Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока русского языка по теме "Грамматические признаки имени существительного"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока русского языка по теме "Грамматические признаки имени существительного"

библиотека
материалов

ГК ОУ «Поводимовская школа-интернат»

Учитель русского языка: Волгушева О. М.

Конспект урока русского языка по теме "Грамматические признаки имени существительного"


Тема урока: Грамматические признаки имени существительного. Закрепление.

Цель урока: закрепление знаний детей о таких грамматических признаках имен существительных, как собственные и нарицательные имена существительные, число имен существительных, одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Задачи урока:

Образовательные:

- обобщить и систематизировать знания учащихся об изученных признаках имени существительного, которыми оно отличается от других частей речи;

- закреплять умения и навыки учащихся в определении грамматических признаков имен существительных.

Коррекционные:

- развивать речь, память, внимание учащихся;

-способствовать развитию орфографической зоркости, познавательной активности учащихся, обогащению словарного запаса;

- прививать навыки самоконтроля, письма по правилу;

- совершенствовать навыки работы с интерактивной доской SMART Board.

Воспитательные:  

 - воспитывать интерес и увлечённость к изучению предмета;

- воспитывать положительные черты характера учащихся (усидчивости, трудолюбия, самостоятельности)

Тип урока -  урок закрепления знаний.

Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация.

Планируемые результаты.

Предметные результаты:

1. Совершенствовать знания учащихся  о грамматических признаках имён существительных.

2. Развивать речь учащихся.





Ход урока:

Организационный момент.


- Сегодня мы с вами проводим открытый урок русского языка, к нам пришли гости – педагоги нашей школы. Поприветствуем гостей улыбкой.

- Успехов вам и удач! Пусть вам помогут ваши сообразительность, смекалка и те знания, которые вы уже приобрели.


Проверка домашнего задания.


- Что было задано? Откройте тетради, я пройду и посмотрю как вы справились. Молодцы, вы готовы к уроку.

Постановка темы и целей урока.


Загадка: Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

- Отгадайте загадку. (зима)

- Назовите зимние месяцы.

- Какая зимой погода?

- На Руси всегда любили зиму и ждали ее. Поэтому на эту тему много загадок и поговорок.

СЛАЙД 2

-Обратите внимание на поговорки. Какие слова пропущены? (карточки)

СЛАЙД 3

-Как вы понимаете их смысл?

-Какой частью речи являются пропущенные слова?

- И значит о какой части речи мы будем сегодня говорить?(о существительном)


Актуализация опорных знаний.


-На нашем уроке мы с вами закрепим изученные знания об имени существительном. Мы будем вести записи, наблюдать, запоминать.

-Что вы видите?

СЛАЙД 4


- На какой вопрос отвечает слово ШКОЛА?

- Относится к имени существительному?

-Что обозначает имя существительное?

- Сделаем вывод, что такое имя  существительное?

(правило) СЛАЙД 5

-А теперь вспомним основные грамматические признаки этой части речи.


Работа по теме урока.


-Обратите внимание на запись. Все ли здесь правильно?

СЛАЙД 6

-Исправьте ошибку и объясните почему?

СЛАЙД 7

-Какие существительные относятся к собственным?

СЛАЙД 8

-Придумаем предложение с данным словосочетанием.

СЛАЙД 7

-Открываем тетради, запишем дату и классная работа.

- Запишем понравившееся предложение в тетрадь.(один ученик у доски)


На некоторых улицах нашего села у дорог нам встречаются остановки, как и в любых других населенных пунктах нашей страны.

СЛАЙД 9

-Для чего они нужны?

- А кто управляет автобусом?

-Вспомним правила поведения в общественном транспорте.


Упражнение «Найди пару»(к доске по очереди)

Остановка……………….остановки

Водитель…………………..водители

Пассажир…………………..пассажиры

Автобус……………………автобусы

Билет………………………билеты


-К какой части речи относятся данные слова?

-Чем отличаются слова в первом столбике от слов во втором столбике?

СЛАЙД 10

-Прочитайте существительные множественного числа.

-Какие у них окончания?

-Значит мы можем сказать , что существительные во множественном числе отличаются от существительных в единственном числе окончаниями.


Физминутка для глаз

-По углам класса висят окончания. Я называю окончание, а вы отыскиваете его глазами.

Практика на примерах.


-Что вы видите на следующей картинке? Куда мы с вами попали?

СЛАЙД 11

-Как называется магазин? Как пишутся названия магазинов?

-А в нашем селе только один магазин?

-Что нужно иметь, чтобы что-то купить в магазине?

-Что можно купить?

-А кто нам продаст это?

-Давайте представим , что мы с вами покупаем фрукты. Выходим к доске, берем картинку с изображением фруктов и прикрепляем на доску, комментируя. Начинайте свое предложение так: Я хочу купить…


-Еще раз перечислите названия фруктов. Можно сказать, что эти слова являются именами существительными?

-А теперь определим род данных существительных. Какого рода могут быть существительные? Какие слова-помощники помогают определить род существительных?

СЛАЙД 12

(определение рода имен сущ-х по очереди)


-Обратите внимание на слова МАНДАРИН, АПЕЛЬСИН. Это словарные слова, то есть те, написание которых нам нужно запомнить.

Запишем их в тетради, поставим ударение.(Один ученик у доски)

-Придумаем с ними предложения. (устно)


Управляемая практика.


-Что вы видите на следующем слайде?

СЛАЙД 13

-Для чего нужны аптеки? Что там продают?

-Я предлагаю выполнить следующее задание.

-Что изображено на картинках? В каком числе стоят данные существительные?

СЛАЙД 14

-Я напишу на спине каждому из вас букву, а вы должны записать названия картинок, оканчивающихся на данную букву.

Кондратьев С. Списать с карточки.


-Проверка: какую букву я написала у тебя на спине? Какие слова ты записал?

СЛАЙД 15


Физминутка.


-Вы справились с заданием, но мы с вами не будем болеть и нам не нужно покупать лекарства. А чтобы мы наверняка не заболели, сделаем физминутку, но не простую, а с заданием.

- Для этого нам нужно вспомнить на какой вопрос отвечают одушевленные и неодушевленные существительные.

--Если я называю одушевленное существительное -хлопаете, неодушевленное -топаете.

Игра «Рассади пассажиров»

СЛАЙД 16

Самостоятельная практика.

-Что вы видите на следующем слайде?

СЛАЙД 17

-Кто ходит в детские сады?

А что по вашему мнению больше всего любят делать маленькие дети?

-А еще дети очень любят сказки и следующее задание связано с ними. Я вам раздам буквы из которых нужно составить героя сказки и назвать сказку.

БУРАТИНО
ЕМЕЛЯ
ДЮЙМОВОЧКА
КОЩЕЙ
БАБА-ЯГА
ЛЮДОЕД
ЗОЛУШКА
БАРМАЛЕЙ

АЙБОЛИТ

АЛЕНУШКА

-Какие это герои: добрые или злые?


Самостоятельная работа по карточкам.


-Прочитайте задание.

Вставить пропущенные слова.

За окном завывает____________________.

Намело высокие______________________ .

Скрипит под ногами сухой_____________ .

Трещит по ночам сильный_____________ .

Пришла настоящая____________________ .


- Что заметили? (пропущены слова).

- Можно ли догадаться, какие слова пропущены?К какой части речи они относятся, докажите.

- Какой темой объединены данные предложения?

(для слабых - на карточке даны слова для справок).

Слова для справок: сугробы, вьюга, снег, мороз, зима.

-Вставить пропущенные слова.(карандашами)

Взаимопроверка.

- Поменяйтесь карточками с соседом по парте, проверьте их и поставьте оценку друг другу.

- Я проверю ваши работы позже. Вложите их в тетрадки.



Подведение итогов. Рефлексия.


  -По какой теме мы закрепляли знания? /Имя существительное/.

- Цель нашей деятельности была закрепить, повторить основные грамматические признаки имени существительного.

- А как достигли  поставленной цели, мы узнаем после…

Игры «Да-нет»(учитель задает вопросы, а ученики хором отвечают да или нет)

-Имя существительное обозначает признак предмета?

-Имя существительное обозначает предмет?

-Имена существительные изменяются по числам?

-Имена существительные изменяются по родам?

-Имена собственные пишутся с маленькой буквы?

- Имена собственные пишутся с большой буквы?

-Имя существительное отвечает на вопросы кто? что?


 - Наш урок подошел к концу. На следующих уроках мы познакомимся с другими грамматическими признаками имени существительного.


- Насколько вам понравилось сегодня на уроке, вы ответите, продолжив следующие предложения.

СЛАЙД 18

Задание на подготовку.


Повторить все изученные правила об имени существительном.

СЛАЙД 19


Оценивание.


- Молодцы! Со всеми заданиями вы справились блестяще! Мне очень понравилось то, какими активными вы были на уроке. А помог вам в этом – русский язык - это удивительное и неповторимое чудо, которое позволяет выражать свои мысли, чувства, настроение, передавать увиденное и услышанное.


- Большое спасибо за хорошую работу я говорю… и ставлю им «5».

- Молодцы… Они получают «4».

- Старались сегодня…Но нужно подтянутся «3».


- Я желаю вам успехов в дальнейшем изучении языка.

Научившись легко преодолевать трудности в его изучении, вы будете получать удовольствие там, где раньше испытывали муки и страдания. Ведь русский язык удивительный, интересный, увлекательный и совсем – совсем не скучный. СЛАЙД 20


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров353
Номер материала ДВ-547290
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх