Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока русского языка по теме «Три склонения имен существительных».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока русского языка по теме «Три склонения имен существительных».

библиотека
материалов

Урок русского языка по теме «Три склонения имен существительных».

Цели урока:

-познакомить с понятием “3 склонения имен существительных”;

-учить детей определять склонение.

Задачи урока:

-с помощью исследовательской работы, открыть вместе с детьми группы склонений имен существительных, определить, какие существительные относятся к 1, 2 и 3 склонению;

показать, для чего нужно правильно определять склонение; учить делать выводы и обобщения при изучении новой темы, подвести их к раскрытию новых тайн русского языка.

способствовать формированию орфографической зоркости;

умению самостоятельно искать правильное решение, применять полученные знания на практике;

развивать познавательные процессы: память, мышление, внимание, речь;

воспитывать интерес к русскому языку.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цели:

-актуализировать требов. к ученику со стороны учебной деятельности;

-создание условий для возникновения у у-ков внутренней потребности включения в учебную деятельность;

-установить тематические рамки;

- уточнить тип урока;

- наметить шаги учебной деятельности

Ход урока:

1.Обсуждение девиза

«Беззаботна та мышь, которая только одну лазейку знает». Слайд №1.

Цели:

-организовать актуализацию темы урока

-организовать выполнение учащимися пробного учебного действия;

-организовать фиксирования учащимися индивидуального затруднения.


2. Актуализация знаний

-Прочитайте предложение: Слайд №2

Автобус сначала поедет по узкой улице, а затем поедет по площади .

-Запишите.

-Выделите грамматическую основу.

-Выделите окончания существительных.

-Что такое окончание? Для чего оно служит? ( Окончание – это изменяемая значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении)...

Определите падеж им. сущ…

-У каких существительных одинаковый падеж (существительных по улице и по площади)?

3. Постановка проблемы

Цели:

-организовать постановку цели урока;

-организовать составление совместного плана действий;

- определить средства;

-уточнить следующий шаг учебной деятельности.


-Почему в данных словах разные окончания, хотя стоят они в одном и том же падеже, употреблены с одним предлогом?

Вот на этот вопрос нам предстоит сегодня ответить на уроке.

2.Формирование новых понятий.

Цели:

-реализовать построенный проект в соответствии с планом;

-зафиксировать новое знание в речи и знаках;

-организовать устранение и фиксирование преодолен. затруднения;

- уточнить тему урока.

Прочитайте написанные на доске слова, найдите в них общее.

Дорога, огонь, улица, поле, мышь, земля, ночь, дедушка, дядя, светофор, озеро, дочь (все слова сущ. стоят в ед. числе).

Разделите им. сущ. на три группы, ориентируясь на таблицу.

1

2

3

а, я

ь


а, я

ь


о, е


Назовите сущ., которые вы отнесли к первой группе.

Дорога, земля, дедушка, дядя.

Назовите сущ., которые вошли во вторую группу.

Озеро, поле, светофор, автомобиль.

Какие слова вошли в третью группу?

Мышь, дочь.

По каким признакам вы группировали существительные?

(по роду, по окончанию)

Тема урока Слайд №3

С помощью рода и окончания мы можем определить склонение существительного. Существительные бывают 1, 2 ,3-го склонения. (К каждой цифре в таблице прикрепляется слово склонение, на экране-мультимедиа).

Объяснение «склонение» Слайд №4

Какие существительные относятся к 1-му склонению? Какие существительные относятся ко 2-му склонению?

Какие существительные относятся к 3-му склонению? Как определить склонение имен сущ. в им. падеже ед. числа?

(Надо узнать род, выделить окончание. По роду и окончанию можно определить склонение).

Слайд №5Как определить склонение сущ. в любом другом падеже, кроме именительного?

Цель:

- организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи.

Вернемся к решению той проблемы, которая была поставлена в начале урока: почему в словах по улице, по площади разные окончания? Зачем необходимо хорошо научиться узнавать склонения существительных? (Чтобы правильно писать окончания существительного)

3.Формирование умений, навыков.

Цели:

-организация коллективной дискуссии (в том числе, и проблемной);

-подведение учащихся к коллективному решению


Упражнение «Собери в корзинку».

Рассмотрите овощи, фрукты, ягоды.1вариант записывает существительные 1-го склонения, 2-ой вариант существительные 2-го склонения. (У доски работают 2 ученика, у них по корзинке. Они раскладывают предметные картинки соответственно типу склонения.)

Картофель, репа, редька, малина, кабачок, баклажан, клюква, яблоко, перец, рябина, чеснок, лук, смородина, капуста, помидор, редис, клубника, морковь.

Какой урожай собрали ребята 1-го варианта?

Что в корзинках у 2-го варианта?

Цели:

- зафиксировать новое содержание урока;

-организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.




4. Рефлексия

Самостоятельная работа в тетрадях с проверкой по эталону

Работа с тренажером.

5. Итог урока.

- Какие существительные относятся к первому склонению?

Ко второму склонению?

К третьему склонению?

Как определить склонение им. сущ.?

6. Д/з : 1 вариант - выписать из словаря 12 слов, распределив их по склонению,2 вариант –


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров239
Номер материала ДВ-350187
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх