не выучил, не делай.

Не знаешь, не спеши.

С глаголами отдельно

Частицу НЕ пиши!


- Какому правилу учит нас это стих-е?

- Соответствует ли оно теме урока?

2. Работа по учебнику

- Кто является нашим главным помощником на уроке? (учебник)

- Давайте обратимся к учебнику Стр.78 – правило

- Если это орфограмма, значит нужно запомнить, как она пишется.

Упр.136.

- О чем говорится в пословицах? Как вы понимаете смысл первой, второй, третьей?

- О каких человеческих качествах? (умение общаться с людьми)

- Какие слова на новое правило нам встретились? (не хвались, ….).

- Какая из этих пословиц больше всего подходит к нашему уроку?

- Запишем эту пословицу. (1 у доски, подчеркнуть частицу, надписать часть речи, число).

5 Физкультминутка

Игра на внимание «Выполни наоборот»

- То, что разрешаю делать, не делайте, а то, что запрещаю, можно делать (ходите, не прыгайте, кричите, не машите, не приседайте, не качайте головой, не улыбайтесь, не садитесь на свои места).

6. Работа в группах

У детей деформированный текст. Нужно определить правильное написание глаголов с частицей не и без нее.

Экран с правильным ответом


Однажды Вася по дороге в школу не увидел щенка, который был очень голодный. Он не вспомнил, что мама дала ему бутерброд с колбасой. Вася достал из рюкзака бутерброд и покормил щенка. В школе он начал хвастаться, что не покормил щенка и дал ему умереть. Учительница сказала, что некрасиво хвалить себя.

- (После проверки), поднимите руку, кто выполнил все задание правильно?

- Хорошо ли поступил мальчик? Что было хорошим поступком, а что нет?

- Какая из трех пословиц подходит к этому рассказу?

Не хвались, пока люди не похвалят.

Запись пословицы в тетрадь, с комментированием. (подчеркнуть частицу, надписать часть речи, число).

-Какие глаголы встретились вам при записи этой пословицы? Как вы их записали? Почему?

7. Итог урока

- Давайте подведем урока.

- Какая была тема урока?

-Какие цели мы ставили перед собой?

8. рефлексия


Автор
Дата добавления 24.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1353
Номер материала ДA-013813
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх