Конспект урока русского языка по теме "Дробные числительные"

Урок русского языка в 6-м классе

по теме «Дробные числительные»

Цели:

1) обучающая: формировать у учащихся представление о дробных числительных, их составных частях и склонении; учить применять дробные числительные в речи;

2) развивающая: способствовать развитию мыслительных процессов, например, памяти, внимания, смекалки; развивать умение анализировать предложенный учебный материал, приводить примеры;

3) воспитательная: : воспитывать внимательное отношение к слову.

Ход урока

1.     Слово учителя. (Слайд 1)

 - В котором часу ты сегодня проснулся?

– Сколько у тебя завтра уроков?

– Сколько букв в алфавите?

– Сколько цветов у радуги?

Когда же мы употребляем числа?        

Мы постоянно что-нибудь считаем. Цифры нас окружают везде. А между тем имя числительное – самая немногочисленная часть речи, она насчитывает всего несколько десятков слов. По частоте употребления в речи числительные занимают 8-е место.

2.     Актуализация знаний. (Слайд 2)

1)    Воспроизведение опорных знаний (методика «полетного повторения» по В.Ф. Шаталову).

•         Имя числительное – это ……часть речи, которая обозначает…………………………. и отвечает на вопросы…..

•         Имена числительные делятся на…….

•         Имена числительные изменяются по …….

•         Количественные числительные делятся на три разряда:………

2)    По следам домашних заданий.

 - Взаимопроверка домашнего задания упр 420. (Слайд 3)

 - Фронтальная работа. “Целое и части”. (Слайд 4)

Около менее примерно свыше более почти

двести сорок пятьсот девяносто семьдесят семнадцать

- Соединить слова из двух столбиков, определить падеж числительных.

- Почему записанные сочетания слов не являются словосочетаниями? Дополните их так, чтобы получились словосочетания.

- Какое количество обозначают эти словосочетания: точное или приблизительное?

3. Объяснение нового материала.

1) Беседа.

- Какими ещё способами в русском языке можно обозначить приблизительное количество?

Вывод: тема сегодняшнего урока “Дробные числительные”. (Слайд 5)

- Какой корень в этом слове? О чём он “рассказывает”?

2) “Опросик”.

- Когда встречались с дробями?

- Из каких частей состоят дроби?

Вывод: дробные числительные так же, как и дроби, состоят из числителя и знаменателя. (Слайд 6)

- Приведите примеры дробных числительных, укажите их составные части.

3) Раскрытие темы

- Что представляет собой числитель дробного числительного? (Количественное числительное, которое изменяется как числительное, обозначающее целое число).

- А знаменатель дробного числительного? (Порядковое числительное, которое изменяется как прилагательное во множественном числе).

4) Рассмотрим примеры: (Слайд 7)

к 7¾ +¼ к семи целым трем четвертым прибавить одну четвертую как целое к скольки? как порядковое каким? как целое к скольки? как порядковое каким? как целое сколько? как порядковое какую? Числитель знаменатель числитель знаменатель числитель знаменатель

5) “Математический диктант”. (Слайд 8)

9 3/4+ 1=

2, 66+ 0,04=

60,7+ 40,8=

- Решить примеры. Записать их, заменив дроби дробными числительными. Определить падеж дробных числительных.

6)Самопроверка. (Слайд 9)

7)“ Это интересно!”(Слайд 10)

Числительное полтора образовано из полвтора, т.е. «один и половина второго». Именительно-винительный падеж – полтора, все остальные падежи имеют форму полутора: полутора метров, полутора метрам, полутора метрами, о полутора метрах. Любопытно, что мы до сих пор, не задумываясь над этим, пользуемся древним счетом при указании времени, говоря: полвторого, полпятого и т.д.

8) “ Это интересно!”(Слайд 10)

•         0,001 секунды длится вспышка молнии.

•         За 0,1 секунды космический корабль пролетает 1 километр.

•         За ... 25 секунд проходит ... от Земли до Луны световой сигнал.

9) Работа с учебником.

 - Выполняем упр.418(Слайд 11)

 - Проверка (Слайд 12)

10) «Занимательная грамматика» (Слайд 13)

Известно ли вам, что числительные могут прятаться внутри слов? Итак, предлагаю вам расшифровать слова!

•         100л, 100н , 7я, госп1,  по2л,  о5, 100рож,   и100к,  пи100лет , 40а, 3ада,   Р1а,  100лица,  3умф, и100рия,  ви3на, ма3архат,  3буна, 100рона,  100лб, 3тон,  с3ж, 3котаж, ко100чка,  рас100яние,  ла100чка,  про100р,  по100вой,  1очество, кре100носец, 100матолог, элек3к, смор1а,   3логия, 100имость, 100лбняк,  ли100к,  100йка, хре100матия, 100ловая,  3о, ме100, 100лкновение.

4. Итог. Д/з. (Слайд 14)

1) Итог.

- Какими способами в русском языке можно обозначить приблизительное количество?  С каким разрядом числительных вы познакомились на уроке?

Особенности склонения дробных числительных.

2) Упражнение 419.

Из учебника по математике выписать пять примеров с дробными числительными и записать словами.