Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока русского языка по теме "Слова с сочетаниями жи-ши,ча-ща, чу-щу" 1 класс

Конспект урока русского языка по теме "Слова с сочетаниями жи-ши,ча-ща, чу-щу" 1 класс

Скачать материал

ТЕМА: Сочетания  ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ.

Цели деятельности учителя: Закреплять представления о твердых согласных звуках [ж], [ш], мягких согласных [ч ], [ Щ ] ; упражнять детей в традиционном написании сочетаний жи–ши с буквой и, ча–ща с буквой ачу–щу с буквой у.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные 

·        научатся: соотносить произношение ударных гласных в сочетаниях жи–ши, ча–ща, чу–щу и их обозначение буквами; находить в словах эти сочетания, подбирать примеры слов; писать слова с сочетаниями жи–ши, ча–ща, чу–щу;

·        получат возможность научиться: оценивать результаты выполненных заданий

Метапредметные 

·        познавательные – овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;

·        коммуникативные – развивать способность слушать собеседника и вести диалог;

·        регулятивные – оценивать  свои достижения на уроке.

Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Методы и формы обучения: индивидуальная, фронтальная, работа в парах, группах.

Оборудование: Корабль, флажки для рефлексии, карточки со скороговорками, карточки для работы в парах и группах, головные уборы для капитанов, карточки со словами П. И.Чайковский, И. И. Шишкин, карточки со слогами СО КРО ВИ ЩА, сундук, памятки

 

 

                           

 

 

 

 

                                       ХОД УРОКА

1.Организационный момент.

Долгожданный дан звонок
Начинается урок.

Мы друг другу улыбнемся

И подарим добрый взгляд,

Ну а новому знакомству

Каждый здесь , надеюсь рад.

Вы соседу подмигните,

Руку ласково пожмите,

Все готовы отвечать?

Что ж, пора урок начать.

 

-Проверьте свои рабочие места , можно садиться.

-Вы знаете, ребята, я очень рада нашему знакомству, а вы? Покажите, какое у вас настроение? Я думаю,  мы станем настоящими друзьями. Я для вас, моих новых друзей приготовила сюрприз.

ВИДЕОЗВОНОК

Здравствуйте, ребята.  Мы ученики 1 класса Деевской школы. Нашу учительницу зовут Наталья Николаевна. На уроках мы вместе с ней совершаем интересные путешествия в страну знаний. Сегодня она ведет урок у вас. А вы любите путешествовать? Тогда смело отправляйтесь в путь. Вас ждут необычайные приключения и удивительный сюрприз. Удачи вам, ребята!

 

- Послушайте и догадайтесь, на чем отправимся мы с вами. (муз. фон Плеск волн.)

-Правильно, на корабле.

-Правда,  красивый? Тогда в путь. (муз фон Гудок корабля)

-Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет

Он бежит себе в волнах на раздутых парусах.

2.Самоопределение к деятельности.

-А вот и первый остров – ОСТРОВ ЧИСТОПИСАНИЯ (СЛАЙД 1)

Чтобы к нему подплыть, откройте тетради и запишите дату: 14 марта.

-А какие буквы живут на этом острове? Назовите.

Ж, И, Щ, У, А, Ч, Ш

- На какие 2 группы их можно разделить? (Согласные и гласные) Что можно добавить о согласных (Шипящие) Запишите буквы каллиграфически правильно.

-Давайте подумаем, какие сочетания согласных и гласных можно составить?

ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ

-Давайте запишем вместе, я пишу на доске, а  вы красиво и аккуратно в своей тетради.

 

3.Постановка проблемного вопроса.

-Как вы думаете , над чем мы с вами будем работать на уроке?

-Что вы знаете о данных сочетаниях? Как их нужно писать правильно? А для чего это нужно? Чтобы стать какими? (грамотными, правильно писать). Сегодня на уроке мы вспомним, повторим  и проверим себя, умеем ли мы пользоваться этой орфограммой.

4. Работа по теме урока. Развитие речи.

 -На нашем корабле мы отправляемся к следующему острову. Это ОСТРОВ СКОРОГОВОРОК.  (Слайд)

- Что нам нужно будет сделать? Проговорить их быстро, четко, правильно.

Волки рыщут, пищу ищут.

Щетинка у чушки, чешуя у щучки.

-Понятно ли вам, кого в скороговорке называют чушкой? Поросенка. Ведь щетинка или жесткие волосы на коже есть у поросенка.

-Молодцы! Отправляемся дальше.

5. Работа по теме урока .Загадки.

Перед нами ОСТРОВ ЗАГАДОК. (Слайд)

-Ваша задача прослушать загадку, записать отгадку.

1.Под соснами, под елками

Лежит мешок с иголками.  (ЕЖИК)

Проверьте, правильно ли вы записали ответ. Подчеркните орфограмму.

2.Беленькие и пушистые
и всегда  живут в лесу.
Словно листики трясутся,
Завидев волка иль лису.  (ЗАЙЧАТА)

Проверка.

3. Опасней всех она в реке,
Хитра, прожорлива, сильна,
Притом — такая злюка!
Конечно, это…
(ЩУКА)

Проверка.

4.В жаркой Африке гуляет,
Длинной шеей удивляет,
Сам высокий, будто шкаф,
Жёлтый, в пятнышках … (ЖИРАФ)

Проверка.

Самооценка

-Правильно ли вы записали ответы. Оцените себя. Как можно назвать ответы одним словом. Какое животное не обитает в нашей местности?

- А знаете ли вы, что жираф  является самым высоким животным на земле, высота тела взрослого  жирафа от 5 до 6 метров.  Длина одного шага - 6-8 м.  

Питаются  они листьями кустарников  и травой. Поскольку пища жирафов очень сочная, они способны обходиться без воды многие недели, возможно месяцы. 

Жираф также имеет самый длинный из всех млекопитающих язык (50 см).  Язык у жирафа черного цвета. Оказывается,  он  может чистить уши своим языком.

6. Закрепление изученного. Метод ошибок. Работа в парах.

-Мы с вами прощаемся с островом загадок и отправляемся к следующему острову. Прочитайте его название.  (Слайд)

ОСТРОВ ОШИБОК

-Как вы думаете, что вам предстоит сделать? Правильно, найти и исправить ошибки. Работать вы будете в парах. У вас на партах лежат карточки с текстом. Прочитайте, исправьте ошибки вместе со своим соседом по парте или,  как говорят на судне , с соседом по каюте.

Моржы жывут в море.

Над водой кружылись чяйки.

Рыбак поймал щюку и два лещя.

Проверка . Прочитайте предложения, назовите, в каких словах были допущены ошибки. (Проверка по слайду)

Моржи живут в море.

Над водой кружились чайки.

Рыбак поймал щуку и два леща.

 

-Молодцы. И этот остров мы с вами покорили. Давайте отдохнем.

7.Музыкальная  физпауза  «Море волнуется раз».

8. Работа по теме урока. Метапредметные связи.

(Слайд)

-Наш корабль держит курс на необычный остров , это ОСТРОВ ЗНАМЕНИТОСТЕЙ.  Как вы думаете, кто такие знаменитости. Правильно, это люди, которые многого добились в жизни и поэтому их все знают. К таким людям относятся известные  ученые, артисты, художники, музыканты. Прочитайте фамилию на табличке. П. И. Чайковский . Знаете ли вы что-либо об этом человеке. (Слайд) Петр Ильич Чайковский - выдающийся русский композитор, который написал много красивых музыкальных произведений. Запишите и запомните фамилию этого композитора в тетрадь. Что  нужно знать, чтобы записать это слово? (Фамилия пишется с заглавной буквы, Ча с а) Первые буквы имени и фамилии тоже пишутся с заглавной буквы и называются инициалами.

Сейчас мы с вами послушаем маленький фрагмент его произведения «Времена года» . Попробуйте догадаться, о каком времени года эта мелодия.

СЛУШАНИЕ ФРАГМЕНТА «ВРЕМЕНА ГОДА»  ВЕСНА. Апрель Подснежник.

Правда, красивая мелодия? Какое время года хотел передать автор через свою музыку? Конечно, это весна. Пробуждение природы после долгого зимнего сна он передает через  легкую воздушную  мелодию , наполненную радостью и светом. На уроках музыки вы обязательно познакомитесь и с другими произведениями этого композитора.

Прочитайте еще одну фамилию. ШИШКИН  Кто этот человек, чем прославился? (Слайд)

 Шишкин Иван Иванович - известный русский художник ,   рисовал очень красивые картины, на которых изображал родную природу. Посмотрите на некоторые произведения этого художника. Что он рисовал? Правильно, большинство его картин – это изображение леса, причем сосновый бор он любил изображать больше всего. О творчестве великого художника вы узнаете на уроках изобразительного искусства. А сейчас запишите фамилию автора себе в тетрадь. На что надо обратить внимание при написании, на какую орфограмму?

9. Работа по теме урока. Закрепление. Работа в группах.

(Слайд)

-Жаль расставаться с этим островом, но нам пора в путь. Впереди ОСТРОВ ПРОПУЩЕННЫХ БУКВ. Для посещения этого острова нам нужно объединится в группы , точнее в экипажи, чтобы легче справиться с заданием.

Поместите каждое слово в свой столбик. Капитаны, получите задание. 1 экипаж ,вам нужно выписать слова с сочетанием ЖИ, ШИ, 2 экипаж-ЧУ, ЩУ, 3 экипаж - ЧА, ЩА

Ж…знь, ч…до, рощ…, дач…, лыж…, снеж…нки, ч…лок, ч…сы,  малыш…, щ…ка, ч…йник, крич…

Проверка.

10. Обобщение по теме урока.

Всем экипажам объявляется благодарность. И мы направляемся к последнему острову. Обратите внимание, у него нет названия. Нам нужно срочно собрать слово из рассыпавшихся слогов. (Слайд)

СО   КРО  ВИ   ЩА.

Какое слово получилось? Правильно сокровища. Значит, мы прибыли на ОСТРОВ СОКРОВИЩ.
 -Что такое сокровища? В чем обычно  их хранят? ( в сундуках)

 Вот сундук с сокровищем, который мы нашли вместе с вами. Но прежде чем его открыть, ответьте на вопрос. Какие богатства мы получаем на уроках русского языка? Что нового для себя узнаем? (Правила , как произносить и писать слова, т.е.мы получаем Знания. Это и есть наши сокровища, наше богатство. Какие знания пригодились нам  сегодня на уроке. Что делали? А вам на память я дарю волшебную памятку, которая в трудную минуту подскажет вам,  как правильно писать сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу.

 

ПАМЯТКА

Жи и Ши - такие слоги,
Что всегда к ребятам строги.
Сочетанья  - Жи и Ши-
Только с И всегда пиши!

 

Не хочу идти к врачу.
Не хочу - пищу, кричу,
Щу да Чу, Чу да Щу-
С буквой У всегда пишу.

 

Ча и ща, ча и ща –

Роща, чаща, и свеча –

Пища, туча, саранча –

С буквой а пиши всегда.

 

11.Рефлексия.

На этом наше путешествие заканчивается , и мы возвращаемся в порт. Чтобы покинуть корабль,  я предлагаю вам украсить мачту флажками, которые лежат перед вами. Если у вас все получилось,  и вам понравился урок, возьмите зеленый флажок. Если вы не совсем уверены в себе, нужно поработать,  что-то не понравилось, возьмите желтый флажок. Если все не понравилось, возьмите красный. Прикрепите флажки на корабль. А мне понравилось работать с вами, поэтому я взяла флажок зеленого цвета.

(СлайД)

Вы читали, вы писали.

Думали и рассуждали

Учились грамотно писать,

Друзей и старших уважать.

За работу всех хвалю

И от души благодарю.

 

Спасибо. Наш урок окончен.

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СО     КРО

 

ВИ      ЩА

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 898 087 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.05.2017 777
    • DOCX 31.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бунькова Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бунькова Наталья Николаевна
    Бунькова Наталья Николаевна
    • На сайте: 6 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 13220
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой