Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка по теме "Звуки и буквы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока русского языка по теме "Звуки и буквы"

библиотека
материалов

Конспект урока по русскому языку

Дата – 17.05.2016 г

Класс – 2 «а»

Учитель – Иванова Ольга Николаевна

Тема урока: Повторение. Звуки и буквы.

Цель: повторение изученного материала по теме «Звуки и буквы»

Планируемые результаты: обучающиеся научатся различать гласные и согласные ; твёрдые и мягкие, глухие и звонкие звуки; проводить фонетический разбор слов; аргументировано отвечать, доказывать свои ответы; работать в парах; подбирать примеры с определенной орфограммой; оценивать свои результаты.

Оборудование: учебник «Русский язык» часть 2, Канакина В.П., Горецкий В.Г.; рабочая тетрадь, тетрадь на печатной основе; магнитная доска, доска переносная, карточки со словами «звуки», «буквы»; карточки с гласными буквами и звуками: а, о, и, у, э, ю, е, ё, ы, я, [а], [о], [и], [у], [ы], [э]; карточки со словами «дом», «сыр», «кот»; карточки со словами «ёжик», «маяк», «вьюга» и с транскрипцией этих слов; карточки «гласный – согласный», «звонкий - глухой», «твёрдый – мягкий»

Ход урока.

  1. Орг момент.

Отдых наш кончается,
Работа начинается.
Усердно будем мы трудиться,
Чтобы чему-то научиться.

  1. Чистописание: жи

1) - Из каких элементов состоят буквы, которые мы будем сейчас писать?

- Какое соединение с буквой и?

2) Показ учителем с объяснением написания слога жи.

3) Массаж рук перед письмом.

4) Самостоятельное письмо обучающимися.

5) - Придумайте три слова на это правило.

- Расскажите правило.

6) Запись придуманных слов.

III. Словарный диктант. (показываю карточки со словарными словами с закрытыми буквами) Два ученика работают на маркерных досках. После написания идёт проверка работы с последующим оцениванием.

- Подчеркните гласные буквы.

- Подчеркните слова, которые начинаются с твёрдого звонкого согласного звука.

IV. Формулирование темы урока.

Учитель вывешивает карточки со словами звуки и буквы.

- Придумайте умный вопрос со словами звуки, буквы. ( 1)Чем отличаются звуки и буквы? Что мы знаем о звуках и буквах?)

(Звуки мы слышим, а буквы видим, пишем, можем прочитать)

- О чём будем сегодня говорить на уроке? (о звуках и буквах)

V. Повторение. Систематизация знаний.

1) Алфавит.

Учитель показывает на алфавит.

- Что это? (Алфавит – буквы русского языка, расположенные в определённом порядке)

- Расскажите, пожалуйста, алфавит по памяти. (один учение рассказывает)

- На какие группы можно разделить все буквы алфавита? (буквы гласные, согласные и буквы, которые звука не дают). Учитель вывешивает карточку со словами: гласные, согласные.

2) Гласные буквы и звуки.

а) На доске вывешены карточки с гласными буквами и звуками.

- Распределите эти карточки на две группы.

- На какие группы вы разбили эти карточки? (гласные буквы и звуки)

- Дайте характеристику гласного звука. (гласный звук состоит только из голоса; при произнесении гласного звука воздух проходит через рот свободно, не встречая преград; гласный звук образует слог)

- На какие группы можно разбить гласные буквы? (буквы, указывающие на твёрдость согласного звука и буквы, указывающие на мягкость согласного звука)

- Почему гласных звуков меньше, букв? (некоторые гласные буквы дают одинаковый звук)

- Что можно еще сказать о гласных звуках? ( может быть ударным или безударным). Вывешиваю соответствующую карточку.

б) Игра «Самый внимательный»

- Посмотрите на слова и определите, что в них общего? ( в этих словах есть буквы, которые дают по два звука)

Ёжик

Маяк

Вьюга



- Какие буквы могут дать два звука? В каких случаях? (е, ё, ю, я – в начале слова, после гласной, после ь или ъ) Учитель вывешивает соответствующие карточки.

- Выполните в парах транскрипцию слов. Первый ряд – слово «ёжик», второй ряд – «маяк», третий ряд – слово «вьюга». Посчитайте количество букв и звуков в словах.

Проверка работы.

- Почему не совпадает количество букв и звуков? ( в этих словах есть буквы, которые дают по два звука)

Вывод: гласный звук состоит только из голоса; при произнесении гласного звука воздух проходит через рот свободно, не встречая преград; гласный звук образует слог; может быть ударным или безударным; буквы е, ё, ю, я могут давать два звука.

VI. Физминутка «Мы повесим шарики»

VII. Повторение. Систематизация знаний.

  1. Учитель показывает на настенном алфавите согласные буквы.

- Произнесите звуки, которые обозначаются этими буквами? (например: б - [б][б’])

- Дайте характеристику согласного звука.

( согласный звук состоит из голоса и шума или только из шума

–Вывешивается карточка: звонкий - глухой

при произнесении согласного звука струя воздуха во рту встречает преграду;

согласный звук образует слог только вместе с гласным)

- Какими могут быть согласные звуки по глухости – звонкости?( парными, непарными)

- Приведите примеры парных согласных. (б – п, в – ф, г – к, д – т, ж – ш, з – с)



- Назовите звонкие непарные согласные. (л, м, н, р, й)



- Назовите глухие непарные согласные. (х, ц, ч, щ)



- Чего больше: согласных звуков или букв, обозначающих согласные звуки? (звуков). Вывешивается карточка твёрдый – мягкий.

- Назовите непарные звуки по твёрдости – мягкости.



4) Звуко - буквенный разбор слов. Упражнение 217 с.126. Памятка №1

- Откройте учебник с.126 упр.217.

- Прочитайте стихотворение.

- Какое стихотворение этого автора мы читали на уроках литературного чтения? («Зима недаром злится…», «Весенние воды»)

- Все вместе мы разберём слово «гром»,а те кто хорошо разбираются в буквах и звуках могут попробовать самостоятельно разобрать слово «играя».

(гро́м – 1 слог, 4 буквы, 4 звука

Г - [г] – согл., пар., зв.,тв.

Р - [р] - согл, непар,зв, тв

О - [о] – глас, удар

М - [м] – согл, непар, зв, тв

4б 4зв

Игра́я – 3 слога, иг – ра – я, 5б, 6зв.

И - [и] – гл, безудар,

Г - [г] – согл, парн, зв, тв

Р - [р] – согл, непарн, зв, тв

А - [а] – глас, удар

Я - [й’] – согл, непарн, зв, мягк

- [а] – глас, безудар

5б, 6зв

VIII. Домашнее задание.

- Выполните упражнение 217 с 126

IX. Работа в печатной тетради: с.60 упр. 131

X. Рефлексия.

- Отгадайте загадки:

1) Его не видно,

В руки не взять,

Но зато слышно. (звук)

2) Сели на странички
Тридцать три сестрички.
Сели рядом и молчат,
Нам загадки говорят. (буквы)

3) Со звуком [к ]– я в школе на стене,

Горы, реки есть на мне.

Со звуком [п] – от вас не утаю –

Тоже в школе я стою. (карта, парта)

- Что на уроке мы сегодня повторили?
































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров105
Номер материала ДБ-347632
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх