Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка по теме "Обобщение знаний о составе слова " 3 класс

Конспект урока русского языка по теме "Обобщение знаний о составе слова " 3 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:





составила: уШАКОВА нАТАЛЬЯ АРКАДЬЕВНА

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

МОУ «ШКОЛА №2» ГОРОДА АЛУШТЫ









































14.11 Русский язык
Тема : ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ О СОСТАВЕ СЛОВА.


Познавательные: самостоятельно находят необходимую информацию и используют ее для выполнения учебных заданий; используют знаково-символические средства для решении учебных и практических задач; создают и преобразовывают модели и схемы для решения лингвистических задач.

Регулятивные: контролируют процесс и результаты своей деятельности с учебным материалом, вносят необходимые коррективы; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Коммуникативные: применяют приобретенные коммуникативные умения в практике свободного общения;
задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

Основное содержание темы, понятия
и термины

Корень, суффикс, приставка, окончание, основа слова; однокоренные слова, формы слова; разбор по составу, словообразовательный разбор


Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

hello_html_e4a0e21.png

-На доске есть «значки». Для чего они нужны?

-Что ещё вы заметили?(Здесь есть лишний значок. )

- Почему он лишний ? ( Это знак препинания. )

-Кто может расставить эти «значки» по порядку ? (Ученик работает у доски .)

- Вы согласны ? ( Если не согласны , выяснить , почему ?)

- Что получилось ?( Графическая модель слова .)

- Все ли части слова отражены в нашей модели ? ( Нет. Не хватает основы.)

- Кто пойдёт к доске и покажет основу ?

- Как вы думаете , чему мы будем учиться сегодня на уроке ?

III. Постановка задачи

Сегодня мы совершим путешествие по океану Знаний в страну Морфемика . Эта страна интересна тем, что состоит из островов. Мы сегодня посетим эти острова и пообщаемся с их жителями.

- Вы готовы к этому?

- На чем мы отправимся по океану?

Давайте запишем дату нашего путешествия. Тетрадь — это наш бортовой журнал, туда будем делать все записи о путешествии.


IV. Работа по теме урока

1. В стране Морфемике живут части слова.

Догадайтесь, какой первый островок?


С чего начнем, друзья, урок?

Нас приглашает окончание!

И у него для нас задание.

А что такое окончание?

(Ответы детей)


- А ну-ка, ребята, внимание! В каждом ли слове есть окончание ? Как действовать , чтобы выделить окончание ?

-Выделите окончания в этих словах: ?( МАСТЕРИЦА ,ПЁРЫШКО, ДОШКОЛЬНЫЙ,МОРЯК)


- Когда вы будете постарше, окончание расскажет вам все свои секреты. У него еще много тайн.

- Какую роль окончание выполняет в нашей речи?

- Жители острова «Окончание» задали вам задачу.


В, гости, хорошо, а, дом, лучше.


- Прочитайте. Получилась ли у вас пословица?

- Что нужно сделать, чтобы связать слова в предложении?

( Ответы детей и составление пословицы)


Молодцы, ребята! Справились с первой задачей.

Запишите в тетрадь эту пословицу. Выделите те части слова, которые помогли связать слова по смыслу.( Работа в тетради)


А как вы понимаете эту пословицу?

( Ответы детей)


2. Закройте глаза. Представьте, что мы опять на нашем корабле, который плывет к следующему острову.


Жило-было слово ХОД

В слове выХОД, в слове вХОД,

В слове ХОДики стучало.

И в поХОДе вдаль шагало


- Кто догадался, к какому острову мы приближаемся?

- Что такое корень слова?

(Ответы детей)


- А вот и новая задачка от местных жителей. От данных слов образуйте однокоренные слова.

1 ряд: Лень – (ленивый, леность, лентяй.)

2 ряд: Боль- (больной, заболеть, переболеть.)

3 ряд: Соль –( соленый, посолить, пересолить.)

- Что такое однокоренные слова?

- Запишите эти слова и выделите корень.

( Работа в тетради)



ФИЗМИНУТКА


3. А теперь глаза закрыли!

С вами дальше мы поплыли.


- Прислушайтесь, что с палубы кричит матрос?


«Приплыли? Причаливаем! Выходите!»

- Как вы думаете, на каком острове мы оказались?( Ответы детей)

- Почему так решили?

- Что такое приставка?

- А вот и следующее задание от островитян.

Образуйте новые слова с приставками.


Пере hello_html_4c478e49.pngу

в ход от

вы по




- Какие слова получились?

- Запишите их в тетрадь и выделите приставку.( Работа в тетради)

- Молодцы, и с этим заданием вы справились!


3. Продолжается наше путешествие.

Закрыли глаза.

Мы приближаемся к следующему острову.


Водичка тепленькая

Погодка чудесненькая.

А не сбились мы в пути?

Что за остров впереди?


- Почему вы так решили?

-А что такое суффикс? (Ответы детей)

- Давайте поиграем! Назовите детенышей: козы, утки, льва, гуся, слона, кошки.


( Козленок, утенок, львенок, гусенок, слоненок, котенок.)


- При помощи какой части слова образовались эти слова?

- Какой оттенок дал слову суффикс?(Ответы детей)

- Запишите в тетрадь слова, записанные на доске, и выделите суффикс.

( Работа в тетради)

- Ребята, жители последних островов спрашивают, для чего нужны суффиксы и приставки? (Ответы детей) - Молодцы, справились и с этой задачей!


V. Рефлексия.

Вот мы и вернулись домой.

Мы повторили все, что знали о частях слова.

  1. А сейчас, в конце нашего путешествия , поупражняемся в самостоятельном

разборе слов по составу.


Горка, полет, слово, садик, расписка.

( Работа в тетради)

2.Составьте новые слова, используя выделенные части данных

слов. (Устно)


hello_html_m2de963d7.png

- Молодцы, ребята! Вы показали, чему научились!



VI .Итог урока.


- Что вам понравилось на уроке?

- А что не понравилось?

- Что бы вы хотели изменить?

- Не ленитесь, старайтесь как можно больше узнать обо всем на свете - и тогда каждый урок будет для вас не скучным, а веселым.

VII.Домашнее задание.

-Кто считает, что хорошо поработал на уроке и разобрался с морфемами, могут придумать свои задания по этой теме. А кто не уверен в своих знаниях , тот выполнит упр.183 на с.97.


Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров38
Номер материала ДБ-358299
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх