Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка "Почему одно и то же слово написано и с большой, и с маленькой буквы

Конспект урока русского языка "Почему одно и то же слово написано и с большой, и с маленькой буквы

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка во 2-А классе

Тема: «Почему одно и то же слово написано и с большой, и с маленькой буквы»

Учитель: Левина Светлана Владимировна


Цели деятельности учителя: обеспечить условия для реализации учащимися поставленной в теме учебной проблемы через упражнение в распознавании и правильном написании собственных и нарицательных существительных (без терминологии), для отработки умений самостоятельно работать и вырабатывать каллиграфический почерк.

1) Познавательные УУД: ознакомление детей со словами, которые звучат одинаково, пишутся по-разному, создание и нахождение путей выхода из проблемной ситуации

2) Коммуникативные УУД: сотрудничество учеников в паре, планирование совместной деятельности, умение донести свою позицию и понять других

3) Регулятивные УУД: контролирование своей деятельности по ходу и через результат выполнения задания

4)Личностные УУД: умение оценивать свои и чужие действия, стремление к созидательной деятельности

Оборудование: компьютер, проектор, экран, изображение шарика и Шарика, кружки для рефлексии, раздаточные карточки для работы, ноутбуки для тестирования.

Ход урока:

I. Орг. момент

Звенит звонок,

Начинается урок,

Будем мы писать красиво!

Будем дружно отвечать,

Будем думать, рассуждать

И О НОВОМ УЗНАВАТЬ.

Посмотрите друг на друга, посмотрите на гостей, улыбнитесь гостям, друг другу, пожелайте глазками друг другу всего самого лучшего. Молодцы!!! Садитесь. Проверьте готовность к уроку: тетрадь, учебник, ручки синие, зелёные, домашнее задание (исследовательская работа). Над какой большой темой мы работаем на последних уроках? Дома вам надо было найти отрывок статьи из газет, журналов с наличием в ней имён собственных.


2. Минутка чистописания.

- Ребята, откройте тетради, запишите число, классная работа.

-Зачем нам чистописание?

Объяснение правильности написания: л л л; Л Лл; Лев Толстой

- Почему написали с заглавной буквы?

-Подчеркните самую красивую букву или сочетание букв (самооценивание)

Одна работа показывается ученикам на документ-камере.

-Проанализируйте написание ученика (анализ)

3. Гимнастика для глаз.

Всю неделю по - порядку,

Глазки делают зарядку.

- В понедельник, как проснутся,

Глазки солнцу улыбнутся,

Вниз посмотрят на траву

И обратно в высоту.

(Поднять глаза вверх; опустить их, голова неподвижна)

- Во вторник часики глаза,

Водят взгляд туда – сюда,

Ходят влево, ходят вправо

Не устанут никогда.

4. Словарная работа.

Игра «Рассыпались слоги».

Ко ро ва во ро на со ба ка (при отгадывании демонстрация из книги о животных звука животных и его изображения)

-Составь, запишите, поставьте ударение и подчеркните опасные места

-Образуйте и запишите от этих словарных слов фамилии.

-Как написали фамилии? Почему?

-Где ещё пишется заглавная буква? (постепенно вывешиваются карточки: имена, фамилии, отчества, имена сказочных героев, названия городов, рек, морей, океанов, …, клички животных).

5. Повторение пройденного.

-Давайте выполним маленькое задание, чтобы убедиться, хорошо ли мы усвоили материал.

Интерактивная доска. «Кирилл и Мефодий». Задание 14. Молодцы!

6. Гимнастика для глаз.

В среду в жмурки мы играем,

Крепко глазки закрываем.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем глазки открывать.

Жмуримся и открываем

Так игру мы продолжаем.

7. Создание проблемной ситуации. Постановка целей урока.

Один мальчик-второклассник написал о себе в газету. Вот что у него получилось:

«Я живу в городе Видное. Он расположен около Москвы. Я люблю читать сказки и рассказы. Буратино, Карлсон – мои любимые сказочные герои. Недавно прочитал весёлые рассказы Виктора Драгунского про Дениску. Ещё я люблю играть с шариком».

-Назовите слова, которые надо записать с большой буквы. Как они называются?

Запишите последнее предложение: Я люблю играть с Ш,шариком.

