Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока русского языка по теме "Звуки и буквы"

Конспект урока русского языка по теме "Звуки и буквы"

библиотека
материалов

Урок русского языка в 7 классе слабослышащих.

Тема: «Звуки и буквы».


Форма урока: урок с элементами игры.

Подготовительная работа: провести лотерею «чёрная метка».

Цели:

  1. Закрепить за учащимися умение производить фонетический разбор слов, выполнять фонетическую запись синтаксических единиц, характеризовать звуки речи;

- повторить (частично) порядок расположения букв в алфавите.

  1. Развивать умение выбирать из ряда предложенных вариантов один верный;

- развивать навык слухового восприятия; следить за произносительной стороной речи учащихся.

  1. Воспитывать интерес к занятиям русским языком, чувство ответственности за личный вклад в общее дело.

Оборудование: карточки с заданиями, презентация, конверт с письмом.

Ход урока:

  1. [Организационный момент.]

- Ребята, какой у вас сейчас урок?

- Вы готовы к уроку?

- Ребята, сегодня у вас открытый урок. Будьте, пожалуйста, внимательнее на уроке. Обещаете стараться и хорошо заниматься?

Представьте, что мы путешествуем на корабле по океану…

СЛАЙД №1.




- Скажите, с какими опасностями мы можем столкнуться?

И вот беда – на нас напали…пираты! И взяли в плен… Кого? А у кого из вас чёрная метка? Хороший ли это знак? Нужно выручать из беды… Поможем ей?..А чтобы помочь необходимо пройти несколько испытаний.

- Мы будем выполнять задания пиратов по теме урока… Какую тему вы будете повторять?

Послушайте. Тема сегодняшнего урока «Звуки и буквы».

Скажем вместе. Тема сегодняшнего урока «Звуки и буквы».

- И первое испытание от пирата… Кто это?

СЛАЙД №2.




- А что это за слово такое «испытание»? Что оно обозначает?

Послушайте. Испытание

Скажем вместе. Испытание

Послушайте. СПЫ

Скажем вместе. СПЫ

Послушайте. Испытание

Скажем вместе. Испытание



  1. [Испытание первое (устный опрос).]

- Ребята, пират прислал нам письмо. Как вы думаете, что в письме? О чём оно?

- А в письме умные вопросы, требующие верного ответа. Готовы ответить на вопросы?



  1. Что такое фонетика?

  2. Какие бывают звуки?

  3. Какие звуки называются гласными?

  4. Сколько гласных звуков в языке?

  5. А сколько гласных букв в русском алфавите?

  6. МОЛЧАНИЕ

  7. Какие звуки называются согласными?

  8. Сколько согласных звуков?

  9. А сколько согласных букв?

  10. Сколько всего букв в русском алфавите?

- Молодцы, ребята, успешно справились с первым испытанием.

- Второе испытание от… Кто это?

СЛАЙД №3.




- Но прежде, чем приступить к заданию, что нужно сделать?

На рабочих листах запишите число, классная работа и тему урока «Звуки и буквы».

  1. Испытание второе (выполнение тестовой работы).

- Какое задание вы будете выполнять? Запишите…

СЛАЙД №4.

Задание 1. Выбрать верный вариант ответа.


Слово, в котором три слога:

  1. тайный,

  2. ураган,

  3. больной.



СЛАЙД №5.

Слово, где все согласные звуки - звонкие:

  1. майка,

  2. свеча,

  3. заговор.



СЛАЙД №6.

В слове ударение поставлено верно:

  1. килОметр,

  2. алфавИт,

  3. дОговор.





СЛАЙД №7.

Слово, в котором все согласные звуки – мягкие:

  1. щавель,

  2. зелёный,

  3. лыжи.



СЛАЙД №8.

В слове буква Ё обозначает два звука:

  1. шёпот,

  2. поёт,

  3. плётка.



- Давайте проверим, верно ли вы выполнили задание.

СЛАЙД №9.

Самопроверка.


Б, в, б, а, б.



- Какое испытание вы сейчас прошли? Что вы делали?

- Следующее испытание от…

СЛАЙД №10.




  1. Испытание третье (записать фонетически).

- Посмотрите, какое задание вы будете выполнять… Запишите…

СЛАЙД №11.


Задание 2. Записать фонетически.


На наш быстроходный корабль напали пираты Карибского моря.




- Самопроверка.

СЛАЙД №12.

Самопроверка.


[на наш быстрахОдный’ карАбл’ напАл’и п’ирАты кар’Ипскава мОр’а]



- Справились с испытанием?

  1. Физкультминутка.

Если звонкий звук – топать, если глухой звук – стоять, если сонорный звук – хлопать.

[р]- хлопать

[с]- стоять

[ж]- топать

[л]- хлопать

[ч’]- стоять

[б]- топать

- Следующее задание от…



СЛАЙД №13.





  1. Испытание четвёртое (фонетический разбор).

- Как вы думаете, какое слово вы будете разбирать?..

СЛАЙД №14.

Задание 3. Выполнить фонетический разбор.


В имени какого пирата присутствует название птицы?


ВОРОБЕЙ



- Взаимопроверка.

СЛАЙД №15 .

Взаимопроверка.


- Какое испытание осталось позади?

- Следующее испытание от…

СЛАЙД №16.




  1. Испытание пятое (охарактеризовать звук).

- Выберите себе пирата (дети выходят в алфавитном порядке).

- Какое задание будете выполнять? Запишите…

  1. [Итоги.]

- Ребята, а вы хотели бы быть пиратами? Почему?

- А как вы думаете, пиратство – это положительное явление или отрицательное?

- Какую тему вы сегодня повторяли?

- Какие действия вы выполняли? Что вы делали?

- Что для вас показалось сложным?

- Что вам понравилось? Что показалось интересным?

- Молодцы, ребята, вы успешно прошли все испытания. И пираты возвращают нам… А ещё…им очень понравилось, как вы сегодня работали. За это они отдают вам свои сокровища…

СЛАЙД №15.




- Есть ли у вас ко мне вопросы?



  1. Домашнее задание.

Карточка.

Задание 1. Записать графически.

[мн’е инт’ир’ес’ин ф’ил’м пра п’иратаф карипскава мор’а]

Задание 2. Выполнить фонетический разбор отгадки.

Гроза южных морей и богатых кораблей.



Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок русского языка в 7 классе слабослышащих.

Тема: «Звуки и буквы».

Форма урока: урок с элементами игры.

Подготовительная работа: провести лотерею «чёрная метка» среди учителей, тот, кому достанется "чёрная метка", считается пленником пиратов, его и будут спасать ребята.

Цели:

  • Закрепить за учащимися умение производить фонетический разбор слов, выполнять фонетическую запись синтаксических единиц, характеризовать звуки речи;
  • Развивать умение выбирать из ряда предложенных вариантов один верный;
  • Воспитывать интерес к занятиям русским языком, чувство ответственности за личный вклад в общее дело.

- повторить (частично) порядок расположения букв в алфавите.

- развивать навык слухового восприятия; следить за произносительной стороной речи учащихся.

Оборудование: карточки с заданиями, презентация, конверт с письмом.

Общая информация
Учебник: «Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова

Номер материала: ДБ-1035244

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.