Конспект урока русского языка по теме "Наречие"

МБОУ «Дубовская основная общеобразовательная школа»

Учитель: Рукавишникова Н.М.

Урок русского языка в 7 классе

Тема: Наречие как часть речи

Цель:  углубить  понятие о наречии как о части речи

Задачи:

·         Образовательные:

 определить общее значение наречия,  его морфологические признаки и синтаксическую роль, формировать умение находить наречия в тексте;

·         Развивающие: развитие умения выделять главное в учебном материале, сравнивать, делать выводы;

·         Воспитательные: воспитывать интерес к изучению предмета, формировать коммуникативные навыки при работе в группе.

Планируемый результат: учащиеся знают отличительные признаки наречия, умеют находить наречия в тексте.

Ход урока

1.       Орг. Момент

Настроение – закройте глаза, представьте, что к вам подошла мама и ласково погладила рукой по волосам, вам сразу стало тепло и уютно. Пусть это настроение сохранится у вас до конца сегодняшнего дня. Ведь мама пусть мысленно всегда с вами.

Ну а мы опять вернемся к поэзии

2.       Лингвистическая минутка

На доске:

Деревья жалобно шумели,

Когда настали холода.
Лишь ель молчала равнодушно

И зеленела как всегда.

                                       А Плещеев

Задания по тексту:

·         Морфемный анализ слова зеленела

·         Объяснить постановку запятой в 1 предложении и отсутствие ее во втором предложении.

·         Назвать все части речи в 1 предложении.

Самооценка групп – над чем еще нужно поработать

- Какую картину вы нарисовали в вашем воображении, прочитав эти строки?

- Какое настроение у вас возникло?

- Можно ли, изменив некоторые слова в стихотворении, сделать так, чтобы оно несло хорошее настроение. Попробуйте

Работа групп

Деревья весело шумели
когда настали холода

И ель   смеялась беззаботно

И зеленела как всегда.

3.       Формулировка темы и целей урока.

- Какие слова помогли вам изменить настроение в четверостишии?

- Сформулируйте тему урока.

Наречие как часть речи……………………………………….на доске

- Тему вы знаете, подумайте, какие задачи вы бы хотели решить на уроке, согласно этой теме

……..Узнать все о наречии

……..Научиться находить наречия в тексте.

4.       Наблюдение над языковым явлением.

- Чтобы достичь первой цели, я предлагаю каждой группе составить портрет наречия.

- Макет портрета у вас есть

- На какие вопросы вы готовы ответить уже сейчас

- на какие не можете?

-Я буду давать задания для наблюдения

- Выводы вы запишете в портрет

- В конце сравним, что у кого получилось.

·         Задание 1  Что обозначает наречие?

У вас на карточках даны словосочетания, нужно определить какой частью речи является в словосочетании каждое слово и сделать вывод?

·         Задание 2  на какие вопросы отвечает? Как будете определять вопросы

Анализ словосочетаний – их разбор

·         Задание 3 Морфологические признаки наречия

Как изменяется наречие. Что будете делать

·         Задание 4 Синтаксическая роль наречия. Что нужно сделать.

- проверка работы – отчет групп – описание наречия.

- Вы ставили две задачи, как вы думаете одну из них вам удалось достичь( Какую?

- Теперь будем учиться находить наречия в тексте.

5.       Формирование ЗУН

- Каждая группа получает текст, в котором нужно найти наречия…………………карточка №5

-Передаете другой группе для проверки

-Оценка работы.

- Что помогло вам правильно найти наречия в тексте?

6. Итог урока.

- Над какой темой работали.

- На доске высказывания, закончите их

Я узнал, что………

Я научился……………

Мне понравилось……….

Я недоволен тем, что…………….

У меня хорошее настроение, потому что…….

6.       Домашнее задание:

на выбор найти и выписать 7 предложений с наречиями из повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель»

Или с. 83 упр. 199 по заданию

Оценки за работу на уроке: оценки группам

Наш язык и скромен и богат.

В каждом слове скрыт чудесный клад.

Слово «высоко» произнеси –

И представишь сразу неба синь.

Ты скажи: «Кругом белым – бело» -

И увидишь зимнее село,

С белых крыш свисает белый снег,

Не видать под белым снегом рек.

Вспоминается наречие «светло» -

И увидишь: солнышко взошло.

Если скажешь слово ты «темно»,

Сразу вечер поглядит в окно.

Если скажешь «ароматно» ты,

Сразу вспомнишь ландыша цветы.

Ну а если скажешь ты «красиво»,

Пред тобою – сразу вся Россия!

                            Э. Куклина

- Какие наречия встретились, на память?

- Какая основная мысль стихотворения?

- Попробуйте сами придумать свои примеры, подтверждающие главную мысль стихотворения.