2004638
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока русского языка по теме "Имя существительное"

Конспект урока русского языка по теме "Имя существительное"

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Русский язык

2 «Б» класс

Дата: 30.01.17

Учитель Кудайбергенова Г.С.

Тема: Имя существительное

Цель: Систематизировать изученные знания о существительном

Задачи: 1)Обобщить знания о роли имён существительных в нашей речи.

2) Развивать умение находить имена существительные в тексте.

3) Способствовать воспитанию познавательного интереса к предмету,

формировать коммуникативные способности.


Формы и методы: групповая и парная работа; использование ИКТ(ноутбук); стратегии критического мышления; новые подходы в преподавании и обучении


Оборудование: раздаточный материал; информация об Универсиаде, оценочные листы, сигнальные карты со смайликами.


Ход урока:

1.Организационный момент

Эмоциональный настрой. Приветствие на трёх языках.

-Повернитесь друг другу и подарите свою улыбку. Я желаю вам удачного дня и успехов на уроках.

-Ребята, а с каким настроением вы пришли на урок?


-Предлагаю отметить в оценочном листе своё настроение в начале урока.

- Ребята, а какой у нас урок? А чему мы учимся на этих уроках? Какую цель вы себе поставите на урок?

2. Выход на тему урока Словарно-орфографическая работа.

Работа в парах (зелёная карточка)

-Для того, чтобы узнать тему урока, вам нужно вставить пропущенную букву, проговорить орфограмму по очереди)

Кас_а (удвоенная с)

ч_чело (чу-щу пиши с буквой у)

помо_ник (чк, чн, щн пишется без ь)

л_са (безударная гласная в корне слова)

клас_ (удвоенная буква с)

лис_ (парная согласная в корне слова, проверяем: листы)

рука_ (парная согласная в корне слова, проверяем: рукава)

р_сунок (безударная гласная, не проверяемая ударением)

мос_ (парная согласная в корне слова, проверяем мосты)

д_ревня (безударная гласная, не проверяемая ударением)

ал_ея (удвоенная согласная)

в_ юга (разделительный Ь)

яич_ица ( чн пишется без ь)

мол_ко (безударная гласная, не проверяемая ударением)

сн_га (безударная гласная в корне слова)

-Какое слово получилось? Прочитайте.

- Какова тема урока? (Имя существительное)

- Какие цели урока?

Повторить…

Закрепить…

Обобщить…

-Оцените свою работу. Как поработали в паре. Если справились (+), нет (-)

3. Оформление тетрадей

Я тетрадь свою открою,

Уголочком положу….

4.Минутка чистописания

- Назовите 1 букву в алфавите.

Аа

Ал Ас

- Что вы можете рассказать об этой букве? (Гласная. Бывает заглавная и строчная.)

- Дополните слоги до слова, чтобы это были известные города Казахстана и допишите на третьей строке

Астана, Алматы

-Как вы думаете, почему именно названия этих городов мы прописываем? Что это за города? Какие события связаны с этими городами? (29 января началась (картинка) 28 Всемирная зимняя Универсиада в Алматы; международная выставка «Экспо» состоится летом в Астане)

Оцените свою работу. Если справились (+), нет (-)

Физминутка. (ноутбук)

5. Групповая работа

Напомню, что в группе уважаем друг друга, помогаем, выслушиваем каждого


-Вспомните всё, что знаете о существительном и запишите.

1 группа Соберите правило. Уберите лишнее. Наклейте на лист

Что такое существительное? Что обозначает? Приведите примеры.

Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопросы кто? что? и обозначает предметы, события, явления природы.

2 группа

Запишите слова в 2 столбика: КТО? ЧТО?

Сапожник, ковёр, школа, собака, жираф, город, мышка, страус, гитара

- Как они называются?

3 группа

Спишите. Исправьте ошибки. Подчеркните имена собственные.

Летом я живу в ауле. Моему приезду всегда рыды Пёс барбоз, Кот дымок, конь Орлик, Корова зорька.

-Какие имена существительные называются собственными? А какие нарицательными?

4 группа

Составьте предложения. Запишите их. Найдите существительные единственного и множественного числа.

Сойка, от, далеко, дуба, уносит, жёлуди.

Она, под, прячет, мох, плоды.

Зимой, снег, и, копает, ищет, жёлуди, птица.


5 группа

Определите род существительных и запишите их в три столбика

Аист, белка, волк, рысь, гнездо, черепаха, индюк, тюлень, мышь, поле.


6.Презентация работ. Оценивание групп.

(критерии: полнота ответа, правильность, выразительность выступления)


- Группы заканчиваем работу, спикер готовится к выступлению.


-Оцените работу групп (сигнальными картами). Используйте критерии.

Оцените свою работу. Если справились (+), нет (-)


7.Работа в паре по восстановлению рассказа. Запись в тетрадь

Восстановите рассказ о нашей школе, вставив, где нужно собственные имена существительные.

Моя школа.

Я учусь в общеобразовательной школе № 10 города _________________________

во 2 «Б» классе. Мою учительницу зовут_________________________________. Школа наша находится на улице __________________________. Я люблю свою школу.

8.Контроль. Индивидуальная работа.

Тест

1.Укажи одушевлённые имена существительные:

а) ручка б) тетрадь в) белка

2.Укажи нарицательные имена существительные:

а) кот б) Нина в) Павлодар

3.Подчеркни имена существительные мужского рода:

а) стакан б) лодка в) окно

4.Подчеркни имена существительные женского рода:

а) дождь б) книга в) окно

5.Укажи имена существительные в единственном числе

а) лыжи б) конь в) столы

Самопроверка по ключу

1.в

2. а

3. а

4 б

5. б

Без ошибок – «5»

1-2 ошибки – «4»

3 ошибки – «3»

4 ошибки и больше – «Не справился. Надо повторить

Оцените свою работу. Если справились (+), нет (-)

8.Итог урока

-Кого бы вы хотели сегодня похвалить и за что?

-Достигли ли вы своих целей? Переведём «+» в отметку. Что вы себе поставили?


9.Рефлексия

-Ребята, отметьте какое у вас настроение сейчас?

-Я думаю, что вы были успешны на уроке и чувствовали себя комфортно, и сумели применить свои знания.

- Сегодня на уроке были активны ученики, отвечали верно, на вопросы…….

- Ребята, какая была погода на уроке? (Солнышо, солнышко с тучкой, тучка)

Напишите своё имя на стикере и создайте погоду

/ Солнышко - Всё понятно!

Солнышко и тучка -Мне было трудно…

-Я смогу…

10.Домашнее задание

Стр упр.


- Спасибо всем. Урок закончен.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Приглашаем принять участие МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» Осталось всего 50 мест на очное участие! Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее