Конспект урока русского языка по теме "Словари".

Дата: 9.10.18

Тема урока: Словари.

Цели урока: 

1) систематизировать и расширять знания о различных видах словарей;

2) формировать устойчивую потребность использования словарей различного типа; развивать умения сопоставлять и создавать словарные статьи;

3) прививать интерес к изучению русского языка.

Планируемые результаты:

Предметные: 

Знать: виды лексических словарей.

Уметь: пользоваться разными типами лексических словарей, готовить сообщения по заданной теме.

Метапредметные:

Регулятивные: выявление степени усвоения знаний.

Познавательные: распознавание объектов, установление аналогий, индуктивное умозаключение.

Личностные: интерес к исследовательской деятельности.

Коммуникативные: умение работать в команде.

Ход урока:

Этапы урока	Д – ть учителя	Д –ть ученика
Организационный этап.	Приветствует учеников.	Приветствуют учителя
Лингвистическая пятиминутка. Проверка д/з.
Мотивация.	-Что помогает нам узнавать разные сведения, подробности о словах разных лексических групп? -Какие лексические словари вам известны, какими из них вы пользуетесь? -Какие задачи мы поставим перед собой сегодня на уроке?	Словари. Отвечают на вопрос. Узнать больше о разных лексических словарях, научиться пользоваться ими.
Изучение нового материала.	1. Слово учителя Словари - настольные книги каждого образованного человека. Они могут помочь правильно писать и произносить слова, получать разнообразные знания о мире. Словарей великое множество. Чтобы они стали нашими помощниками, мы должны научиться понимать их особенности. Прежде всего, словари бывают лингвистическими и нелингвистическими - энциклопедическими. Первые характеризуют с разных сторон слова, вторые - предметы, явления, процессы, которые обозначены словами. Нас сейчас интересуют словари лингвистические. Они бывают одноязычные и многоязычные, орфографические и орфоэпические, толковые и специальные (синонимов, антонимов, омонимов) и т. д. Первые словари появились задолго до нашей эры. В России словарное дело стало особенно активно развиваться в эпоху Петра I. В Советском Союзе, а затем и в России выпускалось и выпускается множество самых разнообразных словарей. Вот лишь несколько словарей, созданных специально для школьников: «Школьный толковый словарь русского языка» М.С. Лапатухина, Е.В. Скорлуповской, Г.П. Снетовой (1981); «Школьный словарь антонимов русского языка» М.Р. Львова (1985); «Школьный словарь иностранных слов» под ред. В.В. Иванова (1983); «Школьный грамматико-орфографический словарь» Б.Т. Панова и А.В. Текучёва(1985). В XXI в. появляются компьютерные технологии создания словарей, разнообразные электронные словари, которые размещаются на серверах компьютерных сетей или распространяются на компакт-дисках. Сейчас есть прекрасные возможности свободно пользоваться богатством словарей, проверенных временем, и даже участвовать в создании современных словарей (например, слова-рей неологизмов, компьютерных словарей и т. д.). 2. Сообщения учащихся о словарях. Примерный план характеристики словаря: I. Краткие библиографические сведения. II. Цели и задачи словаря. III. Как построен словарь. IV. Структура словарной статьи (как определяются понятия, иллюстративный материал, ка-кие пометы используются и т. д.); примеры. 3. Определение словарей по словарным статьям.	Слушают учителя. Делают сообщение по словарям. Берут карточки с выдержками из словарей и определяют, какому словарю соответствует цитата, доказывают свою точку зрения, комментируют свою работу в соответствии со следующим планом: 1) тип словаря, 2) назначение, 3) строение словарной статьи, 4) словарные пометы, 5) сведения о слове, отражённые в словаре. Этимологический Толковый Орфоэпический Словарь синонимов Словарь антонимов Словарь паронимов Словарь иностранных слов Словарь русских имён
Закрепление изученного материала.	Работа по учебнику Упр. 137 - выразительное чтение стихотворения, обсуждение вопроса. Упр. 138 - самостоятельное выполнение с последующей проверкой.
Рефлексия
Итоги урока. Домашнее задание	-Какими словарями вы пользуетесь чаще всего? -С какими словарями вы впервые встретились на нашем уроке? -Для чего нужны словари? -С какими трудностями вы сталкиваетесь, работая со словарями? -Как вы думаете, существуют ли ещё словари, которые мы не назвали? повторить § 20-28; ответы н вопросы с. 79; упр. 139.	Отвечают на вопросы. Записывают д/з.