Конспект урока русского языка по теме "Словари" (2 класс)

Муниципальное образование город Краснодар

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования город Краснодар

средняя общеобразовательная школа № 43

Урок русского языка во  2 классе.

Тема урока:

  « Словари русского языка.

  Как пользоваться словарём и что можно узнать из словаря ».

Цель:

 - развитие умения пользоваться информацией

 - развитие умение пользоваться словарями разного типа.

Задачи:

- Познакомить второклассников с основными словарями русского языка.

- Развивать чувство языка, внимание, память, интерес к русскому языку.

- Формировать умения оценивать «свои» знания и знания своих одноклассников.

Оборудование:

1. Презентация Power Point “Словари  русского языка”
2. Компьютер, проектор.
3. Выставка словарей из школьной библиотеки и домашних библиотек учащихся.
4. Словари для групповой работы
5. Учебник русского языка (Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева) 2 класс, II часть. ОС «Школа 2100»

Тип урока: Открытие нового знания. Урок формирования понятий  и развитие умений.

Дата: 19.12.14г.

Учитель МБОУСОШ №43 Муханова Надежда Николаевна

Этапы урока	Ход урока	Формирование УУД
1.Самоопределение к учебной деятельности. 2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности. 3.Выявление причины затруднения и постановка цели деятельности. 4.Построение проекта выхода из затруднения. Постановка цели. 5.Проектирование и фиксация нового знания. 6.Первичное закрепление с проговариванием.  Физкультминутка. 7.Самоконтроль с самопроверкой по эталону. 8.Включение в систему знаний и повторения. 9.Рефлексия учебной деятельности. 10. Домашнее задание	Урок начинается с традиционной скороговорки. Раздаётся стук в дверь. Ребятам передают конверт. Ученики зачитывают письмо.                                                                          Уважаемые ребята! Я – слово «Б ИСЕДА». Я есть в русском языке но, к сожалению, я не знаю -как правильно меня писать, -что я обозначаю, -есть ли у меня родственники. Я вас прошу, помогите мне!                         Бедное, одинокое слово. Бродит по тетрадкам и не знает даже, как оно правильно пишется. Ну что ребята? Отправимся в страну русского языка, чтобы помочь этому несчастному слову (создание эмоционального настроя на совместную коллективную деятельность). «Где есть желание, найдётся путь!» Мотивация учащихся к учебной деятельности посредством анализа девиза урока - Почему сегодня у нас такой девиз? (Наверно, мы будем открывать новые знания.) - Да, вы догадались, сегодня у нас урок открытия нового знания, а значит, мы с вами будем находиться в учебной деятельности.    Отправляемся в путь. (Ребята записывают число в тетрадях).  -Русский язык это такая огромная страна. Очень много наук изучают этот сложный русский язык. А мы пока ещё так мало знаем. Как бы нам не заблудится, не сбиться с верного пути. Нам  нужен помощник – консультант, который много знает о  русском языке и не допустит, чтобы мы потерялись.   -Как вы думаете, что поможет нам, познакомится со словом «беседа»?                                   (Ребята рассуждают и приходят к выводу, что это  словарь). Предположите, какая тема урока.  ( «Как работать со словарем»)                          На доске объяснение слова словарь. Словарь – сборник слов в алфавитном порядке с пояснением, толкованием или                    переводом на другой язык.                         (Выходит мальчик в костюме словаря.) Словарь               Да, я помогу вам познакомиться со словом «беседа», а ещё                                   я познакомлю вас со своими  друзьями – словарями. Выставка  разных словарей.                           Словарь                 Вы убедились, что словарей очень много. Нам надо решить                                какой из них вам необходим, и пригласить его сюда.                      ---- - Посмотрите на слово ««Б ИСЕДА», оно написано с  исправлением,  а может быть и с ошибкой.  Подумайте,  поразмышляйте, подберите правило написания этого слова. (Дети рассуждают,  как записать слово «беседа».  Находят опасное место в этом слове, пробуют проверить безударную гласную.) Словарик              Если вы не уверены в написании слова, не можете его                               проверить, не можете подобрать правило, что же тогда                                  необходимо сделать?  - Правильно, обратиться к словарю. Словарь                А вы знаете в каком словаре необходимо смотреть                                    правописание слов?  Выходит ученик в костюме. Орфографический  словарь                              Орфография – наука, изучающая нормы и правила                                               письменной речи.                                             Орфографический словарь поможет вам узнать, как                                             правильно писать слова, которые нельзя или трудно                                             проверить.                                       Ученик в костюме орфографического словаря показывает разные издания словарей. Раздаёт словари ребятам. Работа в группах. -Вспомните, как расположены слова в словарях. Найдите правописание слова «беседа».  Запишите это слово в тетрадь.                                      -Правописание слова «беседа» уяснили и постараемся его запомнить. А что же обозначает это слово? Каково его значение? (ребята думают, рассуждают) -Проверим своё мнение по словарю. Словарь                      Кто знает, в каком словаре можно узнать значение                                     слова? Толковый словарь                             Толкование – значит объяснение.                                            