Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка по теме "Словари" (2 класс)

Конспект урока русского языка по теме "Словари" (2 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Муниципальное образование город Краснодар


муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования город Краснодар

средняя общеобразовательная школа № 43


Урок русского языка во 2 классе.hello_html_57d5e715.jpg


Тема урока:

« Словари русского языка.

Как пользоваться словарём и что можно узнать из словаря ».




Цель:

- развитие умения пользоваться информацией

- развитие умение пользоваться словарями разного типа.

Задачи:

- Познакомить второклассников с основными словарями русского языка.

- Развивать чувство языка, внимание, память, интерес к русскому языку.

- Формировать умения оценивать «свои» знания и знания своих одноклассников.

Оборудование:

  1. Презентация Power Point “Словари русского языка”

  2. Компьютер, проектор.

  3. Выставка словарей из школьной библиотеки и домашних библиотек учащихся.

  4. Словари для групповой работы

  5. Учебник русского языка (Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева) 2 класс, II часть. ОС «Школа 2100»

Тип урока: Открытие нового знания. Урок формирования понятий и развитие умений.

Дата: 19.12.14г.

Учитель МБОУСОШ №43 Муханова Надежда Николаевна


1.Самоопределение к учебной деятельности.













2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности.









3.Выявление причины затруднения и постановка цели деятельности.





4.Построение проекта выхода из затруднения. Постановка цели.














5.Проектирование и фиксация нового знания.



















































6.Первичное закрепление с проговариванием.














































Физкультминутка.



7.Самоконтроль с самопроверкой по эталону.






























8.Включение в систему знаний и повторения.









9.Рефлексия учебной деятельности.


























10. Домашнее задание

Урок начинается с традиционной скороговорки.

Раздаётся стук в дверь. Ребятам передают конверт. Ученики зачитывают письмо.

Уважаемые ребята! Я – слово «Б ИСЕДА». Я есть в русском языке но, к сожалению, я не знаю

-как правильно меня писать,

-что я обозначаю,

-есть ли у меня родственники.

Я вас прошу, помогите мне!

Бедное, одинокое слово. Бродит по тетрадкам и не знает даже, как оно правильно пишется. Ну что ребята? Отправимся в страну русского языка, чтобы помочь этому несчастному слову (создание эмоционального настроя на совместную коллективную деятельность).

«Где есть желание, найдётся путь!»

Мотивация учащихся к учебной деятельности посредством анализа девиза урока

- Почему сегодня у нас такой девиз? (Наверно, мы будем открывать новые знания.)

- Да, вы догадались, сегодня у нас урок открытия нового знания, а значит, мы с вами будем находиться в учебной деятельности.


Отправляемся в путь. (Ребята записывают число в тетрадях).

-Русский язык это такая огромная страна. Очень много наук изучают этот сложный русский язык. А мы пока ещё так мало знаем. Как бы нам не заблудится, не сбиться с верного пути. Нам нужен помощник – консультант, который много знает о русском языке и не допустит, чтобы мы потерялись.

-Как вы думаете, что поможет нам, познакомится со словом «беседа»?

(Ребята рассуждают и приходят к выводу, что это словарь).

Предположите, какая тема урока. ( «Как работать со словарем»)

На доске объяснение слова словарь.

Словарь – сборник слов в алфавитном порядке с пояснением, толкованием или

переводом на другой язык.

(Выходит мальчик в костюме словаря.)

Словарь Да, я помогу вам познакомиться со словом «беседа», а ещё

я познакомлю вас со своими друзьями – словарями.

Выставка разных словарей.


Словарь Вы убедились, что словарей очень много. Нам надо решить

какой из них вам необходим, и пригласить его сюда. ----

- Посмотрите на слово ««Б ИСЕДА», оно написано с исправлением, а может быть и с ошибкой. Подумайте, поразмышляйте, подберите правило написания этого слова.

(Дети рассуждают, как записать слово «беседа». Находят опасное место в этом слове, пробуют проверить безударную гласную.)


Словарик Если вы не уверены в написании слова, не можете его

проверить, не можете подобрать правило, что же тогда

необходимо сделать?


- Правильно, обратиться к словарю.


Словарь А вы знаете в каком словаре необходимо смотреть

правописание слов?

Выходит ученик в костюме.

Орфографический

словарь Орфография – наука, изучающая нормы и правила

письменной речи.

Орфографический словарь поможет вам узнать, как

правильно писать слова, которые нельзя или трудно

проверить.

Ученик в костюме орфографического словаря показывает разные издания словарей. Раздаёт словари ребятам.

Работа в группах.

-Вспомните, как расположены слова в словарях. Найдите правописание слова «беседа». Запишите это слово в тетрадь.

-Правописание слова «беседа» уяснили и постараемся его запомнить. А что же обозначает это слово? Каково его значение?

(ребята думают, рассуждают)

-Проверим своё мнение по словарю.


Словарь Кто знает, в каком словаре можно узнать значение

слова?

Толковый

словарь Толкование – значит объяснение.

Толковый словарь – словарь, в котором даны

определения значений слов.

Этот словарь поможет вам разобраться, что

обозначают все слова.

Ученик в костюме словаря показывает разные издания словарей и раздаёт их ребятам.

Работа в группах.

-Найдите в словарях значение слова «беседа».

На доске определение этого слова.

Физкультминутка «Пальчики»



-Каждому нужна семья. Очень сложно жить одиноким. Нужно найти родственников слова «беседа».

-Словарик помоги нам отыскать родню. Подскажи где искать однокоренные слова?

Словарь Да, существует и такой словарь. Знакомьтесь,

словообразовательный словарь.


Словообразовательный

словарь

Словообразовательный словарь – словарь, который поможет

вам разобраться, как от одного корня образуются новые слова.

Вам ещё предстоит познакомиться с частями слова. Вы уже

знаете, что такое корень?

Ученик в костюме словаря просит ребят повторить правила о корне слова и однокоренных словах.

Знакомит со словообразовательным словарём.

- Запишите однокоренные слова в тетрадь, выделите корень слова.

-Составьте и запишите предложение с этими словами.

После долгой разлуки друзья беседовали, разговаривали, болтали.

Мальчики громко беседовали, а девочки скромно молчали.

Сегодня мы проделали огромную исследовательскую работу. Выручили слово из беды, теперь уж слово «беседа» точно знает свою родню, своё значение и я надеюсь, запомнило, как пишется без ошибок.


Мы выручили слово, а оно нас, чем отблагодарило, чему научило?


Да мы научились пользоваться словарём.

Мы узнали, что правописание слова надо искать в орфографическом словаре.

Мы узнали, что однокоренные слова надо искать в словообразовательном словаре.

Мы узнали, что значение слова нам объяснит толковый словарь.

Сегодня я убедился в том, что…

Теперь я умею определять…

Я знаю, что в русском языке…

- Если вам все удалось на уроке, выбирайте – зелёный смайлик, а если у вас остались неразрешенные проблемы – жёлтый, если вам ещё понадобится помощь - красный.


  1. Словари вам приготовили интересные задания – весёлые ребусы. Ответы записывайте правильно, проверяйте по словарю.

2*. Найдите и запишите пословицы со словом беседа.





Личностные УУД:

- интерес к изучению языка.

Познавательные УУД:

- извлекать информацию, представленную в разных формах.

Коммуникативные УУД:

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.


Регулятивные УУД:

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные УУД:- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую;

- строить рассуждения.

Коммуникативные УУД:

-высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.



Личностные УУД:

- интерес к изучению языка.

Регулятивные УУД:

- самостоятельно формулировать тему и цели урока;

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные УУД:

- строить рассуждения.

Коммуникативные УУД:

-высказывать и обосновывать свою точку зрения.





Личностные УУД:

- интерес к изучению языка.

Регулятивные УУД:

- самостоятельно формулировать тему и цели урока;

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные УУД:

- строить рассуждения.

Коммуникативные УУД:

-высказывать и обосновывать свою точку зрения.


Личностные УУД:

- осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Регулятивные УУД:

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные УУД:

- осуществлять анализ и синтез.

Коммуникативные УУД:

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи;

-высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.





























Личностные УУД:

- интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

- осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.


Регулятивные УУД:

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность.

Познавательные УУД:

- строить рассуждения.


Коммуникативные УУД:

- слушать и слышать других. Пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.



Личностные УУД:

- осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Коммуникативные УУД:

-высказывать и обосновывать свою точку зрения.












Личностные УУД:

- чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться совершенствованию собственной речи;

- интерес к письму, к созданию

Регулятивные УУД:

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность.

Познавательные УУД:

- извлекать информацию, представленную в разных формах;

- пользоваться словарями, справочниками.

Коммуникативные УУД:

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации.












Личностные УУД:

- эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции.

Регулятивные УУД:

- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

- строить рассуждения.

Коммуникативные УУД:

-высказывать и обосновывать свою точку зрения.


Личностные УУД:

- интерес к изучению языка.

Регулятивные УУД:

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность.

Познавательные УУД:- пользоваться словарями, справочниками.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-030475

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>