Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока русского языка по теме "Глагол" (деловая игра)

Конспект урока русского языка по теме "Глагол" (деловая игра)


  • Русский язык и литература

Название документа Домашнее задание.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Слава, Данил, Алина

Письмо в редакцию (задание индивидуальное)

Вы пишите письмо в редакцию на любую тему (школьная, экологическая проблема, случай, который произошел с вами, который вызвал у вас эмоциональный взрыв: положительный или отрицательный).

Сергей, Толя

Из газетных статей выписать 10 глаголов и определить время, число, лицо.

Вадим:  Представь, что в редакции заболела машинистка, студентку попросили напечатать текст. Чтобы не показывать свою малограмотность, практикантка напечатала текст вовсе без знаков препинания, пропуская трудные орфограммы.

Задание: Переписать текст, вставить орфограммы, расставить знаки препинания:

На бирезе ворона вьет себе гнездо оно напоминаит старую корзину раскатистый вароний крик влитает в окно в гразу ветер раскачивает березу ворона сидит поникшая капли дождя калотят ее по неподвижной спине она охрняит будущих птенцов.



Название документа КОНСПЕКТ УРОКА.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 9 специальном (коррекционном) классе 8 вида

Тема урока: Глагол как часть речи. Грамматические признаки глагола.

Цель урока: Систематизация знаний и совершенствование умений по теме.

Задачи:

1. Образовательные:

  • Систематизировать знания учащихся по теме «Глагол как часть речи. Грамматические признаки глагола»

  • Совершенствовать практические умения и навыки учащихся по осознанному применению полученных знаний;

  • Способствовать формированию коммуникативных, информационных компетентностей.

  • Познакомить с некоторыми особенностями работы редакции газеты.

2.Развивающие:

  • развивать речь, орфографическую зоркость, внимание и мышление учащихся;

  • активизировать словарный запас;

  • развивать умения учиться: использовать знания, умения и навыки в учебной деятельности.

3. Воспитательные:

  • воспитывать учебную мотивацию средствами предмета.


Методы: наглядный, словесный, самостоятельная работа.

Формы работы: фронтальная, работа в парах, дифференцированная.

Средства обучения: учебник «Русский язык» 9 класс.

Тип урока: систематизация знаний и совершенствование умений.

Форма урока: деловая игра «В редакции газеты».

Оборудование: конверты, таблицы, таблички «Глав­ный редактор» (учитель), отдел «Корректоры», газеты, макет газеты, дидактический раздаточный ма­териал.



Ход урока:

I. Оргмомент.

Здравствуйте, ребята! Садитесь. Вы, конечно же, обратили внимание на то, что у нас на уроке присутствуют гости. Как вы думаете, что привело их к нам на урок? 
(хотят послушать, убедиться в наших знаниях по русскому языку и т.д.) 
А для чего мы изучаем русский язык? 
(чтобы уметь читать, писать, спросить, общаться и понимать других). 
Слова какой части речи вы употребили, отвечая на мои вопросы? 
Глагол 
II. Актуализация знаний, постановка задач урока

- Что обозначает глагол?

- На какие вопросы он отвечает?

- Приведите примеры.

-

падеж, род, склонение, спряжение, время, лицо, число


Давайте вспомним грамматические категории глагола и найдем среди перечисленных лишние:


Ребята, наш сегодняшний урок я предлагаю провести в необычной форме, в форме деловой игры «В редакции газеты». Давайте представим, что мы с вами не на уроке, а на рабочем месте в редакции газеты, например, «Грамотеи».

Сегодня мы повторим изученный материал по теме «Глагол. Грамматические признаки глагола», будем развивать умения учиться: использовать знания, умения и навыки при выполнении заданий, но сделаем это в необычной форме.

Итак, представьте, что наш класс - это редакция газеты.

Кто знает, что такое редакция?

Н

СЛОВАРЬ УРОКА

а доске:


РЕДАКЦИЯ-

1. Помещение, где редактируют какое – нибудь издание

2. Группа работников, редактирующих какое-нибудь издание


Давайте забудем на время о том, что вы учащиеся школы. Сейчас вы – работники редакции. Итак, давайте расскажем о своей работе.

