Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка по теме: "Повествовательные предложения" (2 класс)

Конспект урока русского языка по теме: "Повествовательные предложения" (2 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Смолянская Наталья Викторовна, учитель начальных классов

МОУ «Разуменская средняя общеобразовательная школа №2 Белгородского района Белгородской области»








Урок русского языка по теме:


hello_html_5417c7ce.gif


2 класс по УМК «Школа России»




Смолянская Наталья Викторовна

учитель начальных классов 1 категории

МОУ «Разуменская средняя

общеобразовательная школа №2

Белгородского района Белгородской области»














Разумное 2010 год



Тема урока: «Повествовательные предложения» (2 класс по программе «Школа России»)

Пояснительная записка:

Урок разработан для учащихся 2 класса, изучающих русский язык по программе «Школа России». Данный урок может быть использован при систематизации знаний учащихся по теме «Предложение. Оформление предложения на письме» и при изучении темы «Повествовательные предложения» учителями начальных классов, воспитателями группы продлённого дня и родителями для обучения детей младшего школьного возраста.

Тип урока: урок закрепления знаний и способов деятельности.

Цели:

Образовательные: формировать представление о повествовательном предложении, интонации с которой оно может произноситься (восклицательная и невосклицательная), о знаках препинания в конце предложения.

Развивающие: содействовать развитию речи, внимания, орфографической зоркости, умению анализировать и делать выводы; способствовать обогащению словаря учащихся.

Воспитывающие: создать условия для воспитания прилежания, заботливого отношения к птицам.

Оборудование: учебник «Русский язык» 2 класс (1 часть) под редакцией Л.М. Зелениной, Т.Е. Хохловой (М.: Просвещение, 2008г.); буквы из наждачной бумаги, трафареты букв; раздаточные таблицы для развития внимания; ребусы; плакат «Сиди правильно при письме», компьютер, проектор, экран.


Ход урока:

1. Организационный момент (установление дисциплины, настрой на работу).

Ребята, посмотрите: всё ли вы приготовили к уроку, если нет, то приготовьте сейчас, чтобы в течение урока не отвлекаться. Желаю всем успешной работы и высоких отметок.

2. Разминка и актуализация опорных знаний

(раздаточные таблицы для развития внимания)

Найдите все числа от 1 до 16. (Слайд № 4)


1

7

11

3

5

13

6

14

9

12

15

10

2

8

16

4


Посмотрите на вторую таблицу и ответьте на вопросы:

(Слайд № 5)



А д у е б м р ш п ы л с н о а х т

В з ж г и е й ю щ ъ ц ф ч я н б а с

З ю ь ч ж г о е и м р п л в ы ж г д

Э ц ъ щ и х ш л т ы д е а о в ф у м ш

П а м к н ы о д б в у е ч я ш з х э ъ п й ф

С к у ц а о г м л в а й у д ж ю м с я ф к н

Ф ы й я м о а в н е м т у г ш щ т м а е ю л р с

Т ч я п н ш м к э ц и о ж з с в б и ф в к н м г и щ

Х я с м и к т н й ц у к е н г ш щ з х ъ ф ы в а п р о л д ж э

Й ц у к е н г ш щ з х ъ ф ы в а п р о л д ж э я ч с м и т ь б ю э ж д л о р


  • Сколько звонких согласных в верхней строке? (6 – д, б, м, р, л, н)

  • Сколько непарных мягких согласных во второй строке? (3 - й, щ, ч)

  • Сколько гласных букв в пятой строке? (7 – а, ы, о, у, е, я, э)

  • Сколько букв р в последней строке? (2)


3. Чистописание: (Слайд № 6)

Я тетрадь свою открою и с наклоном положу.

Я, друзья, от вас не скрою: ручку я вот так держу (показ)

Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.

- Запишем с комментированием число.

- Мы будем отрабатывать умение писать заглавную букву К. (Слайд № 7)

- Что вы можете о ней сказать?

(Согласная, обозначает твёрдый [к], и мягкий звук [к,], парная глухая)

- На что похожа буква К ? (Слайд № 8) (Птичка, качели, горка…)

- Тактильное восприятие буквы из наждачной бумаги, закрепление по трафарету.

- Показ написания буквы К учителем: и-1-и-2 и-3-и

- Самостоятельно прописать строчку. Подчеркнуть самую красивую, правильно написанную букву.


4. Самостоятельная работа у доски.

1) Фонетический разбор слов: ёжик, медведь.

ёжик - [й, о ж ы к] 4 буквы, 5звуков.

медведь - [м ,и д в, э т,] 7 буквы, 6 звуков.


2) «Найди ошибки в словарных словах»

е е о и о

hello_html_79973a03.gifhello_html_m73a19f0.gifhello_html_79973a03.gifhello_html_5124d0bb.gifhello_html_m682cdf42.gifУчиник, пинал, Масква, деректор, класс, партфель.


- На какие группы можно разделить эти слова? (одуш./неодуш. предметы)

- Какое слово «лишнее»? (Москва – имя собственное, остальные–нарицательные)


5. Весь класс во время самостоятельной работы выполняет задания:

- Разгадайте ребусы. (Слайд № 9 - 14)

Запишем с комментированием слова - отгадки.

Чайка, стрижи, щука, сорока, снегирь. (Слайд №15)

- Ответьте на вопросы:

- Какое слово лишнее и почему? (Щука – рыба, а не птица). Что общего? (Это всё одушевлённые предметы)

- Подчеркните мягкие согласные, поделите на слоги

ай - ка, стри - жи, щу- ка, со – ро – ка, сне – гирь)


6. Актуализация знаний. (Слайд № 16)

- Ребята, при помощи чего мы общаемся? (При помощи речи)

- Какая бывает речь? (Устная и письменная)

- Из чего состоит наша речь? (Из предложений)

- Что такое предложение? (Предложение – это одно или более слов, связанных по смыслу)

- Что вы знаете об оформлении предложения на письме? (Предложение начинаем писать с большой буквы, в конце ставим точку, вопросительный или восклицательный знак)


7. Работа над темой урока.

- Сегодня на уроке мы продолжим работу над темой: «Повествовательные предложения» (Слайд № 17)

- Какие предложения называются повествовательными? (Предложения, которые содержат сообщение о ком-нибудь или о чём-нибудь, называются повествовательными предложениями)


8. Физминутка.

Руки подняли и покачали - это деревья в лесу.

Руки согнуликисти встряхнуливетер сбивает росу.

В стороны рукиплавно помашемэто к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажемкрылья мы сложим назад.


9. Прочитайте предложение: (Слайд № 18)

Птицы улетают.

- Какое это предложение по цели высказывания? (Повествовательное)

- Что вы ещё можете о нём сказать? (Это предложение нераспространённое)

- Сделаем его распространённым.


сущ. сущ. гл. пр. сущ.

(Например: Осенью птицы улетают на юг.)

- Выполните задание:

  • Подчеркнуть грамматическую основу (Подлежащее – птицы, сказуемое – улетели).

  • Подписать части речи, выписать словосочетания.

(улетели куда? на юг, улетели когда? осенью )


10. Послушайте загадку. (Слайд № 19)

Вёрст не считают, по дорогам не ездят, а за морем бывают.

(Перелётные птицы)

- А как называют птиц, которые остаются с нами? (Зимующие птицы) Птицам, которые не улетают в тёплые края очень трудно. Как мы можем им помочь? (Делать кормушки, скворечники, …)


11. Работа по учебнику.

- Чтение правила с. 13.

(Слайд № 20)

- Упражнение 16. с комментирование.


12. Итог урока. (Слайд № 21)

- Над какой темой работали?

- Какие предложения называются повествовательными?

- На какие группы предложения делятся по интонации? (Восклицательные и невосклицательные)


13. Домашнее задание: (Слайд № 22)

упражнение № 18 (дополнительно: подчеркнуть мягкие согласные)


14. Рефлексия. (Слайд № 23) Продолжи предложение. (Слайд № 24)

У меня хорошее настроение, потому что…

Я доволен, но…

Я огорчён, потому что…

Я узнал…


Используемая литература:

  1. Жиренко О.Е., Обухова А.А. Поурочные разработки по русскому языку: 2 класс. – 2-е изд., перераб и доп. – М.: ВАКО, 2009. – 352 с.

  2. Я иду на урок в начальную школу: Русский язык: Книга для учителя – М.: Издательство «Олимп»; Издательство «Первое сентября», 1999 – 320 с.


5


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 20.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров915
Номер материала ДA-053864
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх