350812
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока русского языка по теме "Корень как часть слова" (Начальная школа XXI век)

Конспект урока русского языка по теме "Корень как часть слова" (Начальная школа XXI век)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕC:\Documents and Settings\Екатерина Викторовна\Мои документы\Моя папка\2008-2009\Публичный доклад 08-09\значок 2.jpg

ГИМНАЗИЯ № 7





«Начальная школа XXI века»


Конспект урока русского языка во 2 классе


Тема: Корень как часть слова












подготовила

учитель начальных классов

МОУ «Гимназия №7»

г. Подольска Московской областиhttp://s43.radikal.ru/i100/0909/24/41d2e48d7b81.jpg

Наливкина Ирина Владимировна












2014 год

г. Подольск

Конспект урока русского языка во 2 классе

Тема: Корень как часть слова

«Начальная школа XXI века»


Цель: создание условий на уроке для организации деятельности учащихся по усвоению корня как части слова.

Задачи:

Предметные – способствовать формированию понятия «корень»; содействовать формированию умения подбирать однокоренные родственные слова; группировать (классифицировать) однокоренные слова по отличительным признакам, находить общую часть в группах слов; познакомить с новым словарным словом и активизировать его в устной и письменной речи учащихся; содействовать воспитанию внимательного отношения к слову.

Метапредметные – способствовать формированию универсальных учебных действий:

а) регулятивных – принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

б) познавательных – строить небольшие сообщения в устной и письменной форме;

в) коммуникативных – воспринимать другое мнение и позицию.

Личностные УУД – способствовать внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком, к школе.

Методы обучения:

· Словесные (беседа, фронтальный опрос);

· Наглядные (демонстрационный материал, карточки для индивидуальной работы);

· Практические (упражнения);

· Поисковые (частично-поисковые);

· Аналитический;

· Самостоятельной работы учеников.

Форма работы: групповая, парная, индивидуальная

Средства обучения: Учебник, карточки для парной работы, карточки для игры, домики, проектор, интерактивная доска.


Ход урока

I. Организационный момент.

1. Проверка готовности к уроку. Слайд 1


Прозвенел звонок для нас,

Все вошли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.


- Ребята, сегодня на уроке мы продолжим изучать тайны родного языка.

II. Актуализация опорных знаний.

Слайд 2

- Какое слово состоит из 7 и буквы Я? (семья)

- Каково значение слова?


Возле школьного крыльца

Посадили деревца.

Петя – клен,

Ольху – Олег,

Роман Иванович - орех,

А бабушка Нина – березу и калину.


- Назовите членов семьи.

-А о какой семейке ещё идёт речь?

-Без чего не может существовать семья людей? (без родственников)

- А семья деревьев?

Слайд 3

- Узнаем, если прочтём слово, написанное через одну букву:

А К Л О Ц Р В Е С Н Я Ь – КОРЕНЬ


- Получается, что без корня деревце жить не сможет.

Так и в русском языке у слова есть часть слова, которая называется корень. Без него слово не сможет существовать.

На доске появляется карточка:

КОРЕНЬ


- Как вы думаете, как будут называться слова, имеющие одинаковый корень? (Однокоренные или родственные)

Родственные слова


III. Каллиграфическая минутка

1.Повторение правил посадки и подготовки руки к письму.

Чтобы буквы ложились на строку красиво мы сделаем пальчиковую гимнастику.

Упражнение «Скалочка»

1. Покатать ручку между ладонями.

2. Покатать ручку между большим и указательным пальцами.

Слайд 4

-Запишите число и классную работу.

2. Определение темы минутки чистописания:

- Мы сегодня будем писать букву, которая спряталась в слове корень. Эта буква обозначает парный глухой твердый согласный звук.


(Во время интерактивного показа написания буквы)

Если ручкой я пишу, 
Не верчусь и не спешу,
Буква к букве по линейке 
Аккуратно вывожу.


Слайд 5

hello_html_34135808.pnghello_html_m3d8e6d32.pnghello_html_2b50f859.gif


IV. Формулирование темы урока и постановка целей деятельности урока.

-Какова тема нашего урока? (Корень слова, корень - часть слова). Слайд 7

КОРЕНЬ

КАК ЧАСТЬ СЛОВА


- Откройте учебники на странице 74 и сформулируйте цели урока.


1. Работа с учебником. Слайд 8

- Прочитайте слова под картинками на странице 81. Одинаковое ли значение у этих слов? (Нет, домик – это маленький дом, а домище – очень большой)

- Что их объединяет?

-Можно ли сказать, что дом, домик и домище – это формы одного и того же слова? Объясните, почему.

ОБЩАЯ ЧАСТЬ


2. - Что же такое корень? (Корень – подземная часть…и.т.д…)

Сколько значений у слова корень? Какой вывод можно сделать?

- Слово «корень» - слово многозначное. Оно хранит тайну русского языка. Хотите раскрыть тайну?!

- Послушайте сказку.


Слайд 9

Давным давно это было. На одной волшебной поляне поселились корни. Они обладали удивительной способностью разрастаться. Когда корень разрастался, из него появлялись новые слова – веточки и называли их однокоренными. А так как они все были дети одного корня – папы, то ещё их называли родственными.

Вывод: делают дети: Общую часть родственных слов называют КОРНЕМ.

Обозначается корень вот так:



V. Первичное закрепление изученного.

Сейчас я прочитаю вам стихотворение. Вы его внимательно послушайте и найдите однокоренные слова к слову САД.


Как-то много лет назад

Посадили странный сад.

Не был сад фруктовым,

А был садик - словом.


Это слово,

Слово – корень,

Разрастаться стало вскоре

И плоды нам принесло –

Стало много новых слов.


Вот из сада вам рассада,

Вот еще посадка рядом,

И садовый вот цветок,

Садовник посадил в горшок.


Очень интересно

Гулять в саду словесном.


- Какие однокоренные слова вы услышали в стихотворении? Давайте их назовём и запишем. Выделим в них корень. Докажите, что эти слова являются однокоренными к слову сад.

Рассада, посадка, садовый, садовник.

- Прочитайте только корень -сад-. Вам понятно значение этого слова?

Какой вывод отсюда следует?

БЛИЗКИЕ ПО ЗНАЧЕНИЮ


Вывод: В корне заключен смысл слова. Это главная часть слова. От него “растут” другие слова.

Слайд 10

Физкультминутка

Яблоня в моём садуВыбор и создание форм кроны яблони - Садовые, комнатные растения и цветы (фото, видео, отзывы) - Индасад.ру

Гнётся низко на ветру.

Наклонилась вправо, влево.

Покачаться захотела.

Ветки вниз и вверх качнула

И вперёд их протянула.

А как стихнет ветерок

Моя яблонька заснёт.


1. Самостоятельная работа. Работа с учебником.

-Выполнение упр.1. Слайд 11

- Найдите и назовите общую часть в группах слов. Как она называется? Как называются эти слова? Запишите слова в тетрадь. (ИЛИ УСТНО)

Работу выполняем по рядам:

ПРОВЕРКА Слайд 11

1 ряд – 1-2 строчки

Гриб – грибок – грибник (Общая часть – гриб, это корень слов. Слова являются родственными.)

Город – городок – пригород (Общая часть – город, это корень слов. Слова являются родственными.)


2 ряд -3-4 строчки

Правда – правдивый – неправда (Общая часть – правд, это корень слов. Слова являются родственными.)

Лес – лесной – лесок (Общая часть – лес, это корень слов. Слова являются родственными.)


3 ряд- 5-6 строчки

Бросить – бросок – выбросить (Общая часть – брос, это корень слов. Слова являются родственными.)

Трава – травяной – травушка (Общая часть – трав, это корень слов. Слова являются родственными.)

Вывод: Как называются слова, имеющие общую часть и близкие по значению? Как называется главная часть слова?


Игра «Третий лишний» (работа в паре) Слайд 12

Учитель. У вас на парте лежит карточка № 1 с заданием. Ваша задача вместе с товарищем по парте составить цепочку родственных слов, исключив лишнее. Запишите данную цепочку однокоренных слов в тетрадь и выделите корень.

1 ряд.

Желток, железо, желтый, желтеть.

Носильщик, нос, носовой, носатый.

2 ряд.

Часовщик, часть, час, часики.

Печурка, печать, печка, выпечка.

3 ряд.

Циркуль, циркач, цирк, цирковой.

Гусь, гусыня, гусёнок, гусеница.

Проверка.


Физкультминутка для глаз

Слайд 13

VII. Обобщение изученного

Упражнение в распознавании однокоренных слов.

Слова даны в таблице на карточках.


Игра «Засели домики» Слайд 14

- Одновременно в 3 домика приехали «родственники». Правильно ли «заселились» родственники в домики, нет ли среди них «чужих»?

Поработайте в парах и правильно «заселите» родственников в домики.

Зачеркните лишние слова.

-м--момор-ор-

-лис-

-мор-

-вод-


-лис-

-мор-

-вод-

лиса

морской

вода

лист

моряк

водичка

лисонька

море

водный

лисичка

мороз

подводник

лиственный

мухомор

водитель

лисий

заморский

подводить


Проверка.

- Какие однокоренные слова вы поселили в 1-ый домик? Почему слова «лист» , лиственный не подходят? (У него другое значение, поэтому оно не является родственным).

- Какие слова «заселили» во 2-ой домик? Какое слово «лишнее»? Почему?

-Какие слова будут жить в 3-ем домике? Какое «лишнее»? Докажите.


VIII. Словарно-орфографическая работа

Знакомство с новым словарным словом «корзина».

Словарное слово, с которым мы познакомимся на уроке, вы узнаете, отгадав загадку:

Слайд 15

Она удобна и легка, пустая Плетеная корзина, изолированные на белом — Стоковое фото #37106383

Её название недлинно,

В хозяйстве служит нам века,

Есть в слове этом имя ЗИНА.

С ней можно по грибы ходить,

А можно ягоды собрать,

Её не тяжело носить,

И очень запросто сломать!

Из прутьев, лыка их плетут,

Скажите, как её зовут?

КОРЗИНА


Запишите в тетрадь новое словарное слово, обозначьте ударение и безударную гласную, которую нужно запомнить.

Подберите однокоренные слова к слову корзина, выделите в них корень. (Корзинка, корзиночка)

Скажите, как можно использовать корзину в жизни?

(Собирать в корзину фрукты)


XI. Рефлексия.

Наше дерево принесло нам в конце урока плоды. Слайд 16.

Прочитаем пословицы о плодах.

На доске карточки:

Дерево ценят по плодам, а человека — по делам.


Какие труды, такие и плоды.

Продолжите фразы:

Сегодня на уроке

1. Я научился…

2. Я смог…

3. Мне понравилось…

4. Было трудно…


У вас на партах лежат яблоки разного цвета. Положите своё яблоко в нашу корзину так:

-яблоко красного цвета, если вы считаете, что очень хорошо поработали; яблоко оранжевое, если думаете, что могли поработать лучше;

-яблоко зеленое, если есть такие ребята, которые не довольны своей работой.

Слайд 17.

Домашнее задание: “Вырастить словесное дерево” из слова-корня: 1) -стол- 2) -лес-.

Урок наш окончен

И выполнен план.

Спасибо, ребята,

Огромное вам.

За то, что упорно,

Усердно трудились!

И знания ваши

Нам всем пригодились.

Общая информация

Номер материала: ДВ-071879

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.