Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока русского языка по теме " Обобщение изученного по теме «Обособление определений и приложений».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока русского языка по теме " Обобщение изученного по теме «Обособление определений и приложений».

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifМБОУ «Иванчугская основная общеобразовательная школа»

















Урок-практикум русского языка в 8 классе.





Разработала: учитель русского языка

и литературы Власова В.В.





















Урок – практикум в 8 классе.


Обобщение изученного по теме «Обособление определений и приложений». (На материале, связанном с творчеством художников-передвижников).


Задачи и цели урока: актуализация опорных знаний, сформированных при изучении темы. Закрепление умения находить изученные конструкции в связном тексте. Выработка навыков использования обособленных определений и приложений в речи. Расширение кругозора учащихся.

I Актуализация прежних знаний. Проводится игра «Лото» с целью проверки умений и навыков находить самостоятельно предложения заданной конструкции. Учащиеся получают карточки с предложениями.


Молодая ровная сосна красовалась тут засматривалась в зеркало реки

Где-то далеко поет улетая колокольчик проезжей тройки

Березки любимое дерево русского народа росли по обе стороны шоссе

Мне еще мерещится олень умеющий увидеть в зимний день сквозь белый снег зеленые побеги. (Дуб.)

Никогда не берись за последующее не усвоив предыдущего.

Несмотря на отступление бойцы были в бодром настроении

Машины серые от пыли и грязи медленно двигались по проселочной дороге

Стеклянный редкий и ядреный с веселым шорохом спеша промчался дождь (Бун.)


Учащиеся находят и записывают, расставляя знаки препинания, 2-3 предложения заданной конструкции.

Например, учитель показывает схему:


Х, ~~~~~~ .


II 1. Слово учителя о художниках – передвижниках.

В 1870 году в России образовалось Товарищество передвижных художественных выставок.

Художники, входившие в Товарищество, считали главной своей задачей создание картин, показывающих жизнь русского народа, его историю, красоту родной природы.

Второй важной задачей стало развитие в обществе любви к русскому искусству.

Они думали не только о тех, кто жил в столице, но и о жителях провинций. Чтобы осуществить это, впервые решили показывать выставки в Петербурге и Москве, а потом везти их в другие губернии, в провинциальные города.

Сообщается учащимся, что на уроке в работе помогут картины художников – передвижников.

Репродукции картин демонстрируются.

2. Творческая работа на конструирование (по картине Н.Н.Ге

«Петр I допрашивает царевича Алексея»,1871г.)

Дан текст. Восстановить авторский текст, заменив 2-е прочитанное предложение приложением к существительному из 1-го предложения (заранее распечатанный текст раздается учащимся)g_800i

В небольшой комнате, освещенной дневным светом, в кресле сидит Петр I. Петр I – император России // Перед ним стоит его сын. Его сын – царевич Алексей// Энергия, несокрушимая сила и гнев на лице царя// Алексей для него в первую очередь враг. Он враг России, изменник// Внешняя покорность царевича, его беспомощность продиктованы страхом перед отцом//

Художник ГЕ сумел в своей картине передать правоту Петра. Петр – человек, для которого интересы государства выше отцовских чувств.

Ш Анализ – рассуждение.

Записать под диктовку текст (по картине Н.Крамского «Неизвестная»).

На картине молодая женщина в коляске изображена на фоне Аничкова моста, выкрашенного в красно – ржавый цвет. Этот цвет смягчен зимним туманом.k01276i

Женщина одета со всей роскошью моды. Она откинулась на спинку экипажа, обитую темно – желтой кожей.

Темная перчатка, тонкая и мягкая, плотно охватывает руку.

В лице «Неизвестной» передана гордость женщины, сознающей свое обаяние.

Продолжить работу по описанию картины.

Составить 1-2 предложений с обособленными членами.

Например: Ее взгляд, таинственный и гордый, направлен прямо на нас.

Указать в тексте обособленные члены, рассказать о них.

IV Индивидуальная самостоятельная работа по карточкам.

Для слабых учеников дается текст. Предлагается расставить знаки препинания.

Тексты для карточек:

1. И. Айвазовский «Девятый вал».

Над бушующим океаном вставало солнце. Оно открывало настежь

ярко – алые ворота в грядущий день. И только теперь стало возможно разглядеть все что недавно скрывал ночной мрак. Высоко поднимаются гребни волн яростных и сильных. Одна из этих волн самая высокая называется девятым валом.a03006i

Со страшной силой и гневом она стремится раздавить потопить горсточку людей судорожно вцепившихся в обломки мачты.

2. Н.А.Ярошенко «Кочегар».

На фоне каменного подземелья озаренного багровым отсветом пылающей топки изображен только один человек. А как много говорит картина! Пристально и угрюмо глядят усталые глаза кочегара. Вдоль грузной фигуры опущены руки натруженные жилистые. Голова со спутанными волосами словно вросла в плечи. Сумрачный взгляд лоб изборожденный морщинами ссутулившаяся фигура говорят о тяжелом труде выпавшем на долю кочегараja01023i

За спиной кочегара мы видим угол котельной низкой и полутемной

Луч солнца не заглядывает сюда кочегар не видит дневного света по двенадцать – четырнадцать часов в сутки.

3. В.Г.Перов «Тройка».

Чувство безысходное и горестное охватывает нас при виде картины В.Г.Перова «Тройка». Трое детей измученных и обессиленных тянут сани с огромной обледенелой бочкой.

Дорога идет в гору мимо каменной стены почерневшей от времени. Долог еще путь. Веревки врезаются в отмороженные руки и плечи встречный ветер пронизывающий насквозь рвет одежду треплет волосы отгибает рогожу на бочке.

С большим мастерством передает художник страдания детей выполняющих непосильную работу.

Для сильных учащихся можно предложить задание творческого характера. Продолжить описание картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели», используя обособленные определения и приложения.s_003i

Вот она, эта картина. А крепко припахивает весной! Еще вчера лежал здесь снег, пышный и белый, а нынче – след полон водицы.


Тексты составлены по книге «С веком наравне». Т.1. Рассказы о картинах /Сот. Л.А.Вагнер, М.: Мол. Гвардия, 1989.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров421
Номер материала ДВ-149031
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх