Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка по теме: «Учимся определять начальную форму слова» 2 класс УМК «Перспективная начальная школа».

Конспект урока русского языка по теме: «Учимся определять начальную форму слова» 2 класс УМК «Перспективная начальная школа».

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Муниципальное казённое образовательное учреждение


«Приютненский лицей им. И.Г.Карпенко»










Конспект урока русского языка

по теме: «Учимся определять начальную форму слова»


2 класс УМК «Перспективная начальная школа».








Автор: Зинченко Светлана Владимировна

Должность: учитель начальных классов.















Тема: Учимся определять начальную форму слова.

Цели: познакомить учащихся с понятием «начальная форма слова»;

научить их сравнивать разные формы одного и того же слова;

определять начальную форму слова – названий предметов.

Задачи: 
- обучающие: продолжить работу по определению начальной формы у слов - названий предметов; 
-развивающие: развивать способности правильно формулировать свои мысли в процессе обобщения изученного; вырабатывать умения работать с толковым и обратным словарями; 
-воспитательные: воспитывать в учениках средствами урока уверенность в своих силах. 

УУД:

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры.

Познавательные:

формировать умение осуществлять сравнение и выделять общее и различное;

- формировать умение поиска информации в учебном словаре (Обратный словарь, Толковый словарь), понимание и преобразование информации;

- подведение под понятие (начальная форма).

Коммуникативные

- коммуникация как взаимодействие (интеллектуальный аспект коммуникации) – учёт позиции собеседника.

Личностные: самоопределение (связано с коммуникацией как взаимодействием).

Предметные:

- определять начальную форму слов-названий предметов;

- изменять слова-названия предметов по числам;

- писать словарные слова.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний 
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, карточки.

Ход урока.

I.1)Организационный момент.

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

- У нас сегодня необычный урок. На уроке у нас гости. Придумано кем-то просто и мудро при встрече здороваться «Доброе утро!»

-Скажем всем «Доброе утро!»

-Если хотите получить удовольствие от урока, прошу вас быть моими активными помощниками.

Желаю всем хорошего настроения.

(Слайд 1)Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса.
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса.

-О какой поре говориться в отрывке стихотворения А. С. Пушкина?

2)Развитие эмоций.

Правильно. И к нам в гости на урок пришла Осень. Она принесла вам каждому осенние листья. В конце урока вы составите «Букет настроения» и мы посмотрим, какой букет у вас получился. А чтобы он получился красивым, для этого вам нужно быть активными, внимательными на уроке.

-Хочу напомнить, какому настроению соответствует какой цвет:

оранжевый - радостное, теплое;

желтый - светлое, приятное;

зеленый – спокойное;

розовый - неудовлетворенное, грустное.

3)Физминутка.

-Давайте начнём урок с физминутки (для улучшения мозгового кровообращения).

-Растираем уши вверх – вниз при этом цокая.

- А теперь давайте наденем шапку размышлений, и начнем урок (дети показывают, как одевают шапку).

II.Актуализация знаний.

1) Формулирование темы урока.

-Ну, а теперь давайте откроем тетради, запишем число и классная работа.


Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

-Тема сегодняшнего урока зашифрована. Необходимо в парах выполнить вычисления, тогда вы узнаете, с чем мы сегодня познакомимся на уроке. Попробуем!

Учимся опре+деде-де+лять на+ку-ку+чаль+нуну-ну+ю фор+фор-фор+му слоо-о+ва (задание на карточках, работают в парах) (Слайд 2, 1 раз)

- Кто уже расшифровал? (Ответы детей) (Слайд 2, 2 раз)

- Ребята, давайте запишем тему урока.

Тема: Учимся определять начальную форму слова.

2) Минутка чистописания.

- Отгадайте загадку и узнаете, на какие звуки начинаются все эти слова, какой буквой мы запишем этот звук?

Всем вороны и верблюд

Вишни ведрами везут.

Волк из вишни в воскресенье

Варит вкусное варенье.

Ответ: в, в`.

-Дайте характеристику этим звукам,  какие они? (Согласный, так как при произнесении звука воздух встречает преграду; слышится голос, значит – звонкий; произносится твердо и мягко – твердый и мягкий).

- Давайте эти звуки обозначим буквами. (В,в)

3)Словарная работа.

- А теперь назовите три слова-названия предметов, отвечающих на вопрос кто? Запишите их. (Вороны, верблюды, волк)

- Что общего в них? (пишутся с буквы в, животные) (Слайд 3)

-Место ударения, определить количество слогов, почему?

- Какое слово лишнее? Почему? Есть ли среди них слово, стоящее в начальной форме? ( лишнее – ворона, т.к. птица); (вороны -мн.ч., а верблюд и волк - ед.ч.).

- Скажите, встречалось ли вам раньше словосочетание начальная форма? (Нет)

-Пока мы оставим с вами это задание и вернёмся к нему чуть позже.

III. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала.

1) Работа по учебнику. (Слайд 4)

-Откройте страницу 69.

-Ребята, Анишит Йокоповна попросила Машу и Мишу вспомнить, что такое начальная форма слов, называющих предметы, но они дружно молчали.

2)Работа со словарями. Мини-исследование.

-Вы, тоже пока не знаете? Откройте Толковый словарь на странице 98. Отыщите там слово азбуки.

-Есть такое слово? А может быть, есть другая форма этого слова? Какая? (азбука)

-А теперь найдите слово багажом. Нет такого слова? А какая форма этого слова есть? (багаж) (окончанием)

-Откройте словарь «Пиши правильно» на стр.133. Прочитайте 5 первых слов-названий предметов на М.

-В каком числе они стоят? На какие вопросы отвечают: кто? что? В какой форме стоят все эти слова?

3) Чтение вывода.

Слова-названия предметов в ед.числе, которые отвечают на вопросы: кто? что? –это слова в НАЧАЛЬНОЙ форме.





С.70




4)Продолжение работы по Толковому словарю.

-Откройте Толковый словарь, ещё раз посмотрите на слово АЗБУКА:

АЗБУКА, -и.

-Что это за буква –и стоит после слова? (Словарь показывает изменение слова азбука)

ЕСТЬ (кто? что?) азбука – нет (кого? чего? ) азбуки: -и.

АЗБУКА, АЗБУКИ - две разные формы.

-Какая из них начальная? (азбука) Как называются частички слова –а, -и?(окончания)

БАГАЖ, БАГАЖОМ –две разные формы. (с.71)

-Какая форма – начальная?

-Расшифруйте так же букву, которая стоит после следующего слова –названия предмета.

-Как называется эта маленькая частица слова?

VI.Физкультминутка.


Мы кидали мяч друг дружке.

Дети становятся парами лицом друг к другу, имитируя броски мяча одного игрока другому.

Мячик прыгал, как лягушка.

Прыгают на месте.

Ускакал он вдруг куда-то.

Делают прыжки вправо, влево.

Не найдут его ребята.

Выполняют приседания, имитируя
поиск мяча.

Физминутка для глаз.

V. Применение теоретических знаний.

1) Работа по учебнику

С.71 № 46.

Выполнение в соответствии с заданиями.

-Найдите две формы одного слова. Какая из них начальная? Выпиши. Выдели окончания.

Высоты

Высота – нач. форма слова

-А теперь давайте вернёмся к минутке чистописания и определим, какие слова –названия предметов стоят в начальной форме? (верблюд, волк)

2)Работа по карточкам с взаимопроверкой. (Слайд 5)

Зелёным цветом подчеркни слова – названия предметов в начальной форме.

Сайгак, тюльпана, степь, озёра, кибитка.

Взаимопроверка, а потом проверка по (Слайду 6)

3) Работа с деформированным текстом. (Слайд 7)

-Запишите предложения. Определите основу предложения. Выделите словосочетания.

Наступила золотая осень.

__________

С деревьев опадают жёлтые листья.

________

-В каком предложении слова-названия предметов стоят в начальной форме?

VI.Подведение итогов урока.

-Что такое начальная форма слова?

-Приведите примеры.

2) Рефлексия. Оценки.

-А сейчас прикрепите листочки к вазе. И мы получим «Букет настроения».

-Огромное спасибо за работу на уроке. Вы молодцы. (Слайд 8)

Хорошее настроение – залог здоровья.

А здоровым хочет быть каждый человек.

3)Домашнее задание. Р.Т.С.23 № 27.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-301025
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>