1111246
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока русского языка "Повторение имени числительного" 6 класс

Конспект урока русского языка "Повторение имени числительного" 6 класс

Выбранный для просмотра документ Имя числительное тесты.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Имя числительное

1 вариант

  1. Имя числительное - часть речи, которая обозначает:

а) действие предмета;

б) количество предметов и порядок при счете;

в) указывает на предмет, количество.

2. Определи количественные числительные:

а) сорок, тысяча, три;

б) пятый, сотый, двести второй;

в) одна четвертая, три сотых, две десятых.

3. Числительные, отвечающие на вопрос сколько? называются:

а) притяжательными;

б) количественными;

в) порядковыми.

4. Числительные, имеющие сходство с прилагательными, назывaюся:

а) количественными;

б) порядковыми;

в) собирательными.

5. Количественные числительные изменяются:

а) по родам;

б) по числам;

в) по падежам.

6. Составными являются числительные, состоящие из:

а) двух ши более слов;

б) одного слова;

в) словосочетания.

7. Мягкий знак на конце пишется у числительных:

а) от 50 до 80;

б) от 500 до 900;

в) от 5 до 20, 30.

8. Склоняются, как существительные 3 склонения, числительные:

а) от 5 до 30;

б) от 50 до 80;

в)200,300,400.

9. Во всех падежах кроме И.п. и В.п., имеют окончание -а числительные:

а) 40, 90, 100;

б) 50, 80, 70;

в) 200,300,400.

10. Определи составные числительные:

а) 100, 1000,200;

б) 22, 101, 36;

в) 900,600,40.



















Имя числительное

2 вариант

1. Порядковые числительные в предложении являются:

а) определением;

б) дополнением;

в) обстоятельством.

2. Имя числительное - это часть речи, которая отвечает на вопросы:

а) Какой? Чей?

б) Кто? Что?

в) Сколько? Какой?

3. Мягкий знак пишется в середине у числительных:

а) от 50, 20, 30:

б) от 50 до 80, от 500 до 900;

в) от 30 до 90.

4. На какие две группы делятся числительные?

а) относительные, качественные;

б) личные, отрицательные;

в) количественные, порядковые.

5. Чем отличаются простые числительные от составных?

а) значением;

б) вопросами, на которые отвечают;

в) количеством слов.

6. Какие числительные склоняются как существительные 3 склонения?

а) от 5 до 30;

б) от 50 до 80;

в) 40,90, 100;

7. Склоняются как имя прилагательное:

а) составные числительные;

б) порядковые числительные;

в) числительное полтора.

8. Какие числительные имеют только две падежные формы:

а) 200, 300,400;

б) от 500 до 900;

в) 40, 90, 100.

9. Определи количественные числительные:

а) сто, пятнадцать, миллион;

б) пятый, сотый, тысячный;

в) миллионный, пятьдесят, второй.

10. В составных порядковых числительных склоняются;

а) все слова;

б) второе слово;

в) только последнее слово.


Выбранный для просмотра документ Разработка урока Имя числительное.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Совет орта мектебі

Советская средняя школа

















Урок русского языка в 6 классе

«Повторение по теме

«Имя числительное»




Фольман Н.В.





2013 г.


Урок русского языка в 6 классе.


Тема: «Повторение по теме «Имя числительное».


Тип урока: повторение и обобщение.


Формы организации учебной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.


Цель урока:повторение изученного об имени числительном, его правописание и склонение в письменной и устной речи.


Задачи урока:

1. Обучающие: а) уметь определять числительные разных разрядов и верно склонять;

б) знать основные морфологические категории числительного и правильно писать числительные с ь;

в) находить типичные ошибки в употреблении числительных в речи.

2. Развивающие: а) развивать внимание, память и логическое мышление;

б) обогащать словарный запас учащихся;

в) развивать культуру речи учащихся.

3. Воспитальные: воспитывать интерес к изучению русского языка.


Формы обучения: опрос, практическая и самостоятельная работа, коллективная, индиви дуальная.


Методы обучения: словесный, частично-поисковый, метод стимулирования интереса к учению, проблемный.


Оборудование: компьютер, интерактивная доска с использованием флипчартов, тесты, карточки, музыкальный урок «Весёлая грамматика».


Ход урока:


I. Организационный момент.


Ну, теперь проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «пять». (слайд 1)


II. Психологический настрой.

Ребята, сегодня у нас много гостей. Все мы волнуемся. Вы способные, умные и, конечно же, поможете мне вести урок, у нас всё получится. Давайте улыбнёмся друг другу. Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесёт нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удач!


III. Постановка цели урока. (слайд 2)


IV. Работа с эпиграфом.


Как обойтись бы без числа

Наука точная могла?

Расчёт во всяком деле нужен,

Ты и с числительным будь дружен!

(слайд3)


V. Учитель:


На уроке мы повторим всё то, что мы знаем об этой самостоятельной части речи и узнаем много нового. Итак, начнём! Откройте тетради и запишите число.


VI. Актуализация знаний.

Словарная работа с самопроверкой.


- А начнём мы урок со словарной работы, во время которой проверим и ваши математические способности. (слайд4)

- А теперь проверьте, правильно ли вы написали словарные слова? (Самопроверка)

- Из записанных слов прочитайте только те, которые относятся к именам числительным, подчеркните их.


VII. Вспомним мзученное об имени числительном и проведём

«Блиц- опрос».


  1. Какая часть речи называется именем числительным?

  2. На какие две группы делятся числительные?

  3. Какие числительные называются простыми? составными?

  4. Как отличить имена числительные от других частей речи, имеющих числовое значение?

  5. В каких числительных пишется ь в середине?

  6. Как склоняются составные количественные числительные?


(слайд5)



VIII. Проверка домашнего задания.


- Дома вам нужно было подобрать пословицы, в состав которых входили бы числительные. Прочтите их.


IX. Грамматическая разминка «Да – Нет».


- Отрицательный ответ нужно аргументировать.


1. Числительное обозначает признак предметов? (Нет)

2. В числительном 80 в середине слова пишется ь? (Да)

3. Имена числительные изменяются по падежам? (Да)

4. В числительном 11 пишется одна н. (Нет)

5. Пятьсот – сложное числительное? (Да)

6. Существуют числительные, которые в косвенных падежах пишутся с двумя и даже тремя мягкими знаками? (Да)

7. Имена числительные в предложении могут быть разными членами предложения. (Да)

8. порядковые числительные, оканчивающиеся на сотый, тысячный, миллионный, миллиардный пишутся через дефис. (Нет)


X. - А мы продолжим опрос.

- Существительные какого склонения имеют такие же падежные окончания?


  • И. п. одиннадцать, пятнадцать, восемнадцать

  • Р. п. одиннадцати, пятнадцати, восемнадцати

  • Д. п. одиннадцати, пятнадцати, восемнадцати

  • В. п. одиннадцать, пятнадцать, восемнадцать

  • Т. п. одиннадцатью, пятнадцатью, восемнадцатью

  • П. п. об одиннадцати, о пятнадцати, о восемнадцати


(слайд6)


XI. Упражнение на различение частей речи.


Тройка, три, трёхместный, сотый, сто, столетний, пятак, пятиклассник, пятерня, пять, пятый, пятиэтажный, семицветный, четыре, шестиугольник.

(слайд 7)


XII. Дома вам, ребята, предстоит написать сочинение – эссе

«Польза числительных». (слайд 8)


XIII. А мы проджолжаем. Следующее задание.

- Выпишите числительные, объясняя написание ь в них.


  • В Мировом океане обитает 18 тысяч видов рыб. Наибольшая глубина Балтийского моря – 459 метров, Азовского – 14 метров. Самой длинной рекой в мире считается Нил, его длина 6 671 километр. Наибольшая глубина Байкала – 1 637 метров.


(слайд9)


XIV. Собирательные числительные.


- Вспомним, с какими словами могут сочететься собирательные числительные?

- И выполните следующее задание:

Спишите, выбирая из скобок нужное числительное.


(Четыре, четверо) медвежат; (две, два) студентки; (пять, пятеро) суток; (три, трое) ворот; (двоими, двумя) ножницами; (шесть, шестеро) юношей; (семь, семеро) апельсинов.


(слайд10)


XV. «Весёлая пятиминутка»


- Послушайте, ребята, фрагмент из весёлой радиопередачи для детей, которая называется «Радионяня».

- Вспомним, с какими существительными сочетаются собирательные числительные?


(слайд11)


XVI. Устная работа.


- А теперь устно закрепим употребление собирательных числительных оба, обе.


  1. По обоим сторонам дороги тянулись поля.

  2. Русла обоих рек песчаные.

  3. Склоны обеих оврагов размыты ливнями.

  4. Обоим спортсменкам не повезло в финале.

  5. Держи книгу обеими руками.

  6. На обоих стенах висели стенды.

(слайд 12)


XVII. Из истории числительного миллион .


- Откуда произошло слово миллион?

- Прочитаем вслух текст.

- А в каких ещё числительных пишут удвоенные согласные? (слайд 13)

XVIII. Работа у доски.

- Просклоняйте числительное 308.


(слайд14)


XIX. Разноуровневые задания.


I уровень


- Первая группа выполняет задание I-го уровня: спишите предложения, определите, каким членом предложения являются числительные.


  1. Десять делится на два.

  2. Двое были в горах.

  3. Рассмотрим сертёж на девятой странице.

  4. Занятия спортивной секции начинаются в три часа.



I I уровень


- Второй группе нужно раскрыть скобки.


Трист… ки (л, лл) ометров, ми (л, лл) он книг, бидон с (девяносто литров) молока, четырест… туристов, в (сорока сочинений) учащихся.


(слайд 15)


XX. Игра «Я – диктор!».


Учитель: Диктор, выступающий перед публикой, должен говорить всегда правильно даже незнакомый текст. У каждого из вас на столе лежит лист с предложениями. Ваша задача – прочитать их правильно вслух. Эти предложения можно прочитать и на доске.


  1. В этом крае намолотили свыше 250 тысяч тонн зерна.

  2. Наибольшая глубина Балтийского моря – около 459 метров, а Азовского – не более 14.

  3. В Мировом океане обитает свыше 1800 видов рыбы.

  4. В русских летописях первые сведения о погодных условиях относятся к 860 году.

  5. Готовимся к знаменательной дате 8 марта.


(слайд16)



XXI. Итоги урока. Рефлексия.


- Что мы сегодня повторили по теме «Имя числительное»?

- Что нового сегодня вы узнали об имени числительном?


Примеры ответов: 1. Мы повторили все изученные темы в разделе «Имя числительное».

2. Вспомнили основные правила склонения и правописания этих слов.

3. Узнали о происхождении слова миллион.

4. Послушали урок «Занимательная грамматика»


(слайд 17)


XXII. Выставление оценок за урок.


XXIII. Учитель: Сегодня вы успешно справились со всеми заданиями. Молодцы! Спасибо за урок!
















Общая информация

Номер материала: ДВ-476516

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.