Конспект урока русского языка по теме "Предлог" (7класс) для уч-ся с ОВЗ

Конспект урока  русского языка  в 7 классе учащегося с ОВЗ  

(с применением ЦОР).

Учитель: Цымбал Л.М.

Автор УМК: Т.А. Ладыженская  М. Просвещение 2012

 Тема урока: Предлог.

 Тип урока: урок систематизации и обобщения  знаний и умений.

 Цель урока: обобщение и систематизация знаний и умений  обучающегося по теме «Предлог».

 Задачи урока:

Предметные:

 Применение опорных понятий: самостоятельные и служебные части речи, предлог, производные и непроизводные предлоги, простые и составные.

 Овладение специальными умениями: употреблять предлоги в тексте, определять вид предлога по структуре, происхождению, отличать производные предлоги от самостоятельных частей речи, правильно писать их, употреблять предлоги в тексте, определять вид предлога по структуре, происхождению, отличать производные предлоги от самостоятельных частей речи

Метапредметные:

Овладение умениями: определять, делить (классифицировать по определенному признаку), формулировать проблемные вопросы (вопросы – понятия, вопросы – суждения), выделять родовой и видовые признаки в содержании понятия, сравнивать изучаемые понятия.

Личностные:

  убедить учащегося в жизненной и практической необходимости знаний правил употребления, правописания предлогов, формировать правильное отношение к слову, формировать умение самоанализа результатов деятельности ипреодоления проблемных зон.

Оборудование: компьютер, раздаточный материал (карточки).

Карточки с заданиями.

Задание №1. С данными словами составь словосочетания, используя предлоги и слова в скобках.

Потребность, стремление  (деятельность); участие, пребывание (организация); страдать, сетовать (разлука); оплатить, уплатить (квартира).

Задание №2. Списать, раскрывая скобки, объяснить свой выбор.

(не)смотря в книгу, (не)смотря на огонь; (в)продолжени(и,е) книги, (в)продолжени(и,е) двух суток; (в)течени(и,е) месяца, (в)течени(и,е) реки;   (в)следстви(и,е) размывов.

Задание№3. Вставь в предложения нужные слова. Определи, являются ли они предлогами или схожими с предлогами сочетаниями.

Мы встретили старых друзей при ___________метро. Все разошлись по домам________собрания. Не встретил ни одного человека_________часа. Действовали __________приказу командира. Испуганный котенок выскочил на нас прямо_________угла. __________________непогоды прогулка была отменена.

План-конспект

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося
1.Организаци-онный.	Проверка готовности уч-ся к уроку .
2.Целеполага-ния	Знакомство с темой и целями урока
3. Актуализация знаний.	Знакомство уч-ся с заявкой на оценку и критериями оценки: «5» — 20 и  > б. «4» —  19 - 15 б. «3» —   14 -10 б.
4.Обобщение и систематиза-ция знаний.	Устная проверка	1. Что называется предлогом? 2. Что считается простым и составным предлогом? 3. Что считается служебной частью речи? 4. Что такое производный предлог? 5.  Как доказать, что слово «в» является предлогом? 6. В каком случае слово «благодаря» - предлог,  а в каком деепричастие? Самооценка 6б.
	Графический диктант. Задание: с помощью  букв  П и Н записать, где производный предлог (П), а где – непроизводный (Н). Самооценка.	Слова для диктанта: В течение, вследствие, после, из-за, сквозь, у, ввиду, в продолжение, из-под, благодаря, согласно, мимо, около, для, в, за, наперекор, вопреки, между, перед, от, с. Производные предлоги: в течение, вследствие, после, сквозь, ввиду, в продолжение, благодаря, согласно, мимо, около, наперекор, вопреки, между. Непроизводные предлоги: из-за, у, из-под, для, в, за, перед, от, с. Самооценка 5б.
	Письменная работа по карточке: Задание №1. С данными словами составь словосочетания, используя предлоги и слова в скобках. Задание №2. Списать, раскрыть скобки, объяснить свой выбор. Задание №3. Вставь в предложения нужные слова. Определи, являются они предлогами или схожими с предлогами сочетаниями.	Задание №1. Потребность в деятельности, стремление к деятельности; участие в организации, пребывание в организации; страдать в разлуке, сетовать на разлуку,   уплатить за квартиру, оплатить квартиру. Задание №2. Не смотря в книгу, несмотря на огонь; в продолжении книги, в продолжение двух суток; в течение месяца, в течении реки; вследствие размывов. Задание №3. Мы встретили старых друзей при выходе из метро. Все разошлись по домам после собрания. Не встретил ни одного человека в течение часа. Действовали  по приказу командира. Испуганный котенок выскочил на нас прямо из-за угла. Из-за непогоды прогулка была отменена. Самооценка 5б.
5. Применений знаний и умений в новой ситуации.	Работа с тестами ЦОР 1.  Тест "Гласные                  3б.                                                          на конце производных                                предлогов" Состоит из 3 вопросов. 2.  Тест "Предлог            3б.                                            или существительное                                 с предлогом" Состоит из 3 вопросов.	Выполнение тестов.  http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/5fd29eac-bff8-4a43-8085-ccd0694dae63/60280/?interface=pupil&class=49&subject=8 Самооценка 6б.
6. Обобщение темы. Рефлексия учебной деятельности	1. Дать устную полную характеристику предлогу ИЗ Самооценка урока. Подсчет набранного количества баллов. Выставление оценки в соответствии с заявкой.	1. Из – служебная часть речи, предлог, простой, непроизводный, неизменяемый, употребляется с родительным падежом. При выходе из метро. Самооценка 1б. Учащийся подсчитывает количество набранных баллов, выставляет оценку согласно «Заявке на оценку». «5» —  20 – 23 б. «4» —  19 - 15 б. «3» —   14 -10 б. Формулирует конечный результат своей работы.
7.Домашнее задание.	Объяснение домашнего задания: 1. Выполнить упражнение №305. 2. Выполнить морфологический разбор 3-х предлогов из упражнения №305.	Запись домашнего задания.