Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока русского языка по теме "Правописание гласных в падежных окончаниях имён прилагательных"

Конспект урока русского языка по теме "Правописание гласных в падежных окончаниях имён прилагательных"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Закрепление темы « Правописание гласных в падежных окончаниях имён прилагательных».

Цели: знать о согласовании прилагательных с существительными; уметь правильно писать окончания прилагательных, используя вопросы от определяемого слова; воспитывать любовь к родному языку.

Ход урока.

I.Оргмомент, сообщение темы и цели урока.

- Мы продолжаем работать по теме «Имя прилагательное.Падежные окончания прилагательных», тренироваться в правильном написании гласных в падежных окончаниях прилагательных.

II.Устная синтаксическая пятиминутка.

  1. В долине пар белеет тонкий, и песню раннюю запел в лазури жаворонок звонкий.

- Составьте схему предложения.

- Дайте характеристику данному предложению.( Сложное, повеств.,связь союзная).

-Назовите из предложения словосочетания « прил.+ сущ.». Назовите окончания прилагательных.( Пар тонкий, песню раннюю, жаворонок звонкий).

2. Словарный диктант ( 1 уч- ся у доски, остальные проверяют.)

Килограмм груш, радостный малыш, прелестная вещь, за последней дачей, следить за грачом, озарить берёзовую рощу, по шёлковым листочкам, душистый ландыш, с надёжным товарищем, ожить ранней весной.

III.Проверка домашнего задания.

  1. Устный опрос.

- Что такое имя прилагательное?

- Как определяем, какое окончание напишем у прилагательного?

- Какие окончания имеют прилагательные?( орф. № 19)

2. Упр. 580.

- Назовите словосочетания « прил.+ сущ.», поставьте вопросы к зависимым словам, укажите род, падеж и число прилагательных.

- В каком предложении выражена основная мысль текста?

(Сбор тетрадей на проверку.)

IV.Актуализация знаний учащихся.

1.Упр.582.

- Прочитайте задание. Сначала объясним устно условия выбора пропущенных орфограмм. Спишите.

- Что помогает автору так красочно описать это явление природы? Как мы называем это средство художественной выразительности? Вы бы хотели наблюдать такую радугу ?

- Выполним задания под цифрами. Что обозначает цифра 2 над словами

« цветную, побегу»?

- Сделаем фонетический разбор слова «могу».

2. Работа со словарными словами.

-Что обозначают слова, данные в рамке? Прочитайте.

- Составьте и запишите словосочетания с ними.

- Составьте и запишите предложение с одним из слов.

3. Синтаксический разбор предложения.

- А теперь выполним синтаксический разбор лучшего предложения. Укажите над каждым словом часть речи.

-Дополнительное задание: сколько словосочетаний можно вычленить из данного предложения? Назовите их.

V.Рефлексия. Задание на дом.

- Что нужно знать, чтобы правильно писать окончания прилагательных? Назовите эти два условия:

1.К какому существительному относится.

2. Какое окончание пишется в той или иной форме.

Домашнее задание:

Упр.581.

-Прочитайте задание к упражнению. Что вы должны будете сделать?







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров142
Номер материала ДВ-043070
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх