1053957
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока русского языка по теме «Правописание безударных окончаний глаголов в прошедшем времени».

Конспект урока русского языка по теме «Правописание безударных окончаний глаголов в прошедшем времени».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 4 классе коррекционно - развивающего обучения

по теме: Правописание безударных окончаний глаголов в прошедшем времени».


Цель: формировать  умения грамотно писать суффиксы в глаголах прошедшего времени.


Задачи урока:


Предметные:

- открыть способ проверки написания безударных суффиксов в глаголах прошедшего времени перед суффиксом –л


Метапредметные:

Познавательные УУД:

- формирование общеучебных УУД:

  • самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели при образовании и написании глаголов в форме прошедшего времени;

  • структурирования знаний при составлении алгоритма;

  • осознанное и произвольное построение речевого высказывания при ответе на вопросы учителя;

  • рефлексии при работе в парах и при выполнении дифференцированных заданий;

  • контроля и оценки при взаимопроверке и при заполнении листов самооценки.

- формирование логических УУД:

  • анализа и синтеза при нахождении глаголов среди других частей речи;

  • сравнения при наблюдении за суффиксами глаголов в неопределённой форме и в форме прошедшего времени;

  • обобщения на основе самостоятельного открытия учащимися способа проверки написания суффиксов в глаголах прошедшего времени перед суффиксом –л

Регулятивные УУД:

- формирование регулятивных УУД:

  • целеполагания через постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что ещё неизвестно;

  • контроля и коррекции при сравнении результата с заданным эталоном при проверке дифференцированных заданий;

  • оценки через осознание качества и уровня усвоения нового материала;

Коммуникативные УУД:

- формирование коммуникативных УУД:

  • планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками при групповой работе, работе в парах и при фронтальной работе;

  • умение точно и полно выражать свои мысли при формулировке вывода о правописании суффиксов в глаголах прошедшего времени;


Личностные:

- ориентировать учащихся на понимание причин успеха и неуспеха в учебной деятельности, на самоанализ и самоконтроль результата;

- способствовать формированию у учащихся осознания необходимости грамотно писать;

- высказывание своей точки зрения и уважение к мнению собеседника.















На доске:

ешь ет ем ете ут ют

ишь ит им ите ат ят

- Что спряталось в узоре?

Давайте соберём уже известную информацию о глаголе:(слайд №1)

  1. Глагол – это …..

  2. Которая обозначает ….

  3. Отвечает на вопросы…..

  4. В начальной форме имеет суффикс …

  5. Глаголы изменяются по ….

  6. В прошедшем времени отвечают на вопросы ….

  7. В прошедшем времени глаголы ж .р. имеют окончание…

м.р. окончание…

ср. р. окончание …


3. Самооопределение к деятельности.

На доске глагол:

обидеть

- Прочитайте глагол. Определите форму глагола.

Запишите его в тетрадь. Образуйте форму прошедшего времени.

Обид…л

Обид…ла

Обид…ло

- Поставьте ударение. В какой части безударный гласный? Выделите. Уверены в его написании? Докажите написание.

Какая проблема возникла? (как правильно написать безударный суффикс в глаголах прошедшего времени)

Безударный суффикс – опасное место в глаголе прошедшего времени.

- Чему сегодня на уроке нам нужно научиться? (правильно писать безударный суффикс в глаголах прошедшего времени).

Это тема нашего урока.

4. Решение проблемного вопроса.

- Попробуйте выяснить, как правильно написать безударный суффикс в глаголе прошедшего времени?

(работа в группах)

Глаголы в скобках поставьте в форму прошедшего времени м.р. Выделите суффикс в глаголах н.ф. и суффикс в галголах прошедшего времени. Сравните их.

1 группа

сам (гореть) _______________самовар

сам (гудеть)________________самовар

сам (шипеть)_______________самовар

2 группа

сам(свистеть)___________

сам (сверкать) __________

сам (пыхтеть) __________

сам дым (пускать) _________

3 группа

Сам (урчать)_____________

Сам (бурчать) ___________

Сам чайком нас (угощать)___________

Самовар недаром

Зовётся – самоваром!


Сравните суффиксы у глаголов начальной формы и глаголов прошедшего времени. Какой можем сделать вывод?

! У глаголов в прошедшем времени перед – л пишется тот же суффикс, что и пред – ть в н.ф.

- Вернемся к глаголам .Определите, какой суффикс напишем у глагола обидел? Обидела? Обидело?

А теперь составим памятку к изученному правилу.

Для того, чтобы написать безударный суффикс в глаголах прошедшего времени, нал\до:

  1. Образовать н.ф. глагола;

  2. Найти и выделить гласную букву передь - ть;

  3. В глаголе прошедшего времени перед – л написать ту же букву, что и пред – ть.

Чтение вывода по учебнику (с. 113)

Физминутка.

Я называю глаголы н. ф. – приседает, а глаголы прошедшего времени – хлопаете в ладоши:

Сеял, сеять, кончать, кончил, верил, верить, клеил, клеить, падать, падал, лаял, лаять, ждал, прислал, знать.

  1. Первичное закрепление

Работа с учебником.

- Знание мы добыли. Что теперь?

Упр. 240.

- Какое задание предстоит выполнить?

Для чего? (научиться писать слова с новой орфограммой).

- Чему мы научились выполняя это задание?

- Кто готов попробовать свои силы самостоятельно?

(дифференцированная работа)

  1. группа: Спишите пары слов, вставив пропущенные буквы и выделив орфограммы.

Плакать – плак…л

Строить – стро…л

  1. группа: Поставь глагол в указанную форму. Выделите орфограммы.

Прыгать – (прош. Вр. М.р. ) прыгал

Клеить – прош. Вр. Ж.р.

Падал – прош. Вр. Ср.р.


Проверка.

  1. Итог.

- Чему научились на уроке?

- Что мы должны знать, чтобы правильно написать новую орфограмму?

  1. Рефлексия.

- Закончите фразу:

«Теперь я знаю….»

«Я умею…»



Общая информация

Номер материала: ДБ-329177

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.