-Как вы написали слово «шарик» в предложении?

- Смотрите одно и то же слово написано по-разному.

- Какой у вас возникает вопрос? Какое из этих двух предложений правильное? (Почему слова которые звучат одинаково написаны по- разному?)

- Чему мы будем сегодня учиться? (Распознавать, когда слово пишется с большой буквы, а когда с маленькой)

8. Совместное «открытие» новых знаний.

-Что имели в виду дети, которые написали слово с заглавной буквы? (кличку животного- имя собственное). Показ игрушки-собаки.

-А что имели в виду те, которые написали со строчной (маленькой)? (Воздушный шарик- имя нарицательное). Показ воздушного шарика.

-Чем отличаются эти слова? (Смыслом, обозначением, значением)

-Кто же прав? Вы все правы!

9. Работа в парах (группах).

-Давайте тренироваться в распознавании большой или маленькой буквы, выполнив упражнение 158. Обсудите, как выбрать правильное написание.

10. Физминутка.

-Послушайте стихотворения. Если вы услышите имя собственное, хлопните в ладоши.

Собирала Маргарита

Маргаритки на горе.

Растеряла Маргарита

Маргаритки на горе.


Возвращаясь под вечер с поля,

Потеряла сережку Поля.

Ту сережку нашел Сережка,

Прибежал, постучал в окошко:

- Отыскалась твоя сережка!

11. Закрепление.

- Посмотрите, как составлены словосочетания со словами, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному.

Зелёная Петрушка

Попугай петрушка

Ошибки. Запишите верно. Записать предложения верно. Слайды 1-4.

Под нашим окном расцвела___________(Роза, роза).

Я и моя подруга__________(Роза, роза)учимся в первом классе.

Мою подругу зовут__________(Лилия, лилия).

У нас на даче растёт____________(Лилия, лилия).

Высоко в небе парил__________(Орёл, орёл).

Город- ________(Орёл, орёл)очень красив.

-Как выполняли задание. Легко или сложно вам было?

Платье (ч,Ч)ёрное, море (ч,Ч)ёрное,

плюшевый (м, М)ишка, друг (м,М)ишка

12. Гимнастика для глаз.

- По четвергам мы смотрим вдаль,

На это времени не жаль,

Что вблизи и что вдали

Глазки рассмотреть должны.

13.Итог урока. Рефлексия.

-Какую проблему мы решали на уроке? Какие знания пополнили наш клад? Если урок полезен, вы можете поделиться своими знаниями- наклейте красный кружок (улыбку). Если было интересно, понятно, но научить другого пока не можете – зелёный. Если урок ничего нового не принёс – жёлтый.

14. Домашнее задание.

-Мы узнали на этой неделе о написании имён собственных. Вам нужно выполнить задание на карточках: распределить имена собственные по столбикам, дополнить собственными примерами.


Слова из предложенных

Собственные примеры

Мужское имя



Женское имя



Название домашнего животного



Фамилия писателя



Отчество человека



Название цветка



Кличка собаки



Название города




Орел корова

Барбос Елена

Михаил ромашка

Андреевич Толстой


15. Тестироване на ноутбуке (работа в паре).

16. Гимнастика для глаз.

В пятницу мы не зевали

Глаза по кругу побежали.

Остановка, и опять

В другую сторону бежать.

17. Оценивание.

18. Дополнительные задания.

Запиши верно.

Город (О,о)рёл, птица (О,о)рёл, плодородная (З,з)емля, планета (З,з)емля,


Внучок (В,в)асилёк, цветок (В,в)асилёк.


Кот (М,м)атвей, рыбак (М,м)атвей


(К,к)расная площадь (К,к)расная гвоздика


Составь предложения с этими словосочетаниями.



Алгоритм

Читаю слово.

Размышляю над смыслом слова.

Это имя собственное?

Да- Нет

Пишу с большой буквы -пишу с маленькой буквы










Раздаточный и иной материал(оборудование)

Распредели слова по столбикам, запиши свои примеры:


Слова из предложенных

Собственные примеры

Мужское имя



Женское имя



Название домашнего животного



Фамилия писателя



Отчество человека



Название цветка



Кличка собаки



Название города



Орел корова

Барбос Елена

Михаил ромашка

Андреевич Толстой

Распредели слова по столбикам, запиши свои примеры:


Слова из предложенных

Собственные примеры

Мужское имя



Женское имя



Название домашнего животного



Фамилия писателя



Отчество человека



Название цветка



Кличка собаки



Название города



Орел корова

Барбос Елена

Михаил ромашка

Андреевич Толстой


Распредели слова по столбикам, запиши свои примеры:


Слова из предложенных

Собственные примеры

Мужское имя



Женское имя



Название домашнего животного



Фамилия писателя



Отчество человека



Название цветка



Кличка собаки



Название города



Орел корова

Барбос Елена

Михаил ромашка

Андреевич Толстой

-Читаю слово


-Размышляю над смыслом слова.


-Это имя собственное?


Да – пишу с большой буквы


-Нет – пишу с маленькой буквы



ПОЧЕМУ

ОДНО И ТО ЖЕ СЛОВО НАПИСАНО И С БОЛЬШОЙ, И С МАЛЕНЬКОЙ БУКВЫ?

Запиши верно.


Город (О,о)рёл, птица (О,о)рёл, плодородная (З,з)емля, планета (З,з)емля,


Внучок (В,в)асилёк, цветок (В,в)асилёк.


Кот (М,м)атвей, рыбак (М,м)атвей


(К,к)расная площадь (К,к)расная гвоздика


Составь предложения с этими словосочетаниями.






Запиши верно.

Город (О,о)рёл, птица (О,о)рёл, плодородная (З,з)емля, планета (З,з)емля,


Внучок (В,в)асилёк, цветок (В,в)асилёк.


Кот (М,м)атвей, рыбак (М,м)атвей


(К,к)расная площадь (К,к)расная гвоздика


Составь предложения с этими словосочетаниями.


Запиши верно.

Город (О,о)рёл, птица (О,о)рёл, плодородная (З,з)емля, планета (З,з)емля,


Внучок (В,в)асилёк, цветок (В,в)асилёк.


Кот (М,м)атвей, рыбак (М,м)атвей


(К,к)расная площадь (К,к)расная гвоздика


Составь предложения с этими словосочетаниями.



Запиши верно.

Город (О,о)рёл, птица (О,о)рёл, плодородная (З,з)емля, планета (З,з)емля,


Внучок (В,в)асилёк, цветок (В,в)асилёк.


Кот (М,м)атвей, рыбак (М,м)атвей


(К,к)расная площадь (К,к)расная гвоздика


Составь предложения с этими словосочетаниями.



Запиши верно.

Город (О,о)рёл, птица (О,о)рёл, плодородная (З,з)емля, планета (З,з)емля,


Внучок (В,в)асилёк, цветок (В,в)асилёк.


Кот (М,м)атвей, рыбак (М,м)атвей


(К,к)расная площадь (К,к)расная гвоздика


Составь предложения с этими словосочетаниями.



МБОУ Видновская средняя общеобразовательная школа №4







УРОК РУССКИЙ ЯЗЫК


КЛАСС 2-А


УЧИТЕЛЬ ЛЕВИНА СВЕТЛАНА

ВЛАДИМИРОВНА




ТЕМА УРОКА «ПОЧЕМУ

ОДНО И ТО ЖЕ СЛОВО

НАПИСАНО И С БОЛЬШОЙ,

И С МАЛЕНЬКОЙ БУКВЫ»












ПОЧЕМУ

ОДНО И ТО ЖЕ СЛОВО НАПИСАНО И С БОЛЬШОЙ, И С МАЛЕНЬКОЙ БУКВЫ


















К О




Р О


Р О




В А



В О




Н А



К А




Б А



С О






















И М Е Н А



Ф А М И Л И И



О Т Ч Е С Т В А



ИМЕНА СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ





К Л И Ч К И ЖИВОТНЫХ



НАЗВАНИЯ ГОРОДОВ



НАЗВАНИЯ Р Е К


НАЗВАНИЯ МОРЕЙ



НАЗВАНИЯ СТРАН



НАЗВАНИЯ ОКЕАНОВ



НАЗВАНИЯ СТРАН



Автор
Дата добавления 29.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров208
Номер материала ДA-021044
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх