Открытый
урок по русскому языку в 3-ем классе
Учитель:
Шевченко Н.Н.
Дата
проведения: 26.04.2014
Тема: Правописание
мягкого знака после шипящих в конце имён существительных.
Цель урока:
ознакомление учащихся с правилом написания Ь знака после шипящих в
именах существительных единственного числа.
Тип урока: усвоение
новых знаний.
Формируемые УУД:
Познавательные - выявить
грамматическую функцию мягкого знака как показателя женского рода; формировать
умение различать слова мужского и женского рода; развивать орфографическую
зоркость.
Коммуникативные –
формировать умение слушать и понимать других, строить речевое высказывание в
соответствии с поставленными задачами, оформлять свои мысли в устной форме; формировать
умение учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом, осуществлять
эффективное
сотрудничество в группах и парах.
Регулятивные – осуществлять
постановку и решение проблемы; создавать алгоритм деятельности при решении
проблемы, формировать умения выполнять свои действия по образцу, оценивать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей, осуществлять
познавательную и личностную рефлексию.
Личностные –
воспитывать интерес к родному слову.
Используемые
технологии и формы работы обучающихся: фронтальная,
коллективная, индивидуальная, работа на нетбуках, в микрогруппах, в парах,
технология проблемного обучения
Оборудование:
Нетбуки для
учащихся (Программа «Уроки Кирилла и Мефодия. Русский язык. 3 класс»),
мультимедийный проектор, компьютер для учителя, электронная презентация
«Правописание мягкого знака после шипящих в конце имён существительных
единственного числа», индивидуальные карточки для самоанализа учащихся,
конверты с флажками (красный, желтый, зеленый) для самооценки.
Этапы урока:
I. Организационный этап.
II. Актуализация знаний:
1) Чистописание.
2) Словарная работа.
3) Повторение.
III. Постановка проблемы.
IV. Работа по теме, решение проблемы:
1)Первичное усвоение новых знаний.
2)Первичная проверка понимания.
3)Первичное закрепление.
V. Информация о домашнем задании,
инструктаж по его выполнению.
VI. Рефлексия (подведение итогов занятия).
VII. Самооценка и оценка деятельности
учащихся
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.