Конспект урока русского языка по теме: Лексическое значение слова

                Конспект урока

               по русскому языку

                   во 2 классе

по теме: «Слово и его значение»

                                                             Подготовила

                                     учитель нач. классов МОУ СОШ №19

                                      Рыльцева Елена Владимировна

Тема урока: «Слово и его значение»      

Цели: повторить схематическое обозначение слова;

            ввести понятие «лексическое значение слова»;

            развивать внимание к значению слова;

                              Ход урока.

1.Организационный момент.

                                Слайд № 2

- Прочитайте имя урока.

             (Слово и его значение.)

- Как вы понимаете выражение « слово и его значение?     (ответы детей)

2.Актуализация опорных знаний.

                а) фонематическая разминка

                              Слайд № 3

- Любое слово состоит из звуков. Прочитайте слова: шубка, пробка, хлеб.

- Сколько звуков │ п│  в этих словах?                                        (ответы детей)

                                Слайд № 4

                           шубка,    пробка,    хлеб

                            │ п│   │п│ │п│    │ п│

-  Кто был прав?

                б) минутка чистописания

                                Слайд № 5

П п па по пуп л пя пр папа Потап Париж

- Какие звуки обозначает буква п?

- Что означает слово Париж?                                      ( ответы детей)

                в) словарная работа

                                 Слайд № 6

- Запишите словарные слова, поставив в них ударение. Отметьте буквы,

которые нужно проверить.

                                     ябл…к…

                                    м…лина

                                    м…дведь

                            Слайды  №7, 8, 9.

- Самопроверка.      

                         Яблِِоко, малина, медведь

                                             

- Поднимите руку те, кто не допустил ошибок в словарных словах?

3.Формирование новых знаний.

                1) Повторение о схематическом обозначении слова.

                                   Слайд № 10

- Вы уже знаете, что слово состоит из звуков и имеет значение. Выберите схему,

обозначающую слово. Обоснуйте свой выбор.

1)                                       2)                                  3)           звуки

            звуки                                значение                      значение

                                                                                   (ответы детей)

( Правильной является схема №3, потому что любое слово состоит из звуков

 и имеет значение) 

         2) Введение понятия «лексическое значение слова»

                                       Слайд № 11 

а) Составление рассказа о предмете по плану 

- Рассмотрите рисунки. Назовите, что изображено. Расскажите о каждом

предмете по плану.

                                                   План:

                             1.Какую форму имеет предмет?

                             2.Из чего он сделан?

                             3.Для чего нужен?

                            4.Каким общим словом можно назвать подобные предметы?

                             5.Каким будет полный рассказ о предмете?

                                                                                 (ответы детей)

                                      Слайд № 12  

б) Вывод

- Полный рассказ о предмете называют лексическим значением слова.

4.Развитие практических навыков.

                                      Слайд № 13

        1)Определение слова по его лексическому значению

- Назовите слова по их лексическому значению. Запишите  предложения

                Здание, в котором учатся школьники - …

                Столовый прибор, которым едят суп - …

                Самое тёплое время года  - …

               Животное, имеющее хобот - …

                                     Слайд № 14

- Обменяйтесь тетрадями. Проверьте работу товарища.

 ( школа,    ложка,   лето,   слон)

- Прочитайте получившиеся предложения .        (ответы детей)

-  Верните тетради друг другу.

          2)Дифференцированная работа

                                    Слайд № 15

- Составьте слово по его частям. Запишите получившиеся слова.

              1 группа                                                          2 группа

вода + падать=                                            сам + лёт=

вертеть+ летать=                                     нос + рог=

пар+ ходить=

- 3 группа – выполняет задание по своему выбору.

                          Слайды № 16, 17

- Давайте проверим работу по образцу.

       (1 группа – водопад, вертолёт, пароход;

        2 группа – самолёт, носорог)

- Объясните лексическое значение получившихся слов.

- Какая соединительная гласная написана во всех словах? Почему?

                                                                                ( ответы детей)

5. Итог урока.

                                     Слайд № 18

- Как вы понимаете выражение: «лексическое значение слова» ?

-Какое из заданий вызвало у вас затруднение?

- За что вы можете себя похвалить?

6. Домашнее задание.

                                     Слайд № 19

- Выполните домашнее задание по выбору:

         а) упражнение № 2  страница 6 – учебник

         б) придумать свои задания на объяснение лексического значения слова

         в) принести толковый словарь

                                     Слайд № 20

      ( Молодцы! Звуковой эффект –апплодисменты)