Толковый словарь – словарь, в  котором даны                                            определения значений слов.                                            Этот словарь поможет вам разобраться, что                                            обозначают  все слова.                         Ученик в костюме словаря показывает разные издания словарей и раздаёт их ребятам. Работа в группах. -Найдите в словарях значение слова «беседа». На доске определение этого слова.                           Физкультминутка «Пальчики» -Каждому нужна семья. Очень сложно жить одиноким. Нужно найти родственников слова «беседа».  -Словарик помоги нам отыскать родню. Подскажи где искать однокоренные слова? Словарь                          Да, существует и такой словарь. Знакомьтесь,                                         словообразовательный словарь.      Словообразовательный словарь                               Словообразовательный словарь – словарь, который поможет                         вам разобраться, как от одного корня образуются новые слова.                        Вам ещё предстоит познакомиться  с частями слова. Вы уже                        знаете,  что такое корень?                            Ученик в костюме словаря просит ребят повторить правила о корне слова и однокоренных словах. Знакомит со словообразовательным словарём. - Запишите однокоренные слова в тетрадь, выделите корень слова.                                 -Составьте и запишите предложение с этими словами. После долгой разлуки друзья беседовали, разговаривали, болтали. Мальчики громко беседовали, а девочки скромно молчали.                                   Сегодня мы проделали огромную исследовательскую работу. Выручили слово из беды, теперь уж слово «беседа» точно знает свою родню, своё значение и я надеюсь, запомнило, как пишется без ошибок. Мы выручили слово, а оно нас, чем отблагодарило, чему научило? Да мы научились пользоваться словарём. Мы узнали, что правописание слова надо искать в орфографическом словаре. Мы узнали, что однокоренные слова надо искать в словообразовательном словаре. Мы узнали, что значение слова нам объяснит толковый словарь. Сегодня я убедился в том, что… Теперь я умею определять…  Я знаю, что в русском языке…                              - Если вам все удалось на уроке, выбирайте – зелёный смайлик, а если у вас остались неразрешенные проблемы – жёлтый, если вам ещё понадобится помощь - красный. 1.      Словари вам приготовили интересные задания – весёлые ребусы. Ответы записывайте правильно, проверяйте по словарю. 2*. Найдите и запишите пословицы со словом беседа.	Личностные УУД: - интерес к изучению языка. Познавательные  УУД: - извлекать информацию, представленную в разных формах. Коммуникативные    УУД: - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. Регулятивные  УУД: - составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем. Познавательные  УУД:- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую; - строить рассуждения. Коммуникативные    УУД: -высказывать и обосновывать свою точку зрения; - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. Личностные УУД: - интерес к изучению языка. Регулятивные  УУД: - самостоятельно формулировать тему и цели урока; - составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем. Познавательные  УУД: - строить рассуждения. Коммуникативные    УУД: -высказывать и обосновывать свою точку зрения. Личностные УУД: - интерес к изучению языка. Регулятивные  УУД: - самостоятельно формулировать тему и цели урока; - составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем. Познавательные  УУД: - строить рассуждения. Коммуникативные    УУД: -высказывать и обосновывать свою точку зрения. Личностные УУД: - осознание ответственности за произнесённое и написанное слово. Регулятивные  УУД: - составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем. Познавательные  УУД: - осуществлять анализ и синтез. Коммуникативные    УУД: - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи; -высказывать и обосновывать свою точку зрения; - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. Личностные УУД: - интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения; - осознание ответственности за произнесённое и написанное слово. Регулятивные  УУД: - работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность. Познавательные  УУД: - строить рассуждения. Коммуникативные    УУД: - слушать и слышать других. Пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. Личностные УУД: - осознание ответственности за произнесённое и написанное слово. Коммуникативные    УУД: -высказывать и обосновывать свою точку зрения. Личностные УУД: - чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться совершенствованию собственной речи; - интерес к письму, к созданию Регулятивные  УУД: - работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность. Познавательные  УУД: - извлекать информацию, представленную в разных формах; - пользоваться словарями, справочниками. Коммуникативные    УУД: - оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации. Личностные УУД: - эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции. Регулятивные  УУД: - в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. Познавательные  УУД: - строить рассуждения. Коммуникативные    УУД: -высказывать и обосновывать свою точку зрения. Личностные УУД: - интерес к изучению языка. Регулятивные  УУД: - работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность. Познавательные  УУД:- пользоваться словарями, справочниками.