Слава: Чтобы газету интересно было читать, материалы в ней должны быть разнообразными. Материалы для газет собирают журналисты. Это очень активные и творческие люди.

Сергей: Успех газеты зависит от того, как грамотно будет написан материал. Этим занимаются корректоры.

Алина: В газету приходит очень много писем. Ответы на них готовит сотрудник «Отдела писем».

Анатолий: Газета не выйдет в свет без наборщика.

Вадим: В редакции еще работают корреспонденты. Они беседуют с кем-нибудь, готовят публикации в газету.

Данил: Руководит газетой главный редактор.

Молодцы. Я думаю, что наши гости имеют теперь представление о том, кто трудится в редакции газеты. Но они не помнят, как появилась первая газета.

(Сообщение делает Слава)

Эту информацию мы разместим в рубрике «Страничка редактора». А вообще наша газета будет состоять из нескольких рубрик, т.е. заголовков разделов в газете.

Готовя номер газеты, учтите, что газета – вещь серьезная; она должна быть не только содержательной, интересной, но и грамотно, красиво оформленной; все материалы к газете должны быть внимательно прочитаны, проверены корреспондентами, корректорами, редактором.

Все сотрудники газеты должны быть грамотными людьми, поэтому сначала проверим, как вы умеете грамотно писать, что знаете.

В редакции очень много отделов. Мы с вами будем работать в отделе «Корректоры».

Кто такие корректоры?

Корректор – работник издательства, занимающийся чтением текста, его правкой.





III. Практическая работа по систематизации знаний.

В редакции каждое утро начинается с совещания. Коллеги! Прошу достать ваши деловые блокноты и записать дату и тему совещания: «Двадцатое декабря. Классная работа. Правописание глаголов».

В ходе урока вы каждый будете оценивать свою работу, делая отметки в «Оценочных листах», также вас будет контролировать главный редактор, т.е. я. Все сотрудники должны активно участвовать в обсуждении всех вопросов и зарабатывать как можно больше положительных оценок.

Задание 1.

И вот первое редакционное задание: (на доске) устно

«Найди лишнее»


ночует, кричит, трещал, береза, бегут, строит.


береза – имя существительное

бегут – из оставшихся глаголов стоит во мн. числе

кричит – имеет ударное окончание

трещал – глагол прошедшего времени

Почему это слово лишнее? Докажите. А к какой части речи относятся остальные слова? Назовите их грамматические признаки. А я бы назвала еще глагол «трещал». А почему? Или глагол «бегут».

Скажите, а для чего вообще в нашей речи необходимы глаголы? (Слова любить, жить, учиться, работать, заботиться, … сопровождают нас всю жизнь).

Сегодня на уроке мы узнаем ещё об интересных свойствах глагола.

Оценка. Те, кто принял участие в обсуждении, может поставить себе оценку в оценочном листе.

Задание 2.

Выполнение следующего задания предлагаю обсудить в парах: (карточки)

Упражнение «Верно ли высказывание?»

Что вы уже узнали о глаголе, проверим, проведя игру «Верно ли высказывание?»


Верно ли высказывание?

Да

Нет

Спряжение – это изменение глаголов по временам?


+

Глаголы неопределённой формы отвечают на вопрос что делать? что сделать?

+


Не с глаголами пишется отдельно

+


У глаголов в неопределенной форме на конце пишется -тся


+

Глагол в предложении является сказуемым

+


Глаголы изменяются по временам, числам, в прошедшем времени в ед. ч. по родам, в наст. и буд. времени глаголы изменяются по числам и лицам

+


Проверка по образцу.

Кто сделал правильно? Сдать редактору. Поставьте себе оценку в «Оценочный лист».

Пауза.

Прошу всех сотрудников на время отвлечься. Настало время небольшого перерыва. Алина приготовила сюрприз. Вносятся блюдо с канапе.

(на столах лежат влажные салфетки)

Пока вы подкрепляетесь, я расскажу одну историю. ( КУПРИН А.И.)

У вас на столах лежат газеты. Давайте попробуем изобразить, как человек использует газету:

       читает;

       обмахивается ею, как веером;

       скручивает в трубку и смотрит, как в подзорную трубу, в окно, на

потолок, на стену, вниз; на гостей;

       скрученной газетой бьёт мух.

Напомните, пожалуйста, обязанности корректоров, т.е. ваши.

Читать и исправлять ошибки. Конечно, самим не допускать их.

Задание 3.

    В редакцию приходит много писем. И не всегда они написаны людьми грамотными. Но, тем не менее, мы должны с ними работать. Передаю их вам на правку.   Работа в тетрадях.

Задания в конвертах для самостоятельной работы

Конверт 1. Слава.

Дорогая редакция! Моя бабушка старенькая. Она написала для вас небольшой рассказ, но я ничего не поняла. Надеюсь, что вы сможете его прочитать.

Реки берегу на.

Кувшинки, тихих, белые, в, плавают, заводях. Водой, над, трепещут, воздухе, в, стрекозы, лёгкие. У, скользят, берега, по, паучки, воде, водяные. Красиво. Приезжайте, посмотрите. (восстановить текст, подчеркнуть глаголы, определить спряжение)

Конверт 2. Данил.

Поставить глаголы в скобках в нужную форму. Определить время, лицо, число:

Зимой в тихие дни снег медленно (падать) и (ложиться) белым покрывалом. (Краснеть) стройная рябина. Труд (кормить), а лень - (портить) .


Конверт 3. Анатолий.

Списать, подчеркнуть глаголы:

Чтобы знать, надо любить книгу и уметь ее читать. Из книг ты узнаешь много интересного. Каждая встреча с хорошей книгой - это праздник.

Конверт 4. Сергей.


Списать, подчеркнуть глаголы, определить время:


Сам не еде т, не идёт,

Не поддержишь - упадёт.

А педали пустишь в ход

Он помчит тебя вперед. (Велосипед)


Конверт 5. Алина.

Исправить ошибки в употреблении глаголов. Определить время, лицо, число:

Сережа прыгнула вверх невысоко. Серёжа давным- давно не тренируюсь и теперь не могу заново повторить трюк. Мальчик ещё раз подпрыгнуть, хотел достал шарик, но снова промахнутся. Друзьям хотелось подбодрить друга.

Конверт 6. Вадим.

Исправь ошибки, подчеркни глаголы, определи время:

  1. Солнце спряталась за тучу.

  2. Заяц сидят под деревом.

  3. Рыбы плавала в пруду.

  4. Поезд мчиться по рельсам.

  5. Книга лежит на столе.


Оцените свою работу.   Сдайте работу редактору.

Задание 4. Объявления и реклама (групповая работа)

(проводилась предварительная работа)

Ребята, газета, чтобы существовать, должна зарабатывать деньги. Поэтому часто в газете печатаются реклама и платные объявления. Они бывают шуточные и серьезные.

Для примера: в одной газете в разделе «Продажа» было помещено следующее объявление: Снова продам дачу на отшибе. Дорого. По совести скажу, издали вид изумительный: налево течёт ручей, направо дом стоит ничей. А справа …ничего. Только пустырь заросший.

  • Как вы думаете, как скоро будет продана эта дача? Почему?

Настало время творческой работы.

Стас, Алина, Данил – составляют шуточное объявление о продаже глагола, используя опорные слова.

(слова для справок: втридорога, торопитесь, спешите, продам, отдам даром, торг уместен, меняю, на другую часть речи)

Толя, Сергей, Вадим – составляют рекламу глаголу.

Глагол – это ………………………………………………………………. …… Только тот, кто знаком с глаголом, …………………………………………

Ваша речь будет…………………………………………………………………

Употребляйте глаголы чаще!

(слова для справок: удивительная, нельзя, часть речи, понять, правильно, глаголы, употребляйте, точной, конкретной, образной).

Самопроверка.

Поставьте сами себе оценку в оценочный лист.


Поместите работы в рубрику «Объявления. Реклама»


V. Домашнее задание: по карточкам.

Ребята, на уроке работали не только вы, но и гости. Соберите у них работы. Мы их поместим в рубрику «Вести с урока».

VI. Итог урока:

Итак, какой части речи мы посвятили свой урок?

- Какое задание вам показалось особенно трудным?

- Какое – самым интересным?

- Скажите, какие качества вам пришлось сегодня проявить?

( смекалку, терпение, эрудицию, образованность)

- Давайте сравним оценки, которые вы себе поставили и которые вам поставил редактор. Сдайте оценочные листы.

Спасибо за урок! Успехов вам и хорошего настроения!



Пояснения: Проводилась большая предварительная работа. Ходили на экскурсию в редакцию. Обучающиеся брали интервью у учителей. Весь собранный материал помещался в газете «Грамотеи», содержание которой пополнялось в ходе урока.

Классная комната была оформлена соответствующим образом: на двери табличка «Редакция», на столах – «Корректоры», на столе учителя – «Главный редактор».





hello_html_m4d466bb7.png

9


Название документа Корректор.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m298fadbb.gif

работник издательства, занимающийся чтением текста, правкой.


Название документа Оценочный лист.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Оценочный лист



Ученика(цы) _________________________________________________

задания


Самооценка

до 5 баллов

1

Упр. «Найди лишнее»


2

Упр. Верно ли высказывание?


3

Самостоятельная работа по карточкам


4

Творческая работа Объявления. Реклама.


Средний балл














Оценочный лист



Ученика(цы) _________________________________________________

задания


Самооценка

до 5 баллов

1

Упр. «Найди лишнее»


2

Упр. Верно ли высказывание?


3

Самостоятельная работа по карточкам


4

Творческая работа Объявления. Реклама.


Средний балл






Название документа ТОТОРОВОЙ НИНОЙ ИВАНОВНОЙ.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ИНТЕРВЬЮ С:

ТОТОРОВОЙ НИНОЙ ИВАНОВНОЙ,

учителем технологии

1. Вы любили уроки русского языка в школе?

_______________________________________________________________

2. Вы помните, как пишется НЕ с глаголами?

_______________________________________________________________

3. Вы считаете себя счастливым человеком?

_______________________________________________________________



СЕРДЮКОВОЙ ГАЛИНОЙ ВАЛЕНТИНОВНОЙ,

директором школы

1. Как Вы думаете, следует ли сократить количество часов на изучение русского языка в школьной программе? _________________________________________________________________

___________________________________________________

2. У Вас были «2» по русскому языку? ___________________________________________________

3. Вам нравится ваша работа?

__________________________________________________________________



КОРНИЕНКО АЛЕКСАНДРОМ ИВАНОВИЧЕМ,

учителем биологии, географии

1. Вам пригодились знания русского языка во время учебы в университете? Ведь Вы биолог?

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2. Вы строгий учитель? А родитель?

__________________________________________________________________

3. Вам нравится Ваша работа?

__________________________________________________________________



ТЮДИШЕВЫМ ПАВЛОМ ЕВГЕНЬЕВИЧЕМ,

воспитателем

1. Вам пригодились знания по русскому языку в Вашей работе?

_________________________________________________________________

2. Вы любите читать? Ваши любимые книги?

_________________________________________________________________

3. Вы любите детей или работаете в школе, потому что больше негде работать?

__________________________________________________________________



Название документа редакция табл.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_375e69fd.gifhello_html_1364e6e5.gifhello_html_7a8ee5a1.gif


(проверяют и исправляют текст при подготовке к печати).



Название документа рубрики.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m59c5e4eb.gifГрамотеи



Репортаж с урока

УЗНАЁМ НОВОЕ

Интервью с …

Название документа словарь урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Словарь урока

Редактор – лицо, которое редактирует что-нибудь

Редактировать – проверять и исправлять текст при подготовке к печати;

Информация – сообщение в газете о каких-либо событиях

Заметка – краткое сообщение в газете

Репортаж – рассказ с места события для воссоздания живой картины

Интервью – предназначенная для печати беседа журналиста с кем-нибудь

Журналист – литературный работник, занимающийся литературно-публицистической деятельностью в журналах, газетах.

Корректор – работник издательства, читающий корректуру

Корректировать – вносить исправления во что-нибудь, поправлять

Корреспондент - автор сообщений о текущих событиях

Рубрика – заголовок раздела в газете

Редакция – помещение, где редактируют какое-нибудь издание.

Статья – научное или публицистическое сочинение небольшого размер




Автор
Дата добавления 04.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров328
Номер материала ДВ-225953
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх