Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока русского языка по теме "Упражнение в распознавании предлогов и приставок" (3 класс)

Конспект урока русского языка по теме "Упражнение в распознавании предлогов и приставок" (3 класс)

Скачать материал

Конспект урока русского языка

 (По учебнику Т. Г. Рамзаевой; 3 класс, 3 четверть)

Урок разработала Медведева Е.Г., учитель начальных классов

Тема: Упражнение в распознавании предлогов и приставок

Цель: Способствовать развитию умений распознавать приставки и предлоги, правильно писать их со словами.

Планируемые результаты:

Предметные: распознают части речи на основе усвоенных признаков; устанавливают отличие предлогов от приставок; пишут слова с предлогами-отдельно, с приставками-слитно.

Личностные: ориентируются на развитие сотрудничества с учителем и сверстниками на уроке; проявляют способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, интерес к познанию русского языка.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Познавательные: анализируют изучаемые языковые объекты с выделением их существенных и несущественных признаков; строят несложные рассуждения, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: проявляют познавательную инициативу, определяют трудности, видят способы их преодоления; работают по совместно составленному плану.

Коммуникативные: участвуют в диалоге, общей беседе; строят монологическое высказывание с учетом поставленной коммуникативной задачи; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Ход урока:

I.                  Орг.момент.   Проверка готовности к уроку.

II.               Каллиграфическая минутка

-Запись даты с комментированием

-Работаем над наклоном, высотой, шириной букв.

в  у  с  к   на  над  по  под  про  за

- Списать, подчеркнуть букву или сочетание букв, которое получилось красивее.

III.           Самоопределение деятельности

- Что заметили? Чем являются эти сочетания букв?  (предлогами или приставками)

- Что знаете о правописании предлогов и приставок?   (многие из них пишутся одинаково, независимо от произношения)

- Кто догадался какая будет тема нашего урока? (предлоги и приставки)

IV.            Актуализация знаний

1.     Индивидуальная работа.

Восстановить схему: Приставка и предлог, подобрать по одному примеру.

          ( Приставка                                       Предлог

§  Часть слова;                              Часть речи;

§  Стоит перед корнем;                Стоит перед словом;

§  Служит для образ. новых слов;  Служит для связи слов в предлож.)

V.               Орфографическая минутка.

- Прочитайте эти стихотворные строки, какому времени года они посвящены?

 

З..колдован нев..димкой,

Дремлет ле.. под ска..ку сна.

 

-Правильно, зиме. Как догадались? (Зиме, так как «невидимка»- снег, «дремлет»-значит спит чутко, не умер)

- Рассмотрите картины зимы. Что можете сказать?

-Сегодня будем говорить об этом времени года. Зиму называют «волшебницей». И вы сейчас на какое-то время станете «волшебниками». Нужно восстановить слова.

(работа с веерами букв: все показывают букву, затем один ученик доказывает, подобрав проверочное слово).

- Есть ли еще «опасные места»? (заколдован, невидимкой)

- Прочитайте еще раз орфографически.

Письмо по памяти.

VI.            Работа по теме

1.     Подчеркните предлоги, выделите приставки (один ученик у доски)

2.     Проверка индивидуальной работы.

- Рассказать по схеме о предлоге, и приставке.

3.     Постановка проблемы

-Составьте предложение о дереве зимой (устно).

-Прочитайте предложение, записанное на доске:

 

(За)оврагом стояла (за)снеженная ель.

 

- Раскрыть скобки, определить где приставка, и написать слитно, где предлог- отдельно.

- Проверка: поднимите руку те, кто написал «за оврагом»-  слитно? (отдельно?)

«Заснеженная» – слитно? (отдельно?)

- Какое было задание?

- Как выполнили? (по-разному)

-В чем должны еще поупражняться?  (отличать предлог от приставки)

- Цель урока. Для чего это важно уметь делать?  (для того чтобы правильно писать предлоги и приставки со словами)

VII.        Физкультминутка

VIII.    Работа по теме

1.     - Вернемся к последнему предложению, которое записали. Как отличить предлог? (между предлогом и словом вставить вопрос или другое слово)

- Вставьте

- Как найти приставку?  (подобрать однокоренное слово без приставки или с другой приставкой).

- Вывод: повторили правило, как отличать предлог, приставку.

2.     – Будем упражняться.

Откройте учебник с.130, упр.346. Прочитайте текст.

-А знаете ли вы, что зима бывает не только волшебной, но и злой безжалостной? Почему? (холодно, тяжело птицам)

- Как можете помочь?

- Многие птицы погибают не от холода, а от голода. Как думаете почему?  (при переваривании пищи вырабатывается энергия- птицам теплее).

Выборочное списывание

- Списать слова, раскрывая скобки в два столбика: в первый с приставками, во второй- с предлогами (приставки выделить)

Первый абзац с комментированием, второй- работа в парах

(с приставкой                                          с предлогом

Задумала                                                   со света

Сжить                                                        до птиц

Добираться                                                с лесов

Подула                                                       по дорогам

Сорвала                                                      под крышу

Покричали

Полетели

Забился)

Проверка: - Зачитать слова 1 столбика (2 столбика).

- Какой частью речи являются слова в 1 столбике? (глаголами)

С. 131- чтение сведений по языку

 

 


предлог  глагол

 

 

- У глаголов не бывает предлогов, а бывают приставки. Эти знания тоже помогут вам писать слитно приставку с глаголом.

 

IX.            Физкультминутка для глаз

X.               Самостоятельная работа

- Прочитать текст. Озаглавить. Списать, раскрывая скобки ( выберите по силам: весь текст или 2 понравившихся предложения)

 

(По)дула з.ма (по)полю хол.дом.

           (По)б.жали м.розы (по)озёрам и рекам.

                                           (На)кинулась з.ма на зв.рей.

                                           (За)в.лила снегом п.ля.

 

Проверка

XI.            Итог

- На партах карточки со словами, но предлог либо приставка пропущены. Посоветуйтесь в парах и допишите соответствующий предлог или приставку (предлог отдельно, приставку слитно со словом)

Работа в парах

Проверка:

- Наполним две кормушки: одни любят зерна, хлеб, другие- сало, семечки. И мы в одну кормушку поместим слова с приставками, в другую с предлогами.

           приставки                                         предлоги

                ….зимовать                                                         …. хлебом

           …кормушке                                                        …ел

           …зернышку                                                        …дереве

           …клевать                                                             …крышей

            …дарок                                                                …пил

            …снегу                                                                …семечкам

- Как отличить приставку от предлога?

XII.        Домашнее задание

Упр. 348. Поупражняться в нахождении приставок.

XIII.    Рефлексия

-Какую цель ставили? (учиться отличать приставку и предлог и правильно писать их со словами)

-Достигли ли мы цели?

 


 

Прочитай текст. Озаглавь. Спиши, раскрывая скобки.

 

(По)дула з.ма (по)полю хол.дом.

(По)б.жали м.розы (по)озёрам и рекам.

(На)кинулась з.ма на зв.рей.

(За)в.лила снегом п.ля.

Прочитай текст. Озаглавь. Спиши, раскрывая скобки.

 

(По)дула з.ма (по)полю хол.дом.

(По)б.жали м.розы (по)озёрам и рекам.

(На)кинулась з.ма на зв.рей.

(За)в.лила снегом п.ля.

Прочитай текст. Озаглавь. Спиши, раскрывая скобки.

 

(По)дула з.ма (по)полю хол.дом.

(По)б.жали м.розы (по)озёрам и рекам.

(На)кинулась з.ма на зв.рей.

(За)в.лила снегом п.ля.

Прочитай текст. Озаглавь. Спиши, раскрывая скобки.

 

(По)дула з.ма (по)полю хол.дом.

(По)б.жали м.розы (по)озёрам и рекам.

(На)кинулась з.ма на зв.рей.

(За)в.лила снегом п.ля.

Прочитай текст. Озаглавь. Спиши, раскрывая скобки.

 

(По)дула з.ма (по)полю хол.дом.

(По)б.жали м.розы (по)озёрам и рекам.

(На)кинулась з.ма на зв.рей.

(За)в.лила снегом п.ля.

Прочитай текст. Озаглавь. Спиши, раскрывая скобки.

 

(По)дула з.ма (по)полю хол.дом.

(По)б.жали м.розы (по)озёрам и рекам.

(На)кинулась з.ма на зв.рей.

(За)в.лила снегом п.ля.

Прочитай текст. Озаглавь. Спиши, раскрывая скобки.

 

(По)дула з.ма (по)полю хол.дом.

(По)б.жали м.розы (по)озёрам и рекам.

(На)кинулась з.ма на зв.рей.

(За)в.лила снегом п.ля.

Прочитай текст. Озаглавь. Спиши, раскрывая скобки.

 

(По)дула з.ма (по)полю хол.дом.

(По)б.жали м.розы (по)озёрам и рекам.

(На)кинулась з.ма на зв.рей.

(За)в.лила снегом п.ля.

Прочитай текст. Озаглавь. Спиши, раскрывая скобки.

 

(По)дула з.ма (по)полю хол.дом.

(По)б.жали м.розы (по)озёрам и рекам.

(На)кинулась з.ма на зв.рей.

(За)в.лила снегом п.ля.

Прочитай текст. Озаглавь. Спиши, раскрывая скобки.

 

(По)дула з.ма (по)полю хол.дом.

(По)б.жали м.розы (по)озёрам и рекам.

(На)кинулась з.ма на зв.рей.

(За)в.лила снегом п.ля.

Прочитай текст. Озаглавь. Спиши, раскрывая скобки.

 

(По)дула з.ма (по)полю хол.дом.

(По)б.жали м.розы (по)озёрам и рекам.

(На)кинулась з.ма на зв.рей.

(За)в.лила снегом п.ля.

Прочитай текст. Озаглавь. Спиши, раскрывая скобки.

 

(По)дула з.ма (по)полю хол.дом.

(По)б.жали м.розы (по)озёрам и рекам.

(На)кинулась з.ма на зв.рей.

(За)в.лила снегом п.ля.

 

 

 

….зимовать                …. хлебом

 …кормушке

        …ел

 …зернышку                       …дереве

  …клевать           …крышей

  …дарок          …пил

  …снегу      …семечкам

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока русского языка по теме "Упражнение в распознавании предлогов и приставок" (3 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель научной организации

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Конспект урока разработан по учебнику Т.Г. Рамзаевой.

Тема: Упражнение в распознавании предлогов и приставок

Цель: Способствовать развитию умений распознавать приставки и предлоги, правильно писать их со словами.

В ходе решения проблемной ситуации обучающиеся установят отличие предлогов от приставок и будут учиться писать предлоги со словами отдельно, приставки-слитно. Выведут правило о том, что у части речи "глагол" не бывает предлогов.

Кроме этого обучающиеся будут решать и коммуникативные задачи: участвовать в диалоге, общей беседе; строить монологическое высказывание с учетом поставленной коммуникативной задачи; будут учиться ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии при работе в паре.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 054 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.11.2019 1391
    • DOCX 68.5 кбайт
    • 40 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Медведева Елена Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Медведева Елена Геннадьевна
    Медведева Елена Геннадьевна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 69136
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык и литература")

Учитель русского языка и литературы

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 53 человека из 29 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания русского языка в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 139 человек из 49 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания учебного предмета «Родной (русский) язык» в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 106 человек из 41 региона

Мини-курс

Стартап: от идеи к успеху

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 14 регионов

Мини-курс

Современные подходы к духовно-нравственному воспитанию дошкольников

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Классики русской педагогической мысли